做好“导入”环节,提升思想政治课堂教学实效

<正>"导入"环节是任何一门课程教学的首要环节,"导入"环节好比提琴家上弦、歌唱家定调,第一个音定准了,就为整个演出或歌唱奠定了良好基础。初中思想品德课的"导入"环节对吸引学生注意力,激发学生学习热情与学习兴趣,启迪学生思维,顺利完成教学任务等具有举足轻重的作用。初中思想品德课的"导入"环节教学大致有以下几种情形:一是开学第一课时的导入教学;二是每个单元第一课时的导入教学;三是每一课第一课时的导入教学;四是每课框题与     

论小学品德课导入艺术

要上好一节高质量的课,教师必须精心设计导入部分。导入技巧是教师在课堂教学开始或某个教学开始时,引导学生迅速进入学习状态的一种行为方式。小学思想品德课上精心设计导语,是吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,使学生积极参与教学活动的主要举措。本文试述小学思想品德课教学中导入的方法和实践。     

“有没有那么一节课让你想起我”——浅谈如何上好初中思想品德课

正作为一名歌手,周华健在歌中唱到,"有没有那么一首歌让你想起我";作为一名教师,当我被问了类似的问题时,心头不觉一震,工作已经第六个年头,我是否有那么一节课能让学生记忆深刻呢?自己不禁反思:如何才能上好一节思想品德课?如何才能上一节让学生喜欢的思想品德课?现结合本人教学实践,谈谈我自己的一些想法。一、注重多形式导入,激发学生学习兴趣教学过程中,导入是最基本也是非常重要的环节。俗话说"良好的开端是成功的一半",一节课能否成功很大程度上取决于本节课导入的好坏。好的导入犹如磁石,能够迅速集中学生的注意力,激发他们的学习兴趣,调动他们的积极性,形成良好的课堂气氛,从而为提高课堂效率打下坚     

浅谈思想品德课『教』与『学』关系的处理

思想品德课教学的理想境界应是使师生在其乐融融的气氛中"教"与"学".只有从根本上改变学生认为思想品德课内容枯燥乏味的认识,才能使思想品德课的教学更好地开展.因此,初中思想品德课在新课改理念下处理好"教"与"学"的关系至关重要.在教学实践中,笔者有以下粗略体会. 一、思想品德课要在激发学生学习兴趣上着力 1,让学生在课堂上充满热情是产生学习兴趣的前提.作为思想品德课的教师,首先,我们自己要对教学充满热情,并且用自己的情感去感染学生,激发学生的学习兴趣,调动起他们学习的积极性和主动性.其次,以学生发展为根本,对学生的成长必须关注.再次,教师要以情作为沟通师生心灵的桥梁,进行积极的情感交流,增强学生对教师的信任感.     

思想品德课堂激趣三法

正很多学生认为思想品德课乏味、枯燥,对其学习兴趣不浓。笔者认为,思想品德教师要积极探索新途径、新方法,激发学生的学习兴趣,以提高思想品德课堂的教学效率。在教学中,笔者运用以下三种方法激趣,收到了较好的教学效果。一、用"热点"激趣思想品德课的教学内容与生活的联系很紧密,教师可以从生活中寻找"热点",以激发学生的学习兴趣。具体而言,教师可从以下两个角度来寻找学生感兴趣的"热点":一是最近人们热议的新闻     

思想品德课新课导入技巧初探

＂一年之计在于春,一天之计在于晨,一课之计在于导＂,＂良好的开端是成功的一半＂。一堂成功的思想品德课,必须有一个扣人心弦的导入,一上课就能抓住学生的心,调动他们的积极性和注意力,激发他们的求知欲和学习兴趣,从而自然而然地把学生引入到我们教学中,使学生积极参与教学活动,收到事半功倍的课堂教学效果。因此,我们应精心进行“导入”设计。在初中思想品德教学过程中,我总结出了以下几种导入新课的方法。     

让思想品德课充满魅力

要上好一堂思想品德课应该注重培养学生的学习兴趣,让思想品德课充满魅力。 一、精心设计政治课导语 导入,它好比是一首歌的前奏。如果前奏悠扬、动听,就很容易吸引听众。良好的开端是成功的一半,在教学中,我们应该通过丰富多样的导语设计激发学生学习兴趣,要精心设计导入新课的不同方式,     

怎样培养学生生物学习的兴趣

多年的教学工作,使我在教学中积累了以下几种培养学生学习兴趣的做法。一、巧设导入,激发学生的求知欲导入技能是引起学生注意、激发学习兴趣、引起学习动机、明确学习目的和建立知识间联系的教学活动方式。俗话说"好的开头就是成功的一半。"好的导入能够将学生的注意力吸引到特定的教学任务中,调动学生的兴趣,有助于后面教学活动的顺利开展。     

