反思性教学在初中英语写作训练中的运用

随着社会经济的不断发展,初中英语的写作教学一度引起了人们的高度重视。初中英语教学作为初中学生学习过程中重要的课程之一,不论是教师还是家长都是很重视的。英语写作训练是一种可以综合性反应初中学生对于英语课程学习的好坏程度。因此,反思性教学对初中英语教学过程中的写作训练具有非常大的帮助作用。本文主要讲述了反思性教学模式在初中英语写作训练课堂教学过程中的运用方式方法。     

初中英语写作教学中的支架教学

英语写作是英语语言输出的重要方式，英语写作教学是初中英语教学的重要组成部分。然而，英语写作一直是初中英语教学的薄弱环节，在教学中出现的“重结果，轻过程；重成绩，轻素质”的现象比较突出。在新课程背景下，如何立足于教学现状，提升初中英语写作教学水平，     

提高初中生英语写作水平“三策略”

写作教学是初中英语教学中的重点。在初中英语写作教学中,要借助话题情境,提高写作兴趣;经历写作过程,培养写作方法 ;借助动态评价,提升写作能力。这样,才能有效提升初中生的英语写作水平。     

浅谈新课程改革中的初中英语写作教学

在初中英语教学过程中,写作过程是非常重要的教学内容之一。对于现阶段的初中英语教育来说,还是存在一定的英语写作教学的问题,其现状具有一定的特点。在新课改下,初中英语写作提出了新的要求,那么本文探索写作过程中的教学策略,为了提高学生写作能力,让学生找到自己的策略,发挥最大潜能。     

初中英语写作教学中支架模式的应用分析

初中英语写作教学一直是教学的重点和难点,部分学生在学习过程中无法适应初中英语写作模式和写作规律,没有掌握英语写作逻辑,导致英语写作能力提升不足。支架模式的提出为初中英语写作教学打开了新的思路,其主张以学生已有的学习经验为基础,通过多种模式为学生搭建起学习的"脚手架",培养学生写作逻辑,在交流和指导中提升写作能力。因此本文结合英语写作教学实践,从支架模式角度分析初中英语写作学习和教学存在的问题,从而提出初中英语写作教学中支架模式的应用策略。     

初中英语阅读教学与写作教学的结合

阅读能力和写作能力是学生英语综合能力的重要体现,在具体的教学过程中,有效结合阅读教学和写作教学,不断提高学生的英语综合能力,是初中英语教师提高教学质量的主要方式。本文通过简要分析初中英语阅读教学与写作教学之间的联系,指出初中英语阅读教学与写作教学的有效结合策略,以期能够提高初中英语教学的质量,提升学生的英语综合能力。     

刍议初中英语写作课上的习作评价

英语写作教学是初中英语教学中的一个重要板块,然而在实际的教学过程中,学生却得不到充分而系统的写作训练,很容易被忽视,久而久之,学生也养成了"随便写写"的习惯,收效甚微,从初中英语写作教学入手,研究如何对初中英语习作进行有效评价,以提高写作的效率。     

初中英语写作教学中以读促写教学法的应用研究

初中素质教育改革的深入以及英语教学理念的转变都提高了对初中英语写作教学方法的要求,实现了初中英语写作以理论教学为主到实践运用教学和理论教学并重的巨大转变,促进了初中学生英语写作能力的提升。本文通过介绍以读促写对提高初中英语写作教学水平和教学效果的积极促进作用,分析当前初中英语写作教学过程中出现的各种问题,为提高以读促写教学法在初中英语写作教学中的应用效果提出一些切实可行的建议。     

议现代教育背景下初中英语写作教学改革对策

在当前的初中英语写作教学中,教师、学生都不同程度地存在很多问题。在现代教育背景下,初中英语教师应当针对写作过程中存在的问题,转变教学思路和教学模式,为促进初中英语写作教学的改革奠定基础。     

新课程标准下初中英语写作教学中存在的问题与对策

针对新课标的写作要求和近几年的教学实践,以及当前初中英语写作教学中存在的问题,笔者结合教学实践阐述了一些有效的英语写作训练方法,并提出了指导写作教学应注意的问题。初中英语写作能力的训练是一个由浅及深、由易到难、最终由控制性写作到自由写作的循序渐进的过程。     

初中英语写作教学的重难点解析

初中英语写作教学是初中英语教学的重要组成部分,对于学生整体英语水平的提高有着积极的影响。本文从初中英语写作教学的现状出发,逐步梳理初中英语写作教学中的重难点,并相应地提出了一些教学方法,希望对于提高初中英语写作教学效率有所帮助。     

