共查询到20条相似文献，搜索用时 0 毫秒
1.
王秀琴 《吉林广播电视大学学报》2013,(8):80-81
强化教材的开发与改革对提升高校中国古代史课程教学成效有着重要的意义,本文对我国高校中国古代史课程教材现有问题进行了归纳和分析,并就如何对高校中国古代史课程教材进行开发和改革提出了一些对策。 相似文献
2.
从2006年开始，我省高考将实行“3＋小综合”模式，高中历史学科将增加《世界近现代史》上下册和《中国古代史》选修课。而《中国古代史》是我省首次使用的新教材，与旧版教材相比有很大变化。如何认识新旧教材变化的特点，制定相应教学对策，这需要我们历史教师进行新的探索和尝试。 相似文献
3.
从2004年秋季开始,全国大多数省市开始使用人教版《中国古代史》(2002年审查通过),笔者在使用的过程中,对教材几处文字表述的瑕疵产生了质疑。若有不妥之处,诚请同仁赐教。一、教材第三章第三节第一目“江南农业的开发”有这样一段话:六朝时期,特别是东晋南朝时,江南农业的开发 相似文献
4.
自上个世纪80年代以来,中国古代史教材内容改革越来越受到史学界的重视,并取得了令人注目的成就,但同时也存在着一些问题,其突出表现在中国古代社会史内容进入教材的步履缓慢,学习效果不明显。因而改革中国古代史教材的内容,以适应加强社会史教学的需要,遂成为中国古代史教材建设面临的紧迫课题。 相似文献
5.
6.
7.
徐难于 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2006,32(4):151-152
众所周知，高质量的教材是决定学校教育成效的主要因素之一，所以在教学实践中，各高校都必然注重相关的教材建设。就我执教的西南大学（原西南师大）历史化学院看，在20世纪80、90年代以及本世纪的头两年，曾在不同时期选择过范澜的《中国通史》、翦伯赞的《中国史纲要》、朱绍侯的《中国古代史》作为中古史教学的教材。这些各有特点的专，曾为我们的教学提供了重要参考，为我们的教学实践做出了重要贡献。然而，随时间推移，曾起了重要作用的教材，有的观点渐显陈旧，有的结构不尽合理，更为关键的是它们皆无法吸收近几十年的新研究成果，所以重编高质量的新教材就势在必行。 相似文献
8.
李德藻 《历史教学(高校版)》2002,(3):43-45
试验本高中《中国古代史》以全新的面目展现在读面前，与旧教材(指1992版高中《中国古代史》，下同)相比，有诸多编写特点。注意研究这些特点，并有意识地贯穿于教学之中，对搞好高中中国古代史教学是非常重要的。除教材编写和研究已经公诸于世的诸多特点之外，如下一些也是非常重要的。 相似文献
9.
人教社2003年6月版《中国古代史》(全一册)与旧版相比在内容和体例上做了很大的调整。从总体上来说,新版的编写贯彻了“教育要面向现代化,面向世界、面向未来”的战略思想以及体现了与时俱进的时代精神。例如:在中国古代监察制度方面,新版在旧版的基础上增加了一些内容,有:汉武帝时为实现大一统,实行刺史制度,加强朝廷对地方官僚的控制(31页),“刺史级别不高,但巡察时代表中央,可以监察诸侯王和地方高官”(35页);东汉光武帝时,“加强监察制度”(32页),刺史的监察权进一步加强;到东汉末年,“刺史”改为“州牧”,执掌州的军政大权,成为州的最… 相似文献
10.
历史理论成果渗透到<中国古代史>教学中,往往会取得良好的授课效果.但这需要任课教师备课时下大功夫,要了解历史理论的主要成就,认真研究课程的内容体系,选取重点问题,作适当的理论探讨,同时,教师还应指导学生有针对性地阅读一些重要的历史著作. 相似文献
11.
《北京师范大学学报(社会科学版)》2007,(4):F0002-F0002
北京师范大学中国古代史学科具有悠久的历史和厚重的学术基础。它是北师大建校以来最早设立的学科之一，已有百年发展历史。陈垣、侯外庐、白寿彝、赵光贤、何兹全等一批海内外知名学者，为北师大历史学科的发展作出了重要贡献，为建成国家重点学科奠定了坚实基础。 相似文献
12.
