音乐趣味游戏校本课程开发与实践之我见

随着新课程改革的不断深入和素质教育不断推进,小学音乐教学在教学方式上发生了显著的变化。为了有效激发学生的学习兴趣,为了提高教学效率,教师在教学过程中要积极地采用音乐趣味游戏的方式,进而促进教学目标的实现。本文对音乐趣味游戏校本课程开发与实践策略进行探讨。     

关于小学音乐课堂趣味教学的研究

在新课程不断深入改革发展的当下,小学阶段对于学生而言是非常关键的,是学生性格和习惯养成的关键时期,也是他们学习音乐的重要阶段,高质量的小学音乐教师不仅可以培养学生的艺术素养,还能加强他们的音乐水平。因此教师要采用趣味性教学,坚持做到吸引注意力,培养兴趣;科学安排,趣味教学;从音乐中获取乐趣,在课堂中得到满足这几大关键方面,不断加强学生对于音乐学习的积极性,为其未来的学习发展打下坚实的基础。     

趣味教学法在初中音乐课堂中的应用探讨

受到综合因素的影响,在我国初中音乐教学活动中,呈现出学生兴趣不高,参与度低,音乐教学的整体效率和质量不高的现象。趣味教学法在初中音乐教学中有着重要意义。采用趣味教学应因材施教,合理创设教学情境,创新教学手段,善于运用现代化的教学资源。     

浅谈小学音乐课堂中趣味教学的开展

小学音乐课程是以音乐为主要教学内容的实践活动,其教学内容丰富多彩,对学生艺术素养的提高具有积极的促进作用。因此,在日常教学中,教师应利用新颖生动的教学手段激发学生的学习兴趣,使学生沉浸在音乐的魅力中享受音乐带来的轻松与愉悦,进一步缓解小学生的学习压力,提高学生的综合素质,促进其全面发展。     

音乐游戏在小学音乐课堂中的实践与作用

一直以来,在我国传统的小学音乐教育中都存在着一些缺陷,依旧是填鸭式的课堂教学模式,使小学音乐课堂十分沉闷枯燥,缺乏音乐该有的魅力和情趣。因此,如何打造一个充满音乐魅力,可以充分吸引学生的教学课堂成为了一个巨大的问题。本文就在传统小学音乐课堂中加入音乐游戏的教学模式做出简单分析,为小学音乐教学的创新提供新途径。     

浅谈趣味教学法在初中音乐课堂的应用

音乐趣味教学法是使学生在一种轻松愉快的气氛中学习音乐的新的教学方法。这种方法对调动学生内部动力,引导他们主动学习起到巨大的推动作用,同时也是当前素质教育的一个重要途径。     

音乐教学中审美趣味的培养研究

中小学音乐教学中,要让音乐教学体现出审美教学的作用。应该依据中小学生的认知程度和年龄特征,培养中小学生的“审美趣味”,提高学生的美学修养,促进学生成长。     

运用趣味策略 培养审美情趣——小学趣味音乐教学之我见

美育是素质教育最重要的内容之一,而音乐教育是实施素质教育最有效的途径之一,在小学音乐教学中,运用趣味音乐教学方法,可以有效提高学生的审美情趣,促进学生全面发展。     

浅谈初中音乐趣味教学法

趣味教学法,顾名思义就是让学生在一种轻松愉快的气氛中学习音乐的教学方法。这种教学方法对调动学生学习音乐的积极性,引导学生认识音乐、了解音乐、喜欢音乐有很大的促进作用,因此它是素质教育的首推,是实现素质教育的一个有力途径。本文中笔者将根据自己的教学实践,探讨趣味教学法在音乐教学中的应用。     

小学数学教育中的趣味教学课堂实践

数学作为一门抽象的学科,相对来说在教学过程中会显得枯燥,不利于挖掘学生的兴趣点。对于小学生而言,在学习的过程中他们的自控能力较弱,学习态度更多源于个人喜好,教师想要在数学课堂调动学生的情绪,投入到教学中去,就需要教师找出提升学生兴趣的方法,这是小学数学教师需要解决的重点。结合当前小学生的身心发展特点,在教学中采取趣味教学方法在现阶段的教学中发挥了重要作用,增强数学教学的趣味性,提升学生的积极性,开发学生潜能,提高教学效率和教学质量,最终实现教学目标。     