初中英语写作教学改进创新

<正>初中生虽然经历小学英语基础的学习阶段,但是由于小学到初中的转变,使得学生将面临更多英语的挑战。本文将针对初中英语写作教学的现状进行详细的分析,其目的是研究出初中英语写作教学改进创新策略。1.初中英语写作教学的现状英语写作是英语教学工作的重点难点,在英语写作教学的过程中,往往会出现以下几点问题。首先,教学形式相对枯燥。传统的英语写作教学,教师往往都     

议现代教育背景下初中英语写作教学改革对策

在当前的初中英语写作教学中,教师、学生都不同程度地存在很多问题。在现代教育背景下,初中英语教师应当针对写作过程中存在的问题,转变教学思路和教学模式,为促进初中英语写作教学的改革奠定基础。     

谈“复述”在初中英语写作教学中的应用

正复述在初中英语写作教学中有着很好的作用。复述过程不仅能够让学生进行语言的实际应用,也能够锻炼学生的思维能力与语言组织能力,这些要素的具备对于写作有很好的推动作用。本文将具体谈谈复述在初中英语写作教学中的应用。一、选定合适的复述话题在借助复述开展初中英语写作教学时强调的是教师在学生复述过程中给予学生更多的关注与指引。复述话题的选定是复述过程开展的第一步。在实际教学过程中我发现,很多学生在     

网络环境下初中英语“微写作”教学初探

科学技术不断进步和快速发展,促使很多现代新技术被广泛应用到很多领域中,在教育领域中也是如此。在初中英语教学过程中,写作教学一直以来都非常重要。网络技术与写作教学的有效结合,不仅能够促使初中英语的整体教学水平得到有效提升,而且还能够提高学生的英语写作水平。因此,本文针对网络环境下初中英语"微写作"的教学情况进行分析,为初中英语"微写作"教学的顺利开展提供有效保障。     

过程写作法在初中英语写作教学中的应用研究

随着新课程标准的推出,为我国初中英语教学提出了新的要求,在整个初中英语教学中,写作在其中都占据着非常重大的比例,因此,如何将学生们的英语写作能力提升上来是非常重要的,对此,文章通过下文对过程写作法在初中英语写作教学中的行动进行了研究,进而为有关教学人员提供一定的借鉴作用。     

初中英语写作教学的常见问题及对策

写作教学是初中英语教学授课活动中的关键环节,是学生英语词汇储备、语法应用以及构思行文等英语综合能力的培养与提升。现阶段,随着素质教育改革的不断深入,初中英语写作教学呈现出了新的特点,除了传统的写作经验积累与方法训练外,对于学生英语文化思维表达以及过程性学习能力提升提出了新的要求。在此背景下,研究分析初中英语写作教学中存在的问题,并提出相应的解决对策具有一定现实意义。本文探讨了初中英语写作教学的常见问题及对策的相关内容,具有一定借鉴价值与参考意义。     

核心素养下运用思维导图开展初中英语写作教学研究

新一轮的课改对初中英语教学提出了更高标准,明确了在学科教学过程中培养学生核心素养的重要教学目标与教学任务。而在初中英语写作教学中,教师应用思维导图开展写作教学,不仅能够帮助初中生梳理写作思路与文章架构,提升初中英语作文质量,还能够培养初中生学习能力、语言能力以及思维品质,促进初中生全面发展。本文主要介绍了核心素养与思维导图的概念,分析了思维导图在初中英语写作教学中的应用价值,并针对性提出了思维导图在初中英语写作教学中的应用策略。     

基于教学评一体化的初中英语写作教学实践探究

<正>教学评一体化的教学模式着力增强教学目标与教育、学习、评价活动之间的内在联系。应用教学评一体化教学模式展开初中英语写作教学,需教师秉承学生本位原则,创设真实教学情境、活跃教学互动过程、重视成果展示活动,发挥教学评一体化教育优势,提升初中英语写作教学质量。基于此,本文以优化初中英语写作教学质量为目标,结合译林版初中英语写作教学案例,从教育活动、学习活动、评价活动三个基本维度出发,探究教学评一体化模式下,初中英语写作教学的有效策略,旨在启发一线教育者。     

过程写作法在初中英语写作教学中的应用

在初中阶段,写作对于学生来说是一个非常头疼的部分,对于教师来说也是极为棘手的教学内容。那么针对初中英语写作的这种教与学的现状,应当做出哪些努力,最佳方式当然是过程写作法的运用。本文从过程写作法的内涵及应用背景,过程写作法在初中英语写作教学中的应用两个方面展开了论述。