改革开放以来的30多年间,朱绍侯先生把他的大部分精力都用到了中国古代史学科的建设方面.成功主编十院校本<中国古代史>和新近出版的<中国古代史教程>,是他对当代中国史学的重大贡献.回顾总结朱绍侯先生在教材编写方面的历史经历、编纂思想和编纂经验,是研究中国当代史学的一个重要课题. 相似文献
13.
史料教学在高校历史课的教学中具有重要作用。在中国古代史中的王莽及王莽改制、党锢之祸等问题的教学过程中,教师就可以采用史料教学的方式,以更好地培养学生的学习兴趣、历史思维能力和创新能力,提升学生的历史素养和人文精神。 相似文献
14.
高三年级《中国古代史》试验本（以下简称新教材）第六章元明清部分中的元朝历史与１９９２－２００１年起用的《中国古代史》选修本（以下简称旧教材）第２２章“元朝的政治和经济”相比，不论在内容还是在章节结构上都发生了许多变化，大大增加了历史知识的科学性、严密性，更加系统地体现了历史发展的进程，更有利于学生对元朝历史的深入了解，有利于学生开展研究性学习。一、教材内容的变化１．调整章节结构，便于师生从宏观上把握历史发展的脉络（１）旧教材中第２２章用了四节内容专题讲述了元朝历史，而新教材则在第六章中前三节讲述… 相似文献
15.
李森 《潍坊教育学院学报》2011,(4):21-26
由山东大学等十院校编写的《中国古代史》系经国家教育部批准颁行的高等院校文科教材,是被我国学术界公认的代表当今高校最高水平的古代史教材。该书发行30年来,虽屡经修订,但仍存在着不少错误与不妥之处,对此本文逐一进行分析辨正,希望今后再版时能够予以更正和完善。 相似文献
16.
何满子 《南京师范大学文学院学报》2002,(3):173-175
1985年6月应杨公骥先生之邀,我到长春为他的研究生上课。一次在和他的晤谈中,我特别提起了他五十年代初在《光明日报·文学遗产》版发表的一篇关于西汉巾舞《公莫舞》的考释论文。该文将《宋史·乐志》中长期未能被学者解读的《公莫巾舞歌行》作了精确的句逗和考释,发千载未发之覆,极为治古代文史的学界同人所称赏,堪称多年来研究汉乐府罕见的力作。我之所以提出此文,是因为在当时有一家出版社,约我写一本中国古代音乐的知识性小书。这类性质的书不但要写得通俗、有趣,而且必须以翔实的古乐考证为基础,才能深入浅出,为读者接受并令人益智。这类知识性的小书专家是不肯写的,因为费力不讨好。但我常回忆起少年时期,颇得益于开明书店出版的丰子恺先生作的《音乐的故事》,深 相似文献
17.
18.
根据《全日制普通高级中学历史教学大纲》,高中教材中的楷体段落,属学生阅读部分,原则上不列入考试范围。但近年来,高考中不断出现涉及阅读部分知识的题目,有一种意见认为这些题目属于超纲。今年高考历史题亦出现这种情况,如,全国卷选择题13(滇王印),第23(美国扶蒋反共的根本目的),天津卷选择题19(桔槔、筒车)等。这些考题是否超纲,让我们先来分析一下。1.全国卷选择题13:我国西南地区自古生活着众多少数民族,中央政府在该地区推行了许多促进统一国家发展的政策。图5是考古出土的一方汉印的印文。该印是A.刘邦所封异姓诸侯王的王印B.汉朝赐… 相似文献
19.
王士立教授主编的全国专历史企业通用教材《中国古代史》，具有扎实的科学研究基础，系统表述了学科的基本基内容体系和结构安排等方面有明显的特色和创新，是一部有较高科学和良好适用性的优秀教材。 相似文献
20.
中国古诗是在中国古代历史中形成发展的。因此，运用古诗于中国古代史的教学，既是中国古代史教学资源的开发，又是历史学科与周边学科的整合，完全符合新课程的理念和学生学习中国古代史的需要。本文结合自己在教学中的一些尝试谈谈如何运用古诗进行中国古代史教学。 相似文献