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1.
吴启胜 《四川职业技术学院学报》2013,(5):116-118
培养自主学习能力是高职大学生的在校期间极为重要的任务.高职大学生自主学习的自我认知能力、策划和实施能力、方法的选择能力、自我检查和监控能力以及自我检测与诊断能力差.增强自主学习内驱力;整合自主学习资源;探索自主学习策略,应成为高职大学生自主学习能力自我培养的基本策略. 相似文献
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宋华 《读与写:教育教学刊》2011,(2):56-57
大学生自主学习能力的培养已逐渐成为当今高等院校谈论的一个热门话题。转变传统教学观念,激发学生的内部学习动机,改革传统的课堂教学模式,构建科学的教学评价体系等方面是促进大学生自主学习能力发展的几个重要因素。 相似文献
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周芳 《湖南科技学院学报》2011,32(1):146-149
文章从自主学习的理论出发,通过选择性问卷的方式对高职学生合班条件下英语自主学习能力的现状进行了调查和分析.结果表明,高职院校大学生英语自主学习能力普遍较低.笔者在分析原因的基础上有针对性地提出了相应的培养策略. 相似文献
5.
高职学生自主学习能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
学习是高职学生的主要任务,也是高职学生生活中的主要内容.但在现实生活中,高职学生虽然考上了大学,但自主学习能力普遍较差.在调查研究的基础上,根据高职学生的学习特点,通过激发深层次学习动机、学会多种学习策略、增强自我监控能力、充分利用各种学习资源等自主学习能力的培养,帮助高职学生学会学习,以适应社会发展的需要. 相似文献
6.
本文通过简要介绍英语自主学习能力的概念,进而阐述了英语自主学习能力对于大学生的意义,最后为培养大学生的英语自主学习能力提出了相应的策略。 相似文献
7.
社会经济的改革和发展,对高职教育培养的高等技术专门人才提出必须具备一定自主学习能力、有较强发展后劲的要求,英语学习是高职教育基础知识模块的重要组成部分,也是离职学生适应世界经济交流发展所必须具备的能力,本文从自主学习的理论基础、必要性、在高职英语教学中自主学习的实施策略和应注意的问题等几个方面简要概述了笔者对于高职学生英语自主学习能力培养的探索. 相似文献
8.
如何培养大学生英语自主学习能力 总被引:3,自引:0,他引:3
目前,大学生英语自主学习能力普遍较低。通过树立新的教育观念、增强英语自主学习意识、创建英语自主学习环境、教会学习策略、建立自主学习中心等途径可以提高大学生英语自主学习能力。 相似文献
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社会经济的改革和发展,对高职教育培养的高等技术专门人才提出必须具备一定自主学习能力、有较强发展后劲的要求,英语学习是高职教育基础知识模块的重要组成部分,也是高职学生适应世界经济交流发展所必须具备的能力,本文从自主学习的理论基础、必要性、在高职英语教学中自主学习的实施策略和应注意的问题等几个方面简要概述了笔者对于高职学生英语自主学习能力培养的探索。 相似文献
10.
徐爽 《天津职业院校联合学报》2009,11(6):76-77,80
自主学习能力是大学生的基本能力之一,我国大学生自主学习意识薄弱,缺乏正确的学习策略的选择能力,自主学习能力较差,针对这些原因制定了大学生自主学习动力的培养方案。 相似文献
11.
根据高职院校大学英语的教学现状及国家与社会对英语人才的迫切需求,从改变教学观念、探索教学策略、获得学习技能、利用学习环境和加强教学管理等方面,探讨培养高职学生自主学习英语的能力。 相似文献
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钟海燕 《思想政治教育研究》2013,(6):131-133
网络技术的发展不仅极大地改变着人们的生产方式和生活方式,而且极大地改变着人们的思维方式和学习方式。自主学习能力已经成为网络环境运用于学习领域必备的能力之一,要培养和提高大学生自主学习能力,当前仍然面临各种考验,必须正确认识和排除这些问题,才能真正有效地培养大学生的自我学习意识和自主学习能力。 相似文献
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学分制与学年制相比更有利于学生的成长和个性发展,学分制的建立和实施给学生提供了更多的学习时间和空间,如何在学分制下培养学生的自主学习能力是高等学校实施学分制所面临的重要问题.本文在分析学分制的优势以及学分制人才培养模式对学生发展的消极影响的基础上,着重论述了学分制下加强学生自主学习能力的培养的具体措施. 相似文献
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如何提高高职学生的英语自主学习能力还是一个亟待解决的问题,文章讨论了自主学习理论及其特征,提出了在高职英语教学中培养学生自主学习的几条途径。 相似文献
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通过对某一高职院校学生自主学习状况的调查发现,多数高职学生自主学习意识不强,能力欠缺,对英语学习投入的时间非常有限。针对这一问题,该文分析了影响学生英语自主学习能力发展的因素,并结合自主学习理论,提出了高职英语自主学习能力的培养模式的构想,希望能帮助学生逐步提高自主学习能力,达到高职英语课程教学大纲的要求,最终实现终身学习的愿望。 相似文献
18.
石莉莉 《湖北广播电视大学学报》2006,23(1):45-46
当今社会英语被广泛使用,越来越多的信息通过英语直接传输。学好英语能够直接接受这些信息。本文讲述了在大学阶段如何培养学生英语自主学习的能力,以适应信息社会和终生学习的社会的需要。 相似文献
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我国高等职业教育学生有其自身典型特点,学习热情低、自控力差、动机水平低、学习状况差等,其中存在相当比例学习倦怠的学生。随着教育改革的不断深入,传统教学中老师讲、学生听的模式已成历史,培养学生自主学习习惯已成为职业教育发展的必然趋势。 相似文献