趣味游戏法在小学英语教学中的实践

在素质教育大力倡导与推进的今天,越来越多的英语教师开始大胆尝试趣味游戏法,试图将游戏渗透到具体的课堂教学中。由于缺乏相应的学习英语的氛围与语境,学生在学习中不能够身临其境地进行学习,使得部分学生在接触英语时感到困难与无趣,然而爱玩、好奇心强、表演欲强是小学生的天性,他们愿意也乐意接受趣味性较强的事物,而游戏教学法则顺应了学生的这一心理特性。在小学英语教学中,将趣味游戏法运用到其中能够寓教于乐,调动学生各种感官器官,从而满足学生好奇、好动的天性,让学生在游戏过程中感受到英语学习的乐趣,达到提高课堂教学效率的目的。     

巧用语文游戏构建趣味课堂

语文新课程标准指明了兴趣对语文学习的重要性,小学生天性活泼,热衷于有趣的活动。因此,在语文教学中可以通过引入语文游戏来激发学生的兴趣。本文首先分析了语文游戏在语文教学中的重要性,同时探讨了在不同的课文教学中应用不同的游戏,将语文知识具体化,有利于发挥学生的能动性,也有利于提高教学效率。     

趣味教学在音乐教学中的应用

注重歌曲教学中的听赏作用,培养学生的音乐情感,发挥想象能力,转变认识,培养起学生对音乐的兴趣和爱好。     

小议高中音乐趣味教学法

趣味教学对于高中音乐教学而言,可以显著提升学生的参与热情,同时将专业的音乐知识转化为一个个妙趣横生的小活动,学生在放松和休闲的过程之中较好地接受到了相关音乐教学知识点,本文就将对其进行分析和讨论。     

小学游戏性音乐教学的实践研究

游戏是孩童的天性,游戏教学被广泛应用于小学课堂教学活动当中。针对小学游戏性音乐教学这一课题,就竞争性游戏、趣味性游戏、活动性游戏在小学音乐课堂中的具体应用,展开简要分析。     

穿插游戏,打造英语趣味高效课堂

为了让学生喜欢英语,作者在课堂上经常穿插一些游戏,以激发和保持学生的兴趣,使英语学习成为有趣、自愿的学习。这些小游戏给我的教学带来了意想不到的惊喜。只要我们精心备课,趣味英语就无处不在,英语课堂就能动起来,就能让每一位同学都喜欢英语,学好英语。     

浅谈小学音乐趣味教学

趣味是儿童认识世界的捷径,在教育教学领域中,很早就提倡快乐教学了,这是因为快乐教学在调动学生的积极性,培养学生的兴趣性及获取知识等方面都能得到事半功倍的效果,以下是我在教学中收到较好效果的点滴经验：     

审美教学视野下音乐游戏开发与设计的研究

在当前的幼儿园音乐教学中,仍然存在着非审美化的现状。音乐教学并未达到《幼儿园教育指导纲要（试行）》所提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣”的目标。在《纲要》“通过艺术活动,激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验”的审美教学理念的指引下,我们对幼儿园音乐游戏的开发与设计进行了深入的研究。音乐游戏的开发有改编类和创编类两种途径。在开发过程中,要能体现音乐性、游戏性、趣味性、时代性的特征。此外,在开展音乐游戏活动中,要注意活动的组织、教师语言、情绪调整、教具设计等要素。只有这样,才能真正让音乐游戏活动促进儿童的审美体验,获得良好的审美情趣。     

浅析音乐游戏在小学音乐课程中的实践

在小学音乐教学中,为了能够进一步激发学生音乐学习的兴趣,调动起学生对于音乐学习的积极主动性,培养学生的音乐欣赏能力、审美能力、创造能力以及演唱能力,就需要教师创设教学情境。在教学过程中,教师要善于借助音乐游戏教学法,通过趣味性、娱乐性教学情境的创设,让学生主动融于课堂教学中,让其在游戏活动的潜移默化中吸收、消化音乐知识,培养审美能力与创造能力。