初二学生网络使用情况调查及对策研究

为了研究青少年网络成瘾者的网络使用行为及其特征,采用《网络使用和网络成瘾》问卷作为研究工具,对浙江省杭州市上城区初二学生网络成瘾者进行调查研究.结果发现,初二学生基本都有上网经历,平均每周上网4次左右,上网时长大多3小时;上网地点集中在家里;上网行为以聊天和游戏为主;上网目的以娱乐和交友为主;网络成瘾检出率为17％,民办学校和公办学校没有显著性差异,男女生存在显著性差异.在调查的基础上,笔者从家庭层面提出关注初中生网络使用习惯、针对不同性别开展教育、加强家庭网络监控、预防网络成瘾倾向等措施.     

大学生文明上网探析

各大专院校应针对青年大学生上网的现状,分析青年学生上网的特点与规律,加强青年学生网络思想政治教育建设,占领网络教育阵地,规范网上行为,倡导文明上网,着力构建青少年学生文明上网的新格局。     

大学生文明上网探析

各大专院校应针对青年大学生上网的现状,分析青年学生上网的特点与规律,加强青年学生网络思想政治教育建设,占领网络教育阵地,规范网上行为,倡导文明上网,着力构建青少年学生文明上网的新格局.     

吉林省青少年网络使用与网络成瘾的调查报告

为了解青少年网络使用和网络成瘾的基本情况,本研究使用问卷法调查了吉林省12所学校的4～9年级480名学生。调查发现：吉林省青少年学生网络普及率为76.4%,网络成瘾的发生率为7.9%;网络成瘾的人数分布在每周上网时间上差异显著,在上网地点和上网目的上差异显著。据此建议：加强家长对学生上网行为的指导;学校要引导学生利用网络进行学习,发挥心理辅导工作的作用;政府要加强对网吧的监管,制定相关法律保护青少年网络使用者;学生自身要树立正确的网络使用观念,在现实生活中努力提高自身素质。     

浅谈青少年学生上网利与弊

当今网络时代青少年学生是上网主体,其人生观的形成与网络环境关系密切,而未成年人决定着中华民族的未来发展和前途命运。以发展的观点看,加强网络管理、创建优良的网络环境、倡导文明的网络行为、提高青少年学生网络道德教育的成效意义深远。     

道德实践网上行

究竟如何来看待青少年的上网，曾经是社会热点之一。作为学校，对学生的网上活动采取何种对策，是疏导还是堵，是摆在我们德育工作者面前一个实际的问题。明智的教育者对青少年的上网行为，应该加以引导，作为学校，要把学生的健康的网络行为作为一个重要的德育内容，让学生在网络行为的取舍中自己教育自己。我们的做法如下。     

加强网络道德教育从学校抓起

伴随着信息化浪潮和计算机的日益普及,网络正在日益影响着人们的生活,尤其是对青少年学生影响尤甚,因此有人称当代青少年为"网上的一代"。然而,部分青少年只是掌握了熟练的上网技巧,并未很好地掌握上网的道德规范,出现了诸多不良网络行为,产生了一些社会问题。面对网络所带来的一些负面影响,学校要以积极的态度引导学生学习网络知识,不断加强网络道德教育,使学生学会正确运用网络。     

中学生使用网络过程中存在的问题及管理措施

正网络是把"双刃剑",在给中学生学习带来方便的同时,也严重影响中学生的身心健康和学业进步。加强网络文明教育,引导中学生文明上网,自觉抵制不良信息的侵蚀,成了对中学生教育刻不容缓的任务和责任,也是建设文明校园、平安校园、和谐校园的重要任务。以下从中学生使用网络中存在的问题与原因及措施谈自己的看法。一、中学生使用网络过程中存在的问题1.浏览不良信息。网络世界信息良莠不齐,相关调查显示,大部分中学生都接触过不良信息,少部分中学生热衷于     

用规则营造家庭网络文明

教育就是养成习惯，众多沉迷网络的案例显示，没有良好的使用互联网的习惯是孩子会被“网”住无法自拔的主要原因。家庭已成为文明上网的主阵地，形成良好的家庭网络文明习惯，是网络文明建设的关键，而制定家庭上网规则是家庭网络文明习惯养成的重要手段。如何制定家庭上网规则，制定以后又如何执行，事关孩子，更考验家长。     

网络,想说爱你不容易

现代社会是名副其实的网络社会,网络已经逐步融入了我们的生活。在青少年学生当中,网络更是因其开放便捷的特性而广受欢迎和喜爱。尤其在刚刚过去的长假中,同学们时间比较充裕,大都会选择上网:或者看新闻、查资料,或者聊天、打游戏,或者写博客……假期生活因为网络而变得更加丰富多彩。但是,网络并不是有百利而无一害的。网络上的信息良莠不齐,涉世未深的青少年学生要注意辨别;网络上的人都使用虚拟身份,青少年学生在上网时应该保持高度警惕,学会保护自己。     

电大学生网络道德教育的必要性和途径

以网络学习为主的电大学生,遵循网络道德规范是基本要求,因而有必要对其进行网络道德教育。通过网络道德教育,完善电大学生网络行为监督机制,养成学生网上自律和文明上网习惯,从而净化网络环境,促进社会精神文明。     

青少年健康使用网络的调查研究

探讨青少年健康使用网络的概念及判断标准.通过开放式问卷、访谈法并结合统计分析等手段对整群随机抽取的167名学生进行调查研究.结果如下:(1)青少年健康上网行为指的是青少年对网络的使用是可控制的上网行为,并对学习、生活和身心发展有积极作用.(2)操作化标准包括六个项目的综合标准与健康时间标准两种.     

