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程玉红 《安阳师范学院学报》2012,(2):116-118
本文针对仪器分析实验课的教学现状及存在的问题提出了进行仪器分析实验教学改革的基本做法,提出在设置实验内容、组织教学过程、规范实验报告和实验成绩评定等方面进行改革,以激发学生学习积极性和主动性,在实验教学中培养学生良好的科学素养。 相似文献
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《实验室研究与探索》2015,(12):164-167
大型仪器设备是先进科学技术的代表,在科研工作中起着重要的作用,同时也是培养创新人才的重要途径。论文以北京工业大学实验教学中心和上海交通大学化学化工学院中心实验室的大型仪器实验教学实践为例,介绍了一种多层次的大型仪器实验教学模式:针对本科教学,开展了多种与大型仪器相关的必修课、选修课、创新实践课、相关应用及竞赛等;而研究生教学中则开展理论必修课、大型仪器培训及实际操作等教学内容。多年的教学实践证明这种实验教学模式可以很好地培养本科生和研究生的学习兴趣,提高学生的仪器操作水平和创新能力,也可充分发挥大型仪器在实验教学中的作用,具有较大的推广及借鉴意义。 相似文献
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智能仪器设计基础为测控技术与仪器、自动化等专业的主干课程,具有较强的综合性、工程性。针对传统的智能仪器设计基础教学的不足,文章提出就教学内容和方法、加强实验实训环节、改革考核形式等方面进行改革,以培养学生创新能力。 相似文献
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仪器分析实验教学的改革 总被引:4,自引:1,他引:3
经过近几年来对仪器分析实验教学的实践探索,以基础的光谱分析实验为例,阐述了在实验教学内容、教学方法、教学管理三方面的改革尝试,取得了良好的预期效果. 相似文献
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仪器分析实验教学改革探究 总被引:1,自引:0,他引:1
结合仪器分析教学的实践,针对教学中存在的问题,对仪器分析实验教学进行了探索和改革,从教学内容、教学方法和手段等方面进行了调整,旨在培养学生的创新和实践能力,提高仪器分析实验课的教学质量。 相似文献
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仪器分析实验教学改革的探讨 总被引:3,自引:1,他引:3
针对生化专业的仪器分析实验内容进行改革.主要运用多媒体现代教育技术、方法与手段来增加课堂教学的信息量从而提高教学质量;充分利用化学教学中心和测试中心的先进仪器设备,尽可能地加大实践教学的比例,使学生能有机会学习和运用更多的仪器设备,最大限度地提高学生的实际动手能力,开阔学生视野,为社会培养复合型人才. 相似文献
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在实验教学中培养学生的创新能力 总被引:1,自引:0,他引:1
蒋建荣 《邯郸职业技术学院学报》2002,15(2):44-45
就目前高等职业教育电子技术实验教学的现状,探讨了通过改革实验教学的内容、方法,加强培养学生的创新精神和实践能力的途径,提出了在电子技术实验中建立创新性的实验教学模式。 相似文献
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提出了开放分析实验室的必要性,分析了实验室开放的背景,总结了教学方法和实践中不足之处,并展望了实验室开放教学的前景。 相似文献
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以创新教育为教学改革的核心,是落实党关于创新是民族的灵魂的思想。党的十六大指出“:坚持教育创新,深化教育改革,优化教育结构,合理配置教育资源,提高教育教学质量和管理水平,全面推进素质教育,造就大批专业人才中的拔尖创新人才。”毫无疑问,学校应责无旁贷地承担起培养拔尖 相似文献
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仪器分析实验教学改革研究 总被引:3,自引:0,他引:3
针对我院应用型人才的培养目标和仪器分析实验的特点,提出目前教学过程中普遍存在的问题,并在具体实践的基础上,对仪器分析实验教材建设、实验教学模式、精品课程建设以及考核方式等方面进行了探索和改进. 相似文献
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在化学实验教学中,如何遵循化学本身的发现、发明与创新的发展规律,遵循学生的认知规律,更好地利用实验教学手段去培养学生的创造性思维能力,培养学生的创新意识和创新能力,这已成为当前中学化学教学的紧迫问题. 相似文献
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浅谈在化学实验教学中如何培养学生创新能力 总被引:1,自引:0,他引:1
创新意识是指喜欢创新、注意创新。创新意识的形成往往是从责任感、好奇心开始的。首先,学生创新意识的培养,不是一蹴而就之事,要通过教育工作者认真设计情境,在情境中激发学生的创新意识。只有学生对化学科学有着强烈的探索欲望和对化学知识及规律的拥有以及将所知化学知识应用于日常生活造福人类的动机,才可能激发创新潜能,才可能产生创新欲望。教师可以用集色、态、味、光、声于一体的化学实验给学生强烈的视觉刺激来培养学生的兴趣,激发学生的求知欲,如钠与水反应、镁条燃烧、铝热反应等。但这种好奇与兴趣是本能的、不稳定的认识倾向,还应激发社会性动机使之成为主导动机,方才起着持久、稳定、强有力的动力和维持、调控作用。如讲述结晶牛胰岛素的合成、侯德榜制碱法等化学史激发学生为祖国富强而发奋学习的社会性动机等。其次, 相似文献
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如何在实验教学中培养学生的创新能力 总被引:3,自引:0,他引:3
传统的基础无机化学实验是验证性实验,在实验过程中,学生只需照着做,不需要动脑思考,更不需要自己设计。这种实验既不利于培养学生的创新精神和创新能力,也不利于学生实验水平的提高,因此,必须对之进行改革。改革的措施是提倡学生自主实验,培养学习能力和操作能力;加强综合性实验,实行“民主实验室”管理,经常介绍科技前沿知识和加强实验考核的科学性。 相似文献
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培养学生的创新意识是中学教学中一个永恒的课题,化学学科的一个显著特征和手段就是实验。化学实验中,观察能力是学生积极思维的触角,敏锐的观察能力对学生思维能力的发展起着重大的作用,思维基于实验,始于问题。本文探讨如何通过实验培养学生的创新能力。 相似文献
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