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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
<正>【案例片段】听了塔里木片区教研《称赞》,学习完课文后。师:学完本课,同学们有什么想法?生:假如没得到小刺猬的称赞,小獾做的板凳不会有那么大的进步。小刺猬的称赞给了小獾自信心,小獾就做得更好了。生:小刺猬的称赞是发自内心的,只有这样真心实意的称赞,才能帮别人树立信心。生:称赞的力量好伟大,我要学会称赞。 相似文献
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作为教师,最烦心的事就是学生的告状了,事无巨细,芝麻绿豆大的事情在他们眼中是非常严重的。老师,他打我!老师,他也打我了!要是两个学生闹意见,叫到跟前了解情况时,听到的肯定是互相指责对方的过错,把自己的责任推得一干二净。这不禁让人沉思:现在的学生怎么了?眼中只剩下自己, 相似文献
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传统的语文教学很难将课文里的诗情画意完美地表达出来,这时的现代教育手段就成为首选的教辅手段。新编小学语文教材十分注重学生各种素质的综合发展,要求通过“音乐美、图画美、意境美”的熏陶来培养良好的人文素质。因此,将现代教育技术手段和传统的教学手段有机地结合起来,扬长避短,优势互补,才能让现代教育技术更好地为教学服务。 相似文献
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一、教学实录
师：今天老师给大家带来了两个以前学过的字宝宝。（出示生字“称”。生认读生字。）这个字我们在学习《称象》一课时见过,那么,这个字呢？（出示生字“赞”。生认读生字。）[第一段] 相似文献
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一.案例背景(一)课标《江苏省五年制高等职业教育语文课程标准》明确提出:五年制高职语文课程应体现基础性、实践性、发展性、开放性,为学生就业创业提供必要的语文素养。因 相似文献
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本文以《数码管动态显示》完整教学内容为教学案例,通过案例背景、案例呈现、案例评析三环节,将研究处理问题所采用的教育理念、方式、心路历程和教学的即时结果,以解决问题方式一一呈现。在记录问题解决过程的基础上作理性反思。 相似文献
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生涯是生活里各种事态的连续演进方向；它统合了人一生中依序发展的各种职业和生活的角色，由个人对工作的献身而流露出独特的自我发展形式。它也是人生自青春期以及退休之后，一连串忧愁或无酬职位之综合，除了职业之外，尚包括任何和工作有关的角色，如学生、受雇者、领退休金的人，甚至包含副业、家庭、公民的角色。对学生进行生涯教育，能使学生加深对自身生涯独特性、方向性、空间性、现象性的理解，提高学习的主动性、方向性，以及在活动中体会竞争的残酷与现实性。 相似文献
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《摆》是义务教育课程标准试验教科书(苏教版)小学科学第八册第三单元第五课.本课从内容上看是在学习了运动的判断、运动的速度、运动的方向、运动的方式四个运动的组成要素以后,针对一种物体的具体运动进行较为深入的研究. 相似文献
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教学内容:人教版小学数学一年级第二册《找规律》教学目标:1.使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指确定下一个物体。2.通过涂色、摆实物的活动,培养学生的动手能力,激发其创造意识。3.使学生在教学活动中体会数学的价值,增强学习数学的兴趣。教学重点、难点:探索寻找规律的方法,并按一定要求设计一些美丽的有规律的图案。教前准备:教具:课件。学具:头饰,水果,彩色笔。教学过程:一、体会规律1.创设情境师:同学们,一(1)班要举行一个联欢晚会,有两种布置教室的方法,班长不知道选哪种方法好,你们愿意帮帮她吗?(课件展示两种布置教室的方法… 相似文献
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教学目标:1.了解广告的定义、分类、形式及作用等相关知识。2.掌握理解、鉴赏、创作广告的实践能力,进一步培养学生的口语交际、写作等综合实践能力。3.引起学生对广告现象的关注,树立正确的广告观念。教学重点:通过对广告语的品评、赏析,归纳、总结广告创作的基本要求。 相似文献
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新课标强调要让学生亲身经历知识的发生发展过程。在教学实践中,我们应把课堂还给学生,从只重视知识的教学转变为注重学生能力的培养。为了实现新课标的这一新理念,给学生多一 相似文献
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《语文世界(高中版)》2020,(Z2)
正《梦回繁华》是统编人教版语文八年级上册第20课的课文,是一篇兼具科学性与文学性的说明文。该文布局结构严谨,行文思路清晰,说明方法运用得当且语言精练流畅,是说明文中的代表性作品。通过本课的教学,教师不仅能够帮助学生掌握说明文的阅读及写作技巧,提升学生的语文素养,还能够使学生了解《清明上河图》的创作背景及艺术价值,激发学生对传统文化的热爱之情和自豪之感。在本课的教学中,笔者有颇多心得体会与所思所悟,在此与大家交流分享。 相似文献
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一、教学案例 在讲授<家>的公开课上,在"精读感悟"这一环节中,为了加深学生对诗句的理解和体验,从深刻感悟到自然地形成语感,我指导学生选择自己喜欢的诗句读,同时利用电视屏幕打出"因为…所以…"的句式,让学生仿照例句用此句式练习说话,说出自己喜欢小动物家的原因.学生情绪高涨,都能根据图片(黑板上贴着四种小动物家的图片),结合自己的生活经验,在老师的指导下,完整地说出自己喜欢哪一种动物家的原因,从而绘声绘色地读.可是,我很快发现了一个现象:没有人读蜜蜂的家.于是,我问学生:"还有一种动物的家,我们还没读呢.是谁的家呀?" 相似文献
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新课标强调要让学生亲身经历知识的发生发展过程。在教学实践中,我们应把课堂还给学生,从只重视知识的教学转变为注重学生能力的培养。为了实现新课标的这一新理念,给学生多一点思维的空间和活动的余地,我上了《轴对称图形》这一节课,经过反复地修改和实践,取得了较好的效果。 相似文献