让思想品德课彰显德育魅力

一堂成功的思想品德课最大亮点是德育目标的升华,最大的败笔就是德育目标的丢失。教师在课堂上要坚持育人为本,实现思想品德课最重要、最本质的追求。那么如何彰显思想品德课的德育魅力？我认为在教学中应该注意以下几个方面。     

精心设计是上好品德课的基础

在新课程标准中品德课提倡学生为主体,教师为主导,以教师的"教"转向以学生的"学",并且提倡科学探究。新课标对教师如何上好一节品德课提出了更高的要求。精心设计,是成功上好一堂品德课的基础。品德课教学中微不足道的细节之处,往往反映着教师的教学水平,折射着教师的教学思想,表现着教师的教学风格,体现出一位教师的实力和功底。     

打磨思想品德课堂教学细节

<正>俗话说:"成在细节,败在细节。"教学细节把握是否恰当、处理是否得当,决定了课堂教学的质量与成败。一节优质的思想品德课需要教师用心打磨细节,在细节中打磨自己、超越自我。现结合听课实践,谈谈如何打磨思想品德课教学细节。一、课前导入细节精彩的新课导入是好课的重要标志之一,对提高课堂教学效果、激发学生学习兴趣,具有画龙点睛的作用。思想品德课课前导入形式多样,如歌曲、视频、故事、案例等,采取何种方式应根据教学内容和具体学情而定。新课导     

思品课“导课艺术”之浅见

常言道:“良好的开端是成功的一半。”导入课题是思想品德课教学的开端。如果教师能用明快、新颖、恰如其分和富有情趣与艺术魅力的方法导入课题,就如同一场话剧拉开帷幕,预示着剧情的高潮和结局。这样能使学生产生“一睹为快”的欲望;就好似一部交响乐的前奏,先声夺人,拨动学生的心弦,诱发其学习欲望。下面结合教研实践,谈一谈在思想品德课教学中的几种导课方法: 一、利用电教手段导课法     

农村初中思想品德课堂导入方法实效性研究

思想品德课堂教学是一门艺术,是教师的一种创造性劳动。在这整个教学过程中,课堂导入是课堂教学设计中必不可少的一个环节。教师通过结合自身学习及实践,深入探讨了六种适合农村初中思想品德课的导入方法,进而提高农村初中思想品德课的教学实效性。     

思想品德课导入环节存在的问题与对策

上好思想品德课,关键要有一个良好的导入,“好的开端是成功的一半”,所以思想品德教师在重视教学内容的时候,也要重视导入的内容,力求使课堂教学实现预定的教学目标。     

怎样才能教出思想品德课的特色

如何教出思想品德课的特色,是思想品德课教学中亟待解决的问题,我在基层学校听课和座谈时了解到,当前思想品德课教学存在着以下几个比较突出的问题:一是相当多的教师不懂得思想品德课的特点和教法,而是仿照语文课的教法来教思想品德课;二是不能     

物理新课导入的艺术

"好的开端等于成功的一半",在课堂教学中,好的导入,能激发学生学习兴趣,调动学生的积极性和主动性。我根据多年教学经验以及物理学本身的特点,认为新课导入可以考虑以下几种方法:实例提问以疑促思、从习题入手活跃思维、巧用故事吸引注意、巧设悬念探幽入胜、欲擒故纵就错悟理、通过实验导入。"新课导入"是辅助教学的一种常见的手段,也是一门艺术。     

新课改下如何优化思想品德课教学

<正>新课改下如何优化思想品德课教学,提高课堂教学效率,是摆在所有思想政治教师面前的一项复杂而又艰巨的任务。根据思想政治课的学科特点和自己二十多年教学实践,我从以下几个方面进行了深入探索和思考。一、改变传统教法,突出学生的主体性教学工作是教与学的有机统一,其中教是为了达到"不教"而能学的目的。教师只有通过激发学生的学习动机、需要、     

浅论初中思想品德课的导入艺术

课堂导入是教学的第一个环节,它能激发学生的学习兴趣,沟通学生的情感,体现课堂的导向,做好课堂的铺垫,有效地进行教学反馈。在初中思想品德课的教学中,教师可以根据教材内容和学生的认知水平,尝试用文艺作品、生活实例、时事新闻、故事和精心提问等形式导入,来增强思想品德课的魅力,提高课堂教学效率。     

小学思想品德课导入新课的几种方法

小学思想品德课导入新课的几种方法藤县大黎镇东安小学江琼芝思想品德课教学应当采用形式多样、生动活泼的教学方法，引导学生认知明理，提高觉悟。因此在教学中，抓住引入新课的环节，用各种方法激发学生的兴趣，吸引学生的注意力尤为重要。下面谈谈八种导入新课的方法。...     

新课程初中思想品德课的导入艺术

俗话说：＂良好的开端是成功的一半＂,一堂成功、有效的初中思想品德课与导入艺术的精心设计是分不开的。教师在初中思想品德课教学实践过程中必须更新教育理念,促进师生互动;挖掘教育资源,重组教材内容;改革教学方法,提高教学艺术。