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口语交际教学是语文教育的一项重大改革,它崭新的理念给语文教学带来了一股新风,重视口语教学已成为当今各地语文教学中的共同趋势,文章在对口语交际教学相关理论梳理的基础上,对小学语文口语交际教学实施的策略进行了初步探讨。 相似文献
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翟爱芳 《中华活页文选(教师版)》2023,(10):79-81
在小学教育教学中,语文学科是关键组成部分,而口语交际训练是语文学科教学的重点,新课改对小学语文口语交际训练提出了较高的要求。小学语文口语交际训练可以说是学生实现自我价值的关键,并且其在小学语文教学中的作用也十分明显。针对农村小学语文口语交际训练来讲,因为多种因素的影响和限制使这一环节教学成为教师教学的难点,如何做好农村小学语文口语交际训练需要教师深入思考和探索。基于此,本文主要分析农村小学语文口语交际训练教学的开展对策,希望可以为相关人士提供参考和借鉴。 相似文献
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在语文教学过程中,提高学生的口语交际能力已成为主要任务。教学方法应该根据教学情境的要求和学生的需要随时发生变化。口语交际教学应该注重方法的运用,重视口语交际校本课程资源的开发,在口语交际教学方面进行必要的改革与创新。 相似文献
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田志宏 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2022,(4):53-55
<正>小学语文教学中的口语交际教学在教育理念的不断发展下越来越受到重视,小学生的口语交际能力也是小学生综合发展的前提之一。优化小学口语交际教学不仅能让学生提高口语交际能力,还能让教师提高教学效率。优化小学语文口语交际,我们应该从多个方面展开讨论和研究。一、优化小学语文口语交际教学的意义和价值(一)有利于提升学生口语交际意识,发展其综合能力语文课程标准提出,应该在小学阶段就开始培养学生的倾听与表达能力, 相似文献
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郑春梅 《中国校外教育(理论)》2014,(10)
口语交际是小学语文教学中的重要内容,实施创新口语教育要激发学生的创造兴趣,充分发挥主体作用,启发学生的创造形象,培养学生的口语交际能力,从而培养出优秀的全面发展的学生。 相似文献
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郑春梅 《中国校外教育(理论)》2014,(28):75
口语交际是小学语文教学中的重要内容,实施创新口语教育要激发学生的创造兴趣,充分发挥主体作用,启发学生的创造形象,培养学生的口语交际能力,从而培养出优秀的全面发展的学生。 相似文献
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在九年制学校语文教学中,培养学生口语交际能力至关重要。口语交际是学生参与语文学习和人际交往的关键能力品格,教师应重视培育学生口语交际能力,这是促进学生有效表达和交流的可靠途径。本文分析了九年制学校语文教学中培养学生口语交际能力的必要性,从创设语文教学情境、开展互动探究活动、解读语文课文内涵以及创新语文评价机制四个方面,论述学生口语交际能力的培植策略,旨在为广大教学工作者提供有力支持。 相似文献
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口语交际能力的高低,影响着孩子们对未来社会的适应能力,应该受到语文教育工作者的重视。课本中不同的口语交际练习,教学的形式与内容也有所不同。但笔者以为,每一堂口语交际课都应贯穿一条相通的红线,那就是重视孩子们口语交际精神的发展。口语交际教学,只有着眼于口语交际精神的提升,才能更好地促进孩子们口语交际能力的提高。 相似文献
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马小平 《中国科教创新导刊》2011,(28):172-172
《汉语》教学对口语训练的淡化,造成许多藏族中职生普通话口语交际能力低下。创新《语文》教学,实施情境化的口语交际训练,拓宽口语交际的领域,是提高学生口语交际能力的有效途径。 相似文献
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刘凤鸾 《语文学刊:高等教育版》2012,(7):151-152
本文概述了口语交际的概念及该课程在近十几年来的课程标准中的变化,口语交际教学的现状,强调我们应该提高汉语口语交际课在语文教育中的地位,重视口语交际的教学。 相似文献
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王凌艳 《新课程导学(上)》2023,(15):31-34
小学阶段的口语交际教学贯穿于语文教育之中,对此,教师应该在充分了解农村小学生年龄特点的基础上进行实际教学,并根据小学生的语言能力、思维能力和认知发展特点来设计和实施不同的教学策略,让农村小学生能够更好地参与小学语文学科的学习。文章通过分析农村小学语文口语交际的现状,针对如何提升学生的口语交际能力提出应对策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
小学生口语交际能力的培养是小学生能力培养的重要组成部分,而小学语文口语交际教学的有效实施对促进小学生口语交际能力的发展具有重要的作用,因此,以小学语文口语交际教学的有效实施为着眼点,对相关的问题开展研究,希望能够更好地推动小学语文口语交际教学的有效实施。 相似文献
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《考试周刊》2018,(94)
随着我国的科技、文化、经济的不断发展,社会对人才的要求也越来越高,尤其是在口语交际能力上也有着十分高的要求,在如今高速发展的时代,口语交际能力的高低直接影响着每个人的发展。所以应该从小就开始培养个人的口语交际能力,在小学语文教学过程中,语文课程标准明确地提出了要让小学生具备日常的口语交际能力,在各种各样的交际活动中要学会倾听、表达和交流,初步地学会人际沟通和社会交往。在如今的教学过程中,不应该只注重对学生课本知识的教育,更多的应该重视对学生的全面教育,所以提高小学生的口语交际能力是进行全面发展的第一步。文章从目前小学生口语交际能力的现状入手,重点分析了农村小学语文口语交际能力培养策略。 相似文献
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口语交际是人们生活所必需的沟通方式,但是人们往往忽略了自身口语表达的效果。当前的语文教学对口语交际的研究不够深入,使口语交际教学显得缺少章法,影响了学生口语交际能力的发展。研究口语交际的教学目标、方式方法是当前语文教学应该重视的一个问题。 相似文献