新建高职院校实践教学现状及对策

实践教学是高职教育的重要组成部分,加强实践教学是提高人才培养质量的重要途径。新建高职院校的实践教学是一个薄弱环节。要实现高职教育的人才培养目标,必须充分认识实践教学在高职教育中的重要性;构建相对独立的实践教学体系;加强和完善实践教学基地建设;加强实践教学管理,建立科学规范的考核评价体系。     

市场营销专业实践教学体系的思考——以西南大学荣昌校区为例

实践教学作为创新人才培养的重要渠道,着力提高实践能力。市场营销专业是一个实践性非常强的专业,在实践教学中存在着许多亟待解决的问题,研究认为应从教学目标、教学内容、教学保障、教学管理、教学评价等方面入手,构建和完善市场营销实践教学体系。     

基于高职院校创业型人才培养的实践教学体系研究——以软件技术专业为范例

高职院校对学生进行创业人才培养已成为引领和推进高职院校教育改革的一个重要契机和突破口,创业型人才培养的实践教学体系是高职院校培养创业人才的重要环节。根据创业人才培养的实践教学体系的内涵要求,构建了以创业人才培养为目标的高职院校的实践教学体系,从师资队伍建设、实践教学质量评价、改革教学管理三个方面提出了实施创业型人才培养的实践教学的保障。     

基于高职院校创业型人才培养的实践教学体系研究——以经贸类专业为例

高职院校对学生进行创业人才培养已成为引领和推进高职院校教育改革的一个重要契机和突破口,创业型人才培养的实践教学体系是高职院校培养创业人才的重要环节.根据创业人才培养的实践教学体系的内涵要求,构建了以创业人才培养为目标的高职院校的实践教学体系,从师资队伍建设、实践教学质量评价、改革教学管理三个方面提出了实施创业型人才培养的实践教学的保障.     

论独立学院实践教学体系的构建

基于独立学院的人才培养目标,以土建类专业为载体,分析独立学院实践教学现状,确定实践教学体系的构建目标、构建原则,并从内容体系、管理体系、评价体系、保障体系四个方面论述构建内容,从而指导实践教学管理,提高实践教学质量。     

实时全程教学质量监控与评价体系的探索与实践

建立和完善高校教学质量监控与评价体系,既是深化高等学校教学改革和提高人才培养质量的重要保障,也是改革当前高等教育教学管理的重要内容.本文结合燕山大学近年来在教学质量监控与评价方面进行的探索与实践,提出了基于教学评价、教学督导、学生参与、专家决策等"六种机制"构建的实时全程教学质量监控与评价体系.     

系统构建实践教学平台探索多元化实践育人模式

实践教学是创新人才培养贯穿始终、不可缺少的重要组成部分.本文介绍了华中农业大学的实践教学改革,通过树立主动实践理念、优化实践教学体系、构建实践育人模式、创新教学管理机制,提高了学生的实践创新能力.     

高职教育实践教学体系构建的探索

实践教学对高职人才培养意义重大。高职院校要从人才培养方案设计、实践教学内容改革、校外实习基地建设、教师实践能力培养、加强实践教学管理等方面构建实践教学体系,以提高实践教学水平和人才培养质量。     

“互联网+”时代民办高校市场营销专业实践教学体系的构建——以安徽三联学院为例

本文主要从市场营销专业实践教学的目标、教学内容、教学管理、教学保障和教学评价五个方面来对民办高校的市场营销专业实践教学体系进行构建,旨在不断提高"互联网+"时代民办高校市场营销专业学生的实践教学能力和人才培养质量.     

构建完善的实践教学体系

从实践教学在高等教育中的重要作用出发,结合本校实际,从规范实践教学管理水平,改善实践教学条件和提高人才培养质量等方面综合考虑,提出了构建完善的实践教学体系的总体思路.     

