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李红 《试题与研究:高中理科综合》2020,(23):0191-0191
随着社会的不断进步以及教育理念的不断升华, 小学素质教育创新与改革也从未停下脚步,目前最新的也是最 常见的小学教学模式为“小学语文教学法”,其强调发挥学生的 主动性,将学生变为课堂真正的主人,教师只是引导者,并且利 用丰富的现代教育技术,让课堂内容变得更多元化,激发学生 的学习兴趣。 相似文献
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"小学语文教学法"是高校教师教学中一门必修课,这对于创新教师的教学方式,提升教学能力有着重要作用。 相似文献
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“以学为主”教学模式初探 总被引:1,自引:0,他引:1
何丽丽 《安徽广播电视大学学报》2001,(2):31-33
本文从分析传统教学模式对于学生创新能力的培养存在不足入手,提出了“以学为主”的新的教学模式的构想,并阐述了这种教学模式的主要特点以及运用“以学为主”教学模式应意的问题,从理论上证明了“以学为主”的教学模式是院校教育系统改革的一个重要环节,也是开展以“创新教育”为核心的素质教育的必要要求。 相似文献
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从数学教学目标和社会对教育、人才所提出的要求看,让学生自主、创造性地参与学习的全过程,培养学习能力,是当前数学课堂教学改革的必然走向,教师必须树立"以生为本,以学为主"的教学理念,引导学生自主创新,实现学习能力的提高和综合素质的全面发展。 相似文献
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现代教育技术已经深入到我们的教学之中了,它给我们的教学带来了一片春天,带来了全新的生机与活力,给学生的学习制造了良好的和谐的外部环境。因此,在教学中我们一定要注意恰到好处地利用它,使之发挥最大的效能,使我们的语文教学更加完善。 相似文献
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随着素质教育的发展,现代教育技术在教学中的使用也越来越广泛。对于小学语文教学而言,使用现代教学技术不仅符合当前教育发展趋势,同时现代教育技术的优点在小学语文教学中得以施展使得教学水平更近一步,它同时为开展教学提供了许多方便。 相似文献
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现代教育技术集声、形、色于一体,有利于教师组织教学,不仅可以丰富教育资源,提高学生的语文综合能力,而且可以使课堂教学由课内延伸到课外,拓展学生的视野,有效促进小学语文课堂教学质量提升。 相似文献
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现代教学理论告诉我们,课堂上学生必须真正深入地参与教学过程,才能提高课堂教学实效。本文就是在这一背景下,理论联系实际,从树立新的教育理念、遵循新的教学原则、创设新的教学环境等方面,探究“以学为主”型课堂教学的目标定位和学生主体意识与行为表现、“以学为主”型课堂教学的原则和结构,并浅谈此课型研究与实践的具体做法和体会。 相似文献
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采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO2/Ag/Ag3PO(4 )(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O2 相似文献
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陈爱娟 《教育界(基础教育)》2020,(20):38-39
本文针对当前课堂教学评价中存在的重教学管理导向、重教师课堂表现、重学生成绩甄别的倾向,提出应构建“以学为主”的课堂评价体系,即重视学生的学习过程,兼顾教师的课前准备、教学过程、课后反思的全过程,还应构建以学校、学生、教师为经,以教学目标、教学过程、教学结果为纬的课堂教学评价体系。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
随着我国对教育重视程度的加深,教学方法也在不断创新、改进。现代教育技术作为一种创新的教学方式,其使用范围已变得越来越广,尤其是将其运用到小学教育中更是非常明智的选择。对现代教育技术在小学语文中的运用进行简要分析研究,以期为语文教学提供参考。 相似文献
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陈来霞 《试题与研究:高中理科综合》2019,(29):0115-0115
孩子是家庭和国家的未来。对每一个孩子进行赏 识教育,鼓励他们成长成才,是我们每一位老师义不容辞的责 任,关系到民族的未来。我们要在小学语文教学中,通过字词 教学、口语培训、阅读写作等多种契机,加强对孩子的培养,鼓 励他们,赏识他们,激发他们学习成长,为国家培养优秀人才。 相似文献
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宋建梅 《试题与研究:高中理科综合》2021,(13)
在小学语文教育中,教学论课程与现代教育技术的有效整合,是改革传统教育、提升教学品质的重要路径。根据小学语文学科的教学标准,以及时代对学科教育提出的要求,在教学论课程中渗透现代教育技术,探讨课程教学新模式,对课程教学各项要素的效益发挥有突出作用。基于此,本文从小学语文教学实践出发,就教学论课程与现代教育技术的整合思路进行剖析,希望对课程教学模式的革新有所帮助。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2016,(3):68-70
从"以教为主"与"以学为主"两种教学方法组合的课堂实验对比,可以发现"以学为主"的教学方法更能激发学生的学习主动性,其方法更为科学合理,并对大学体育课程教学方法的选用提出了选择与创新建议。 相似文献