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李学霞 《试题与研究:高中理科综合》2021,(27)
小学数学是初等教育阶段一门非常重要的学科,同时它也是学生在学习过程中遇到的一门具有一定难度的学科。因此,如何在小学数学课堂中改革课程教学,提高课程教学质量也成为现代教师探索的一大难题。近年来,小学数学教学面临着一系列的改革,这也使得数学课堂向更好的方向发展。教师要积极地顺应改革,优创教学模式,营造良好环境,以更加科学合理的教学法不断提升小学数学教学实效。 相似文献
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刘娟娟 《湖南第一师范学报》2008,8(3):51-53
“小学数学课程与教学论”是高师院校小学教育专业本科的一门必修课程,其课程内容体系一直在变化发展之中,因此,相关教材也层出不穷。小学数学课程与教学论课程教材建设非常必要,同时,教材应该将课程与教学四个方面,即小学数学学习能力指标、小学数学教材分析、小学数学课堂教学研究、小学数学教学过程设计更好地融合在一起,然后加以编写。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
数学是小学教学中非常重要的一门必修课程,也是学生学习数学生涯的启蒙课程,是日后数学学习的基础。其中应用题是小学中段数学教学中的重点也是难点,学好小学应用题才能为日后的学习和生活打好基础。从小学中段课程应用题的教学现状入手,分析现行教育中的问题,从而提出小学数学应用题教学的改革策略。 相似文献
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小学数学是义务教育阶段一门基础的学科,是我国素质教育中的一项重要课程。小学数学教学是完成学生素质教育的重要步骤,也是必然要求。近年来,小学数学教学和素质教育的关系引起了广泛的关注,据此,本文对农村小学数学教学与素质教育目标的差距做一个深入的探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
提高教学有效性,是开展教育活动一直致力的目标,对这一目标的追求体现在各门学科的教学中。小学数学作为小学教育阶段的基础性课程,对学生日后的学习与发展具有重要作用,因此,在这一阶段的教学中如何提高教学的有效性是重中之重,根据长此以往的发展,最有效的方法就是从学生兴趣出发,以激发学生兴趣为导向来提高小学数学教学的有效性。 相似文献
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数学作为一门基础学科,在小学阶段的各门课程当中始终占据着主要位置。随着年级段的升高,数学知识的学习难度越来越大,知识内涵也越加深厚,如何准确掌控与灵活应用每一个数学知识点,进而提高学生的理论联系实践能力,已经成为小学数学课堂的首要任务。对于数学教师来说,首先,应当给学生创设一个生动、鲜活、交互、有趣的教学情境,然后深入挖掘每一个数学知识点的核心价值与文化内涵,并利用多样化的教学手法激活学生的数学思维,为学好数学做好铺垫。 相似文献
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浦祝志 《新课程导学(上)》2014,(25)
正"小学数学教学论"是小学教育师范专业课程中理论性与实践性较强的一门课程,其中课程理论知识、教学理论知识及学习理论知识是这一门课程中的重要组成部分。整体教学是在这一门课程的基础上提出来的,整体教学侧重于培养学生对各学科理论内容与实践运用之间的协调综合能力。在"小学数学教学论"课程中的整体教学实践的过程中,重点在于整体教学环节的实施过程,如整体教学中数学课题的选择、课程材料的提供、小组间的合作及学生成绩评 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(2)
数学作为一门重要的课程,从小学一直到大学都是学生的主要课程,但是小学作为数学基础知识和兴趣培养的重要阶段,将直接关系到学生在后面的深入学习。求知欲是一项要求学生掌握的能力,在数学学习中异常重要,如何培养和激发学生的求知欲一直是广大教育工作者的研究重点。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
数学是小学生必修的一门课程,同时也是一门与实际生活联系极为密切的课程,在生活中数学知识可谓是无处不在,在教学中教师如果能够根据小学数学教学特点积极有效地挖掘多种类型的教学资源,引领学生探究各式各样的数学问题,这样必将能够做好数学教学工作,促进教学的创新和发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
小学数学是小学课程中非常重要的一门学科。小学数学教学对开发学生智力有极大的促进作用,但是,小学数学与其他学科相比较本身难度就相对高一些,因此,在小学数学教学中要尽可能地借助一些高科技手段来提升小学数学教学质量。而信息技术在小学数学教学中的应用,不仅极大地丰富了小学数学的教学手段,同时也让数学知识更加容易被理解。 相似文献
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数学是一门基础课程,在小学教学中,提高小学数学的教学效果对小学数学教师也提出了更高的要求,即如何以最少的时间和精力,获取最佳的课堂教学效果。教师应充分了解小学生的特点,了解数学这门课程的教学特点,在此基础上运用适当的手段,提高小学数学课堂教学效果。下面我将自己的粗浅认识介绍给大家:一、认真备课,备透教材的同时备好学生 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
小学数学可以说是在小学阶段比较难的一门课程,很多学生也是为此头疼不已,尤其是一些抽象性的概念。随着教学改革的不断深化,新课标也对小学数学提出了更高的要求,因此,对小学数学教学进行改革具有一定迫切性。经过长时间的灌输式教学,这一种教学模式的弊端已经比较充分地显现出来,为了进一步提高小学数学教学的有效性,转变学生的学习方式非常必要。结合多年的实践经历,围绕小学数学中学生学习方式的转变展开讨论,希望对相关教育者有所借鉴作用。 相似文献