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顾雪龙 《语文学刊:高等教育版》2014,(1):167-167,169
阅读与写作在语文教学中占有较为重要的位置,特别是在初中语文课堂当中,提高学生的阅读能力与写作能力是关键的教学目标.越来越多的教学实践证明,将阅读与写作进行有机的结合,是提高初中学生语文综合能力的重要手段.利用阅读教学作用于学生写作能力的提高,利用写作教学反哺于学生阅读能力的提高已经成为许多初中语文教师的共识.因此,本文以“读写结合”教学模式,构建高效初中语文课堂为题,对读写结合教学模式的应用方法进行阐述. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
合作探究下的初中语文阅读课堂的构建要从确定小组,精心设计学案,巧解文本、巧用"曲问",培养学生创新思维、质疑精神及小组竞赛、诗意语文等方面入手,提高学生语文素养,培养学生健全人格和审美情趣,使语文阅读课堂和谐、高效。 相似文献
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为什么我们的学生越是到了高年级越是"不喜欢"参与到语文课堂学习中?为什么我们的语文课总是有人认为学不学对考试成绩影响无所谓?我想很重要的一点就是我们初中语文课堂的效率太低了,以至于挫伤了学生学习语文的积极性。如何提高初中语文课堂的效率,提升学生对语文课堂的兴趣,改变人们对语文课的认识呢?我想就应该在构建高效的初中语文课堂上下功夫。我认为:在语文教学中,营造高效的教学情境,是创设高效课堂教学的关键。以下就是我在教学实践中的两点体会。 相似文献
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在国学事业不断发展的今天,语文学科的重要性不断突出。阅读与写作是初中语文教学重要内容的构成要素,提高当代初中学生的阅读能力与写作能力,是语文教学的重要目标。在语文教学事业的发展过程中,阅读与写作的相交点越来越多,将阅读教学与写作教学进行结合,有利于推动初中学生综合语文能力的提高。读写结合的教学模式在初中语文课堂教学中的应用,是构建高效初中语文课堂的重要手段,将其应用到初中语文教学中,是进行语文教 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(49)
众所周知,写作是初中语文教学的重要组成内容,培养学生写作能力,不仅能够有效辅助学生阅读理解以及表达等思维能力的培养和发展,还能够助力初中学生良好语文学科核心素养的养成。尤其随着近年来新课程改革的进一步推广,越来越多的高效课堂教学模式被应用在初中语文教学中,为构建初中语文写作高效课堂注入了生机与活力。因此,对小组合作学习模式展开分析,探究如何构建初中语文写作高效课堂,希望能够切实提升初中学生的语文学习成效。 相似文献
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《教学随笔》2019,(36)
初中语文阅读教学是比较重要的一个环节,语文阅读训练不光是对学生的语文成绩有帮助,对于提升学生的思维能力和语文素养也有很大帮助。目前初中语文教师跟随教学改革的潮流也在对初中语文阅读教学的方法进行改革,少教多学的模式是反响比较好的一种教学方式。课堂教学效果和学生的接受程度是教师引用教学方法需要考虑的问题。教师在进行改革的过程中需要针对学生的具体情况进行分析,针对性的方案才能起作用,适合学生的教学模式可以让课堂效率变得更加高效。初中语文教学中少教多学的模式也是根据小组学习模式和学生主导地位的改革内容演变而来。阅读是语文教学中最重要的组成部分之一,对于写作来说也有很重要的意义,学生掌握好阅读的技巧才能在语文学习中得心应手。本文将对构建初中语文阅读教学中的"少教多学"模式进行探讨。 相似文献
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吴益云 《试题与研究:高中理科综合》2023,(7):83-85
随着新课改工作的深入开展,初中语文教师应该研究更加高效的教学模式。在此背景下,单元整体阅读教学得到了初中语文老师的重视。传统阅读教学模式下,学生难以构建系统的阅读知识体系,源于初中语文阅读课堂大多数采用的教学模式为单篇教学。但通过单元整体阅读教学,教师可以把阅读选文进行有机联合,通过整体教学让学生以整体思维看待阅读知识,这既可以培养学生整合阅读知识的能力,还可以让学生构建完善的知识结构。这对于提高阅读教学质量,培养学生的综合素质都有重要作用。 相似文献
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近几年,我国经济水平发展迅速,教育事业的发展与进步逐渐受到人们的广泛关注,教师的教学水平也受到人们的重视。语文是学生学习的重点学科,教师要提高自身的教学水平,为学生构建高效的语文阅读教学课堂,提高学生的阅读能力。本文重点针对初中语文阅读教学的有效性进行探究。 相似文献
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陆燕 《科普童话·新课堂(中)》2021,(2):64-65
阅读能力和语文成绩的高低有着密不可分的关联,尤其在初中语文阅读课堂,如何提高学生的阅读水平,使学生熟练掌握阅读技巧已成为语文教师的一项重点教学内容.因此,近年来,以构建"提问为主"的语文阅读课堂的新型教学模式日渐纯熟,广大教师也在问题的设置方面煞费苦心,并且利用丰富的课堂教学资源与多样化的教学方法,使语文阅读课堂变得更加富有感召力. 相似文献
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为了提高学生的语文综合能力,促进学生提高素质,初中语文教师在教学过程中应当实施读写一体化教学,发散学生思维,指导学生将理论有效应用于实践,提高学生的阅读能力和写作能力,打造高效初中语文课堂。本文从我国初中语文读写一体化的现状入手,提出一些有助于促进初中语文读写一体化教学的措施和手段,以期更好地提高初中语文读写一体化教学水平。 相似文献
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