对教师批改作业的思考

批改作业是教师教学工作的重要内客,也是家长及学生关注的一个方面。然而,在一些教师中,往往把批改作业当成是一种负担,批改中应付学校检查的多。重实效的少。多年实践使我深深地体会到。教师批改作业时。若把握以下几方面的思考,会不断提高批改作业的质量。     

浅议教师批改作业应注意的问题

作业是我们教学工作中不可缺少的一个重要环节,它在教师对学生的批改和教学反馈中起着重要的作用.我们有许多做法过于刻板,不利于学生积极性的调动.我认为从以下几方面做把作业看作是学生与教师知识与情感交流的“信箱”,是一种对话,更应成为一种赏识,这样做会有意想不到的收获.     

小学数学教学中如何批改作业

在小学数学教学过程中,教师可以通过批改作业发现学生学习中存在的问题和不足,进而找出相应的解决办法。教师在批改作业时要通过鼓励、表扬等方法调动学生学习的主动性和积极性,培养学生良好的学习习惯,促进学生全面发展。     

教师请学生批改作业错了吗？

不少教育界的同仁大多耳濡目染过这种情况，教师有时由于正常的教育教学工作的需要而特意请学生给自己帮忙批改作业，从而遭到学校领导的处罚和批评。不少的学校领导和部门管理者将教师由于正常的教育教学工作的需要而请学生批改作业说成是教师“对布置作业的日的意义缺乏足够的认识”、“懒惰和缺乏应有的责任心和师德”、“是为自己减负”等。[第一段]     

看周老师批改作业

自习课上,教室里鸦雀无声,连一根针掉到地上也听得清清楚楚。此时此刻,教室里只能听见“沙——沙”的写字声。     

如何在小学数学异步教学中培养学生批改作业的能力

《异步教学论》一书中说过：“大量的教育调查材料表明,凡是背着学生进行的,希望学生及时理解,而又不能被学生理解的教师的脑力劳动,都是无效劳动,因为学生并不能因此受到教益。教师把作业收上来,背着学生批改,实际上是一种收效甚微的劳动。因为作业发给学生后,绝大多数学生尤其是差生并不深究教师是怎样批改他们的作业的。”黎教授指出了同步教学批改作业存在的弊端,他的理论为下决心改变这种无效的劳动,指点了迷津,打开了思路。     

初中教师应如何批改作业

<正>随着新课程的深入,初中数学教材内容越来越丰富,作业的批改对于初中数学教师来说,加大了批改难度,特别是几何推理证明题,每一步都需要有理有据,批改起来实在是让人费神、费力。那么如何才能提高初中数学教师作业批改的效率,提高每一位学生的综合素质呢?批改作业是数学教学的一项常规工作,它对于学生获得学习指导,弥补学习缺漏,对于教师检查教学效果,调整教学方案,适时对学生进行评价发挥十分重要的作用,是师生双方获得信息的重要窗口。以下是我从教     

多样互动批改作业 有效提升教学效果

教学是一个渐进的过程,其作业布置和批改是不可缺少的环节,目前的中学教学,大多数教师仍然沉浸在作业的全收全改中。尤其是语文教师,有生字词作业本、配套练习册、小作文、大作文等,费时很多,效率不高。每天备课、上课之后,再来批改成小山的作业,教师顾此失彼,穷于应付,毫无思考总结、进行教科研学习的时间。     

小学生批改作业的尝试

一、我的疑惑批改作业是小学数学教师的一项常规工作,它对于检查教学效果,发现存在的问题和调整教学方案,指导学生学习发挥着重要作用。长期以来,在小学教师批改作业这一常规教学工作中,一般都是教师批改学生作业,不提倡学生批改作业,这是老师们历来的工作习惯,也是学校教学的基本要求。然而,我也看到一些教育教学杂志上刊登的让学生互批互改、自批自改的经验介绍。我一直在想,让学生批改作业到底好不好呢?带着这样的疑惑,我决定亲自尝试一下。二、采取的措施1.教育学生认真对待作业,树立良好的“作业观”,把作业看作是自己的艺术作品,把自…     

教师请学生批改作业错了吗?

不少教育界的同仁大多耳濡目染过这种情况,教师有时由于正常的教育教学工作的需要而特意请学生给自己帮忙批改作业,从而遭到学校领导的处罚和批评。不少的学校领导和部门管理者将教师由     

让总统批改作业

莱米尔是美国伊利诺伊州葛曼小镇的一位中学生,暑假里,她报名参加了一个数学特训班。这是一个非常严格的特训班,每天都有大量的特训课以及家庭作业,为了督促学生们顺利完成家庭作业,特训班都规定要让家长检查批改一遍作业,并且签上自己的名字。     

论批改作业在小学教学中的作用

教师批改作业给学生起到了示范的作用,同时是检查教学效果,发现教学中存在的问题,从而及时弥补教学中的不足的重要手段。它也是教师了解各个时期内学生思想状况的根据,教师可以及时对学生进行心理辅导。因此,它也是教育、教学中非常重要的工作。     

如何提高教师的专业水平

教师是全面推进素质教育的主力军,是教育教学改革的实施者,全面推进素质教育,既需要教师转变思想和观念,更新知识,提高教育教学水平,更需要教师具备良好的职业道德。教师要重视教学、自身的学习,不断提高自己的专业水平,这样才能与时俱进,迎接新时代的挑战。     

浅谈教师如何提高农村小学中高年级学生写作水平

当前农村学生普遍害怕习作．教师可从四方面着手来提高学生写作水平：其一,重视对学生写作兴趣的培养．有了浓厚兴趣．就能激发写作的欲望．就能更大地挖掘自身的写作水平。其二．重视积累．为写作打下基础．有对素材的积累．对写作枝巧的积累．对词语佳句的积累。其三,重视作文的讲评．提倡“二次作文”,使作文教学程序变成：命题一写作前指导-批改-讲评-“二次作文”．其四．通过“小作文”的强化训练．培养学生写作能力．     

“批改作业”的本质是“学情调查”

假如有人问：教师为什么要批改作业？可能有这样几种带有一定片面性的回答：     

新理念下的数学作业观

布置作业、批改作业不仅是教学的重要环节，还是教师与学生共同获得信息的重要窗口。精心设计的作业内容，适当的作业形式，适度的作业量，认真的批改能使师生双方及时了解、接受正确的信息，加快信息反馈的速度。在师生共同配合下，达到巩固掌握知识的效果。     

浅谈如何提高我院学生的日语应用能力

湖南外国语职业学院是湖南唯一一所外语类全日制高等院校,应用日语专业是本院的主体专业之一,约占全院学生人数的20%。笔者长期工作在日语教学第一线,如何让这20%的学生达到高职高专应用人才的培养标准,本文将在此谈谈自己的一点拙见。     

批改作业要讲求艺术性

教学中承上启下的一个十分重要的环节是学生的作业,随着新一轮课程改革的深入,作业评价已经成为新课程评价系统中的一个重要组成部分。一直以来,许多教师只注重作业的布置,却忽视了作业的批改艺术,其实作业的批改艺术在教学中的作用是十分重要的,它能调动学生学习的积极性、自觉性,同时也能减轻教师的负担。因此,如何通过作业批改艺术更好地提高学生学习的自觉性和主动性,是一个至关重要的问题。     

莫让家长批改作业成为常态

最近听一位朋友倾诉,说她上小学三年级的女儿经常带着一大摞家庭作业回家,老师还给她这个当家长的布置了一份"家庭作业"--给孩子改作业.