立足课堂 让语文学科核心素养落地生根

语文核心素养培养,在新课改的影响下越来越得到老师及学生的重视,如今更成为语文尤其是初中语文课堂中的主要教学任务及目标,由此可见语文核心素养培养对初中语文教学的重要性,所以对于初中语文老师来说,不仅要对语文核心素养培养重要性有深刻的认识,还需要高度重视语文核心素养,并在实际的初中语文课堂教学中落实语文核心素养培养,以提高初中学生的语文综合能力,促进初中生全面发展。     

论阅读教学与写作训练的关系

新时代社会快速发展,语文核心素养的培养也日渐成为教师与家长关注的话题。初中语文阅读教学与写作训练是语文教育教学的重要组成部分,正确处理好初中语文阅读教学与写作训练的关系有利于提升语文教学质量,培养学生的语文核心素养。在探究初中语文阅读教学与写作训练关系的基础上,分析了现阶段初中语文阅读教学与写作训练的分裂现象,提出了通过以读促写、以写促读、读写结合的教学方法来培育学生的语文核心素养。     

基于语文核心素养的课外阅读策略研究

在新课改背景下,核心素养已经成为当前教育教学活动的重要目标。在初中教育中,强化学生语文学科核心素养,对于学生今后发展具有十分重要的意义。当前初中语文教师不断探索教学方法,以期提高学生语文素养,而课外阅读无疑是培养学生核心素养的良好手段,通过课外阅读可以开拓学生视野,同时能强化学生信息获取、文本分析、语言表达能力,有助于学生综合发展,对此,本文就语文核心素养下的初中语文课外阅读指导策略进行探究。     

基于语文核心素养的课外阅读策略研究

在新课改背景下,核心素养已经成为当前教育教学活动的重要目标。在初中教育中,强化学生语文学科核心素养,对于学生今后发展具有十分重要的意义。当前初中语文教师不断探索教学方法,以期提高学生语文素养,而课外阅读无疑是培养学生核心素养的良好手段,通过课外阅读可以开拓学生视野,同时能强化学生信息获取、文本分析、语言表达能力,有助于学生综合发展,对此,本文就语文核心素养下的初中语文课外阅读指导策略进行探究。     

立足核心素养，科学优化初中语文课堂教学

随着新课改的不断深入,初中语文教学已经把注重知识的传授逐渐过渡到核心素养的培养上。初中阶段的语文教学是传授初中学生语文知识、丰富学生审美情趣、提升学生文化素养的重要时期。在初中语文教学中,最终的教育目标是培养学生的语文核心素养,通过语文素养的提升来增强学生对初中语文学习的积极性。传统的初中语文教学方式不适应现代初中语文教学,因此,初中语文教师要通过课堂教学方法的科学创新来创设高效的教学课堂。     

浅谈初中语文教学如何培养学生的学科核心素养

教育问题一直以来就是人们普遍关注的话题,新课改的推出,对于学校教育又提出了新的话题,在语文教学中,培养学生的语文核心素养成为语文教学的侧重点。语文教学是最基础的教学,其中涉及文字、成语、文章的内容,通过培养学生的语文核心素养,来提升学生的文化素养的同时,也帮助学生更好地去学习其他学科内容。本文主要研究初中语文教学中如何进行学生语文核心素养的培养。     

核心素养下的初中语文阅读课堂的构建

从客观的角度来说,阅读不仅在学生的学习过程中占有一定的地位,还能够陶冶学生的生活情操。在以往初中语文阅读教学过程中,其目的仅仅是为了提升学生的学习成绩,然而随着教育的不断改革,我国为了满足社会的需求,就要从多方面来培养以及发展学生的综合素质和能力,因此也就提出了培养学生核心素养这一战略发展道路,近些年来在初中语文阅读课堂中也逐渐被应用。本文首先对初中语文核心素养的内涵进行相应的叙述,其次提出在核心素养下能够优质构建初中阅读课堂的相关策略。     

基于核心素养下的初中语文课堂教学策略

《初中语文新课程标准》中明确提出"语文课程教学应注重学生语文核心素养的培养与发展,语文核心素养是学生学好其他课程的基础。"由此可见,核心素养的培养与发展已成为当前初中语文教学的重中之重。文章以核心素养为切入点,从践行"以生为本"教学理念、创新教学模式、加强习惯培养三个方面提出了基于核心素养下的初中语文课堂教学策略。     

基于核心素养的初中语文生本教学探究

核心素养就仿佛新时期教学的一道曙光,它让教育工作者对如何培养学生。培养出什么样的学生进行了更科学的设计与规划。在这个过程中老师和学生都是学习者,老师和学生都需要在对核心素养的探索与追求中不断提升自我,不断锻炼自我。将核心素养提升提上初中语文课堂之中,教师需要不断提升自己的业务素养、教学能力,而学生也需要在教师的引导下真正发掘自己的学习潜能、自己的素养所在。     

高中语文核心素养的内涵及培育路径探索

正当今教育不断进行改革和发展,要求实现"立德树人"的教育目标,因此培养学生核心素养势在必行。基于此背景,高中语文核心素养提出"以人为本"的教育思想,从培养学生个性化发展开始,指引着未来教育发展方向,促使学生成为对社会发展有用的栋梁之材。一、核心素养与语文核心素养的关系核心素养本身是一种基础素养,也是伴随人     

