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社会是学习英语的大课堂,学英语不能脱离生活,要引导学生学会用所学知识为自己的生活服务,让英语学习充满生活气息,真正调动学生学英语的情趣,培养他们的自主创新意识。 相似文献
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集情景、游戏、歌曲等多样形式为一体的英语新教材,容易引起学生们的学习情趣,培养学生很好的英语情趣,是学生学习英语的源动力。如何把学习情趣引导并运用于课堂实践中,成为英语教学中的主攻方向。笔者在初中英语教学中做了以下尝试。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(8)
在传统的英语教学模式中,教师在课堂中占主导地位,"填鸭式"教学方法适用于大部分课堂,学生的自主探讨和发散性思维受到了很大的限制。而多媒体在英语教学中的应用有一定的优势。多媒体能够有效改进教与学的活动方式,它激活课堂、激活教材、激活师生,使课堂高潮迭起、节奏明快,创造轻松、愉快的学习氛围,为学生创设了一个充满情趣的语境,使学生在生动、活泼、轻松、愉悦的环境中,高质量地获取知识,从而提高了学生学习英语的兴趣,培养了学生综合运用英语的能力。 相似文献
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近年来,新课程理念较强调关注学生的学习兴趣,强调创设情境,引进游戏和竞赛,增强课堂学习活动的情趣,但却忽视了语篇的感悟,用英语读写交流依然是学生的弱项。正如余文森教授所说:课堂教学的有效性,最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及会不会学。我们"博客在英语教学中的应用"课题组以Father’s Day为例,在提高英语读写教学的效率方面做了一些尝试。 相似文献
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情境教学变传统教学中的学生被动听课为主动参与、活动历练,使学生进入角色,潜移默化地接受英语知识,在言语活动中运用英语知识,从而提高学生的英语学习能力和言语素养。优化言语情境创设,是学用语言的客观要求;是情趣课堂的现实需要;是语用实践的有效载体。 相似文献
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情趣教学能有效调动学生英语学习的上进心,使课堂注意力更集中。通过重新定位教师的课堂主导性而调动学生的主体积极性,通过有效方式引导学生积极地进行思考、大胆地探索、主动地提问,进而优化教学行为方式,促进英语学习的快速进步。 相似文献
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有效课堂是由教师的教和学生的学共同构建的.在初中英语课堂中,引导学生积极有效地参与课堂对提高学生运用英语能力,实现语言学习终极目标非常重要.本文从五个角度阐述了如何提高学生在课堂上的有效参与程度,旨在共同探讨初中英语有效教学的途径. 相似文献
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有效课堂是由教师的教和学生的学共同构建的.在初中英语课堂中,引导学生积极有效地参与课堂对提高学生运用英语能力,实现语言学习终极目标非常重要.本文从五个角度阐述了如何提高学生在课堂上的有效参与程度,旨在共同探讨初中英语有效教学的途径. 相似文献
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经小凤 《语数外学习(初中版)》2014,(5):47-47
正教师要充分把握好课堂这个主阵地,认真贯彻新课改精神,实施课堂改革,大胆创新课堂,有效激发学生学习英语的兴趣,在课堂中培养学生学习英语的良好习惯,使学生易于学英语,乐于钻英语,善于用英语,从而达到有效提高教学效率的目的。一、新教改对英语教学内容的新要求叶圣陶先生曾提出"学是为了终身受用"、"教是为了达到不需要教"教育思想。新课程对课堂教学内容有着与此相同理念。英语教学纲要指出:"外语是学习文化科学知识,获取世界各方 相似文献
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新的课程理念特别强调学生与生活的联系,注重学生思维、情感、行动的整合.把课堂内容与学生的日常生活联系在一起,使课堂充满情趣。探究学习中逐渐形成学习英语的兴趣和爱好,形成在动态真实环境中使用英语进行活动的积极性,让生活走进课堂。 相似文献
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在初中英语教学中,教师要采用灵活多变的教学方法,"激励、唤醒、鼓舞"学生学习英语的热情和兴趣,提升英语课堂教学效率.本文从妙用导语引发学生爱学的情趣,创设情景唤起学生乐学的情趣,巧置悬念促进学生好学的情趣,新颖作业强化学生会学的情趣四个方面进行阐述. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
小学英语的有效教学就是要使学生爱学、乐学、善学。因此在小学课堂中,教者应努力创设愉快的教学情境寓教于乐、寓学于趣,让学生在情境中主动学习,生动活泼地学习,使学生在具体的情境中掌握英语知识和学习方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
随着数学教学改革的深入,课堂教学向着激发学生情趣,提高课堂效率发展。相反,在素质教育面前,学生的数学教育未被真正提上教育的日程。教师首先要不断学习、提高自身的素养,同时在数学课堂教学中实施有效的教学策略,拓展数学教学的内涵;学生也应该具有自己的学习策略,激发学生数学的情趣和参与度,拓展学习范围,形成想学、会学、能学的能力。 相似文献
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英语课程的改革,改变了过去过分重视语法和词汇知识的讲解和传授,忽视培养学生实际语言运用能力的倾向。基于情趣的小学英语游戏教学研究有利于改进小学英语教学,提高课堂效率,提高学生的交际能力。基于情趣的小学英语游戏教学有以下几种方法。 相似文献
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近年来,新课程理念比较强调关注学生的学习兴趣,强调创设情境,引进游戏和竞赛,增强课堂学习活动的情趣,但却忽视了语篇的感悟,用英语读写交流依然是学生的弱项。诚如余文森教授所说:课堂教学的有效性,最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及会不会学。 相似文献
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目前中职校的学生当中有相当一部分因为害怕学英语而逃避英语。当然,这种现象在普通中学也普遍存在着。究其原因,除了主观因素外,客观外围的影响也会造成学生学不好,懒得学。倘若能够为学生创造较好的课堂氛围,相信能极大地调动学生的积极性。 相似文献