构建涉海实践教学平台体系提高人才质量

实践育人是高校人才培养工作的重要组成部分,对于不断增强学生的社会责任感,培养学生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力方面具有不可替代的重要作用。本文介绍了浙江海洋学院涉海类专业的实践教学改革,通过践行协同育人理念、优化实践教学体系、构筑实践教学平台、创新教学管理机制等多方面构建了涉海实践教学平台体系,全面培养了学生的创新精神和实践能力,提高了海洋人才培养质量。     

高职院校“岗位导向、能力递进”实践教学评价体系构建的研究与实践

高职院校实践教学是课程体系的重要组成部分,是工学结合的最佳途径,实践教学质量直接影响高职毕业生的职业能力,实践教学的效果直接影响到人才培养的质量。构建实践教学评价体系,制定实践教学评价标准以及改革评价内容,对于提高人才培养质量具有重要的现实意义。     

应用型本科实践教学体系的构建及运行

根据应用型本科教育人才培养目标,按照系统论思想构建实践教学体系,包括目标体系、内容体系、管理体系、评价体系和支撑体系。在各实践教学子体系运行过程中,需加强管理制度建设,以系统化思路做好教学目标、教学内容、教学管理、教学评价及教学支撑资源的一体化建设。     

教育技术学专业实践教学体系构建的思考

按照应用型人才培养目标要求,目前教育技术学专业实践教学体系还不够合理,需要进一步完善和改进。主要从以下方面研究:教学目标以提高学生综合实践能力为中心,教学内容与时俱进、突出应用性,构建"校内+校外"的实践教学环境,教学管理以保障教学质量为本,教学评价遵循评价主体多元化。     

高校实践教学质量监控的探索与实践

实践教学是与理论教学紧密联系又相对独立的一种非常重要的教学环节,在高校人才培养方案中起着理论教学不可替代的作用。在实践教学中,要完善实践教学管理与评价制度,构建实践教学内容体系,建立实践教学质量监控的组织管理机构,加强实践教学常规管理信息工作。只有如此,才能从根本上使实践教学取得良好的实效。     

“一条主线，五个子系统”实践教学体系的构建与实施

构建以职业能力发展“三阶段”为主线,涵盖“五个子系统”的实践教学体系,是高技能应用型人才培养目标得以实现的最主要途径。从实践教学的目标、实践教学内容、实践教学管理、实践教学条件以及实践教学评价等五方面,阐述了制冷与空调技术专业的实践教学体系的构建,并辅以具体的教学成果作为该体系的成效证明。     

应用型人才培养模式下实践教学体系的构建

地方高校应用型人才培养模式得以实现的最佳保障就是实践教学质量的稳步提高,而建构科学有效的实践教学体系则是保证实践教学质量的必要前提.构建地方高校的实践教学体系当围绕几方面工作展开:以培养学生实践理性思维能力为目标;充分开发实践教学资源,重视实践教学知识体系的自我完善;锻造实践教学团队;建立健全包括激励、评价、监管、服务和保障等机制在内的实践教学管理机制.     

高校实践教学评价研究综述

实践教学的质量是高校教学质量的一个重要组成部分,而建立一套科学的实践教学评价体系,对规范实践教学管理和提高实践教学质量具有重要意义。最近几年我国对高校实践教学评价的理论研究逐年增多,从研究情况看,目前高校的实践教学评价较为薄弱,存在诸多问题。文章对现阶段实践教学评价体系以及评价指标的研究进行了一个综合评述。     

职业本科“五位一体”实践教学体系构建与实践

在以高技术技能人才培养为目的的职业本科教育中,实践教学效果的好坏直接关乎教学水平的优劣以及人才培养质量,但现阶段实践教学却成为职业本科院校教学中的薄弱环节。文章对职业本科实践教学体系内涵及构成要素进行简要阐述,并在分析职业本科实践教学现状及成因的基础上对职业本科“五位一体”实践教学体系构建与实践展开论述,其要点有构建科学的实践教学目标体系、构建科学的实践教学内容体系、制定完善的实践教学课程标准、建设完善的实践教学管理体系、构建科学的实践教学质量评价体系等;以期切实提升职业本科实践教学质量。     

加强实践教学提高人才培养质量

实践教学是高等院校教学中的一个重要组成部分,实践教学质量的高低直接关系到整体教学质量和人才培养目标的实现,因此,加强实践教学,构建科学合理的实践教学体系是提高人才培养质量的根本保证。一、实践教学在人才培养中的作用实践教学是高等学校人才培养的重要组成部分,是