核心素养视角下的初中语文教学批判性思维培养

在我国社会经济不断发展过程中,在新的基础教育改革中,核心素养作为教育教学改革的重点内容,受到广泛关注。要提升学生的核心素养,关键在于培养学生学会思维。传统的语文教学更多停留在知识、技能的传承中,如今要重视对学生"批判质疑""勇于探索""勤于反思""解决问题"等必备品格和能力的培养。这就需要有意识地让学生能自主地、有创意地阅读,通过多种方法和尝试,在初中语文教学实践中发展学生的批判性思维。而且,批判性思维的培养,也有利于促进核心素养的提高。     

核心素养视角下如何展开初中语文阅读教学

随着课程改革的逐步推进,在初中语文教学中培 养学生的核心素养,已经成为重要的教学内容。在日常的教学 中,老师应该将核心素养作为切入点,调动学生的主动性、积极 性,激发学生的学习兴趣,将学生培养为适应社会发展的人才,实现他们的全面发展。     

初中语文核心素养的培养路径

在初中教育阶段,语文学习对学生的语言、表达、思维、文化素养等方面的发展提升作用重大,培养学生的核心素养已成为当前初中语文教学的核心任务和目标。基于此,在初中语文课堂中,教师要积极探索学生核心素养的培养路径,挖掘教材中的核心素养培养资源,通过读写结合,培养学生的语言构建与运用能力,创新教学方法,促进学生思维的发展与提升,联系生活实际,推动审美鉴赏与创造,学习传统文化,加强文化传承与理解,以此培养学生的语文核心素养,促进学生的全面发展。     

浅谈初中生语文核心素养的培养途径

<正>初中是学生学习的重要阶段,语文是初中的重要课程。初中语文教学的目的在于培养学生的语感,丰富学生的文学素养,从而形成正确的价值观,培养学生的审美能力。同时,语文教学中的综合性学习,是推动学生身心发育的重要途径。初中语文教学对于学生核心素养的培养具有重要影响,确保学生的全面发展。一、初中语文教育与核心素养的相关性初中语文教育是初中生学习的重要内容,具有重要的作用。首先语文作为各种科学的基础,语文学习与     

基于初中语文教学中学生核心素养培养的思考

在我国经济快速发展的形势下,社会竞争日趋激烈,学校教育越发的注重对学生素质教育的培养。初中语文作为培养学生素质教育的重要学科,教师应在教学过程中加大力度培养学生的核心素养,因此要求教师不断提升自我教学水平,创新教学方法,从学生的角度出发,培养学生的核心素养。首先分析了在初中语文教学中培养学生核心素养的重要意义,然后结合教学实践经验,提出了几点培养教学策略,以期对相关教育工作者提供帮助。     

初中语文教学中学生核心素养培养的策略探究

新时期,国家将培养学生的核心素养摆在教育教学的重要位置。加强学生核心素养培养,能够更好地推进素质教育的实施,促进学生各方面能力的发展。中学教育在学生的学习生涯中有承上启下的作用,强调学生语文核心素养培养,对中学生更好地进行语文学习以及终身发展都具有非常积极的意义。因此,初中语文教师要将培养学生的语文核心素养作为语文教学的重要目标,充分发挥语文教学的育人功能,更好地促进学生的长远发展。基于此,文章分析了初中语文教学中学生核心素养培养的重要性及存在的问题,就如何在初中语文教学中实现学生核心素养的有效培养提出了建议。     

基于核心素养的初中语文课堂教学策略探究

在新教改的持续深化的背景下,初中语文在教学的过程中要注重学生的核心素养的培养,不仅要关注学生的成绩,更要重视的是学生语文技能的掌握以及综合性全面性的发展。在这个过程当中,我们要明白的是初中教学中学生核心素养的培养的重要性和意义。在初中语文课堂中要展开一定的互动,提高课堂教学的技能,营造良好的语文教学的课堂氛围,提高课堂教学的有效性,才能够更好地促进语文教学的核心素养的培养。对于现如今的人才要求趋于复合型、综合性方向发展,由此学生核心素养的培养对于当代社会的发展有一定的必要性。     

让核心素养的培养渗透初中语文课堂

传统的语文教学受应试教育的束缚,只注重知识传授与技能的习得,而轻视了对学生综合素养的培养。随着素质教育的全面推进,初中语文课程教学改革充分体现了促进学生全面发展的理念,通过核心素养的培养来促进学生的全面发展。在教学中以学生为本,构建素质教育理念下的初中语文课堂。本文围绕如何在初中语文教学中培养学生的核心素养进行阐述,旨在促进学生的全面发展。     

浅议初中语文阅读教学的有效性策略

目前,随着社会的发展,我国的教育教学的发展也 突飞猛进。核心素养成为初中语文教学中的核心理念。阅读 是初中语文教学中的重要模块,一切语文素养的提升无不与阅 读密切相关。要培养学生的核心素养,阅读教学是不可忽视的 渠道。教育的新理念要求初中语文教师在教学实践中采取新 方法,本文以阅读教学为探究对象,探讨面向学科核心素养培 育的教学优化策略。     

高职学生发展职场核心素养:动因、内涵及培养——基于美国职场核心素养教育的审视北大核心

培养"职业人"作为高等职业教育的目的追求,决定了高职院校应当促使学生成为职场中的优秀人才,故而高职院校必须重视培养学生的职场核心素养。高职院校学生发展职场核心素养源于社会的发展和人的发展两个客观依据。在基本内涵上,高职院校学生发展职场核心素养不是发展职场专业素养和职场基础素养,而是发展有关职场交往和职场活动的核心知识、技能和情意,具体体现为统筹素养、人际素养、科技素养、系统素养和媒介素养等五个要素。在培养方式上,采用"融入式"或"整合式"的教学活动,高职院校可以有效的、全面的促使学生养成职场核心素养。