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微课是当前较为普遍的创新教学模式,其典型优势在于短小精悍、能够聚焦主题、凸显针对性等,这也成为其盛行于课堂中的关键。语文这门学科具有非常典型的综合性特点,涵盖的知识面也较广。基于此背景,对微课在高中语文教学中的适时应用策略进行了探究,希望能够为广大教师提供有效借鉴。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(6)
数学课程是初中课程的一个非常重要的组成部分,学生通过对数学课程的学习可以在很大程度上提升自身的独立思考能力、逻辑思维能力与团队协作能力,进而促进自身数学综合素养的提升。随着新课程改革和互联网的普及,微课成为一种重要的教学手段,就如何在初中数学课堂上应用微课提出了一些针对性建议,希望能够为相关教师的教学提供一定的帮助,同时也希望能够促进我国初中教育事业的发展。 相似文献
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微课作为一种新的教学手段和方法正被广大教学工作者应用于现代信息技术教学中。它不仅丰富了现代信息技术教学课堂,同时也使学生充分发挥自主性并较容易地理解教师所要讲授的知识点。本文通过认识微课以及分析当前初中信息技术教学所具有的问题,进一步探讨微课在初中信息技术教学中的合理应用。希望此研究能够为广大教师提供一些帮助和借鉴,仅供参考。 相似文献
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微课,微于形式,却非微不足道。翻转课堂,转于模式,但为新课程改革以来的高中教学带来了翻天覆地的变化。基于微课,将翻转课堂模式应用在高中地理教学中,既符合信息时代的召唤,也能够满足高中地理在新课改背景下的创新教学要求,对学生自主学习、合作探究、深度发展均有着相当重要的促进作用。文章对其展开具体分析,遵循“课前—课中—课后”基本逻辑,分享了一些实践策略,希望能够为一线教师带来有价值的思考,提高高中地理教学质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
在近期的初中化学教学中,教师越来越注重教学的质量以及课堂的有效性。那么,在初中化学的教学过程中,教师应该如何来保证课堂的实效性呢?可以做一下探究,希望能够对各位教师有所帮助,也希望教学效率能够始终朝着越来越好的方向发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
随着新课程改革的不断深入,小学数学课堂也变得更加自由、灵活,学生在课堂中能够在饱满的学习情绪的支配下快乐地学习知识,这对于我国的课程改革来说是一个非常可喜的变化。为了全面贯彻新课程改革的要求,教师在小学数学课堂中融入了大量的生活化元素,希望能够拉近数学知识与学生生活之间的距离,帮助学生掌握数学知识。因此,主要结合多年的数学教学经验,总结在小学数学课堂中有效融入生活化因素的策略,希望能够给广大教师教学提供一个新的思路。 相似文献
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陈瑞国 《数学学习与研究(教研版)》2016,(4):98-99
教学也要顺应时代的发展,不断开发和研究新的教学方式.传统的以教师为主的讲解式教学,学生会觉得课堂不够生动,从而很难产生兴趣.微课是最近几年新兴的一种学习资源,其蕴含的价值很大,弥补了这一缺陷,微课以其短小的优势,能够把课程精华部分集中在这短短的几分钟之内,让学生能够很好的掌握其中的知识点.本文通过对微课的实践探究,介绍了微课资源在小学数学中的优势和应用成果,也对微课资源在小学数学教学中的应用提出一些思考.笔者通过这篇论文想起到抛砖引玉之效,希望能将微课这一新的教学形式推广开来. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
伴随着现代信息技术的发展,各种先进教育模式已经走入了课堂,这些教育模式以信息技术作为载体,让现代课堂得到了信息化的提升。在现代的教育课堂上,多媒体技术也成为一种主流教育模式,应用较为广泛。在多媒体教学中,微课较为重要,在音乐教育中尤为重要,针对微课在音乐课堂中的应用进行了分析,希望给广大教师带来帮助。 相似文献
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随着新课标改革对教师们要求的不断提高,在当今初中化学的教学过程中微课的适当引入,让初中化学教师们对化学教学越来越高效.学生们可以在教师的引导下进行更深入的探究,同时在多媒体的帮助下,运用微课来提高教师“教”的能力和学生“学”的能力.基于此,对初中化学课堂上微课的使用进行了研究,希望能够为各位教师提供更多的教学引导,为学生创造更好的学习条件. 相似文献
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时代的进步、教学理念的更新,导致课堂引入发生了新的变化,课堂引入的呈现形式也变得越来越多样化.在新理念之下,高中数学教师应该如何设计好的课堂引入呢?通过对《普通高中数学课程标准》的解读,本文总结得到新课程理念对高中数学课堂引入的5点要求,希望能够对教师的课堂引入设计有所帮助. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(23)
随着信息技术被广泛应用在教育中,基于微课的教学模式也逐渐受到教师的认可。微课能够打破传统教学模式时间、地点的限制,提高学生的自主学习能力。而小学英语是小学生学习的重要科目之一,所以本文从三个方面阐述了如何用微课构建小学英语高效课堂,以提高教师教学效率。 相似文献
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微课的最大特点是有声有色且重点突出,是把教材抽象内容具体化的转变。而数学是一门抽象性较强的学科,所以将微课应用于小学数学课堂上,能够让枯燥的数学公式和函数概念变得生动,让小学生更加有兴趣学习。微课的应用也能锁定小学生的课堂注意力,激发其学习热情,与此同时,对教师教学质量的提升也能起到积极作用。因此,把微课融入小学数学课堂,对学生和教师都是双赢的选择,能够让小学数学教学熠熠生辉。 相似文献