青少年使用手机上网与主观幸福感、自我控制的关系研究

研究青少年手机使用情况、主观幸福感及自我控制能力的关系。采用自编手机使用情况问题、主观幸福感量表和自我控制量表修订版对1552名初高中学生进行测量。运用t检验、x2检验及非条件logistic回归分析变量间的关系。结果发现:使用手机上网学生在自我控制及其三个维度方面得分均高于非使用手机上网学生,使用与非使用手机上网学生在主观幸福感方面差异不显著;女生使用手机上网较男生多,高中学生使用手机上网比初中生显著增加,文科生较理科生使用手机上网行为显著提高;非条件logistic回归分析显示性别、受教育程度以及自我控制的三个维度均显著正向作用于手机上网行为。结论:使用手机上网的群体自我控制能力较低,主观幸福感与一般青少年一致。     

标题新闻

2008年4月16日,“文明上网迎奥运”主题系列活动在京启动,青少年网民可以参与奥运火炬传递、感言网络接力、“寻找身边的道德小模范”主题博客等多种网络文化生活,以养成健康上网的习惯。 由中国教育电视台携手各省份教育部门和媒体共同主办的“阳光伙伴”青少年体育运动项目第三季,迎奥运日前在京启动。     

单亲家庭与非单亲家庭中学生网络使用情况的对比研究

目的：比较单亲家庭与非单亲家庭中学生在网络使用基本情况,网络使用对其人际关系与网络行为的影响,家庭、学校和社区等支持系统对其网络使用的影响等方面是否存在差异。方法：采取整群分层随机抽样法,应用自编问卷,对湖南省14州市的3372名中学生进行调查。结果：单亲家庭与非单亲家庭中学生的上网方式、上网主要活动存在显著差异;在与亲朋好友相处和不健康上网活动方面,单亲家庭与非单亲家庭中学生的表现存在显著差异;家庭环境对单亲家庭与非单亲家庭中学生的网络使用有着不同程度的影响,表现出显著的差异。结论：学校和教师应与家长、社区密切配合,全方位地对学生进行网络道德教育,引导学生健康文明上网。     

宁波青少年网络行为调查

近几年来,宁波区位优势日趋凸显,不断提高的经济社会信息化程度为市民提供了良好的网络环境,普通市民的家中基本都拥有电脑并能上网。面对日新月异的网络,宁波青少年上网地点的选择及网络行为更为人们所关注。通过调查,了解宁波青少年网络行为的特点和种类以及网络给他们带来的影响、特别是对学业的影响,从而有针对性地倡导学生家长和教师给其建立一个良好的上网环境,指导青少年学生健康上网。     

省内短讯

正我省开展"网络关爱青少年活动"近日,我省推出一系列公益宣传片,大力倡导坚守"七条底线"、净化网络环境。目前,《网络连着你我他,净化环境靠大家》公益微电影及《文明上网,从我做起》公益宣传片已在河北电台、电视台、各大网站及户外显示屏、公交系统移动数字电视等媒体平台上播出。自"网络关爱青少年活动"开展以来,我省各涉网管理部门协调联动、齐抓共管,坚决打击网络谣言、清理淫秽色情及低俗信息,并组织开展了"做文明网民签名寄语"、"绿色上网,文明有我"网络征文大赛等20余项网络文化活动,取得了良好效果。     

郑州市青年学生网络活动现状与对策研究

青年学生上网玩游戏带来了诸多的社会问题,给学校、家庭和社会提出了许多新的课题。青年学生是上网的主要群体,强化其上网的道德意识势在必行。对此,一是大力开展校园体育活动,用丰富多彩的课外活动吸引更多的青少年;二是引导青年学生文明上网,从网络上获得有益的知识。     

网络世界的“爱”与“愁”

<正>网络一方面给青少年的学习、交往带来极大便利,另一方面其负面效应对青少年心理发展的多方面影响不容忽视。通过叙事班会让青少年认识到网络世界带来的得与失,理解合理使用网络的重要性,才能觉察自己使用网络的情况,实现上网自我监控,避免陷入网络依赖。     

青少年网络依赖的本体因素及网络行为的自我管理

青少年特有的青春期困惑、好奇、随潮心理及自我控制能力的缺乏是导致青少年易沉溺于网络的本体因素。鉴于网络依赖给青少年的身心发展带来的严重危害,青少年必须正确认识网络的负面影响,通过自我管理策略的运用,合理控制自己的上网行为,进而成功实现网络行为的自我管理。