尝试激励教育,让小学生爱上语文

激励是提高小学语文教学质量的催化剂,在小学语文课堂教学中尝试激励教育,能让小学生爱上语文,树立学生语文学习信心。从激励教育的含义、在语文课堂上的运用以及需要注意的问题三个角度展开了简要分析,旨在提高小学语文教学质量,为小学语文教育事业提供新的理论视角。     

愉快教育让学困生爱上语文

愉快教育在语文教学中的运用,可以有效地减轻学生的精神压力,增进师生之间的感情。老师在教学中要结合学生的学习和生活,增加学生的学习兴趣,运用灵活的学习方式,提高学生的参与度。     

新形势下让初中生爱上语文阅读的有效途径探析

阅读不仅仅是学生学习语文的重要载体,而且也是提升学生语文素养的重要途径。只有当初中学生真正爱上语文阅读,才能够增加初中学生的语文阅读量,最大限度提升初中学生的语文学习水平。本文通过具体论述新形势下让初中生爱上语文阅读的有效途径,有效增强初中学生的语文核心素养。     

如何让参与式主题班会发挥自主教育的作用

参与式主题班会是在常规主题班会的基础上增加了学生主体参与特征的新型活动,能够进一步突出初中生当家做主的权利与自由,进一步优化班级管理与德育教育,促使学生在参与体验中形成自觉的自我管理意识,合理调整与规范个人意识行为,从而切实提升初中生的自主教育能力。本文将从发挥学生主体作用,使其全程参与班会活动;教师要适当介入,时刻做好点拨准备两方面,分析学生、教师这两个教学活动的参与主体应如何配合,以便更好地发挥参与式主题班会的自我教育作用。     

小学语文参与式教学初探

小学阶段是孩子学习生活开始的时期,该时期的学习习惯以及能力的养成对其以后的发展有着很重要的作用。随着教育模式的不断改革,在这整个过程中出现了很多新颖的教学模式,包括参与式教学法。在小学语文教学中,为了调动学生的主体性,教师可以采取该教学方法构建高效语文课堂,并不断提高课堂教学质量。     

语文教学中如何让参与式教学法更有效

正语文教育在课堂教学中不仅要帮助学生掌握和运用基本的语文知识,更要培养学生丰富的想象力、敏捷的思维能力和勇于创新的精神。参与式教学模式是一种深受广大师生喜爱的教学方法。参与式教学激发学生的参与热情,营造宽松、民主、自由的学习环境。一、课前准备,激发学生学习主动性实施参与式教学之前需要做一定的准备。这主要是指学生的交往技能和自制能力等。为此,在实验     

小学语文参与式教学探究

小学语文教学应该调动学生的学习兴趣,创新教学、让学生主动参与到语文学习中来,培养学生的语文学习能力,让学生在生活的舞台上学习语文,开发学生的语文学习潜能。     

初中全员参与式心理健康教育的理论和实践

教育事业对于我国而言,是建设现代化国家的关键。但是,在高速发展教育事业的同时,心理健康教育受到了忽视,部分初中学生因为学习压力或是其他情况患上了心理疾病。因此,开展心理健康教育,成了提高学生心理素质的关键手段。本文主要对当前初中全员参与式的心理健康教育现状进行研究,并提出了初中全员参与式心理健康的实践策略。     

参与式语文教学探索

随着新一轮课程改革的不断推进,学生主动参与教学越来越受到语文界的关注。促进学生积极、主动地参与教学,成为当前语文教学的一项重要而紧迫的任务。实行参与式语文教学,首先应转变教学观念,营造参与氛围。其次应实行开放教学,扩大参与范围。此外,还应引导学生参与体验、探究活动,促进学生参与,提高学习语文的能力。     

举一反三,让学生爱上语文

在语文教学中,教师要善于从文本的性质特点出发,鼓励学生举一反三,引导学生灵活地学习语文,以使学生在理解掌握课文内容的基础上,学生的学习能力也随之得到发展。     

参与式教学渗透,提升五年级语文教学质量

当前所提倡的参与式教学的重心是师生之间和谐共处、平等交流的关系,引导学生之间通过团结协作的方式共同学习、交流和合作。新课改中要求教师在进行教学的过程中注重学生的主体地位,让学生从被动接受知识转变为主动接受知识,以自主学习的方式进行学科的学习才能够达到更好的学习效果。主要从引导学生自主学习、营造和谐的学习氛围以及如何科学评价学生的学习任务情况三个角度对小学五年级语文教学的参与式教学进行探讨和分析。     

参与式语文教学初探

一、参与式语文教学的内涵 参与式的思想和方法源于发达国家对发展中国家的援助项目进行培训的实践，被引进到中国约有近十年的时间。近一二十年来，随着国际上参与式实践的增多，参与式的理论及方法也越来越受到人们的关注和承认，并推动着其在更广的范围应用和为更多的人所认识和了解。     

如何让初中生爱上数学课

一节课是45分钟,时间有限,要想出色地完成初中数学教学任务,让同学们爱上数学课,这的确不是件容易的事。经过多年的实践,我认为可以从以下几个方面来着手：     

如何让学生爱上语文

作为一名语文教师,他的首要任务,是让他的学生热爱祖国的语言,之后才是理解和运用。但如果我们的学生,从幼儿园到高中毕业,15年的时间竟没有爱上祖国语言,不但不爱,而且冷淡,甚至厌恶,那么,我们的语文教师就教错了,就严重失职了。下面,我想结合我过去的教学实践和近些年来我走进教师课堂的感受,来谈一谈语文教学的一些做法。一.三个给予1、给予学生健康的情感现代教育家夏丏尊说:"没有爱,也就没有教育。"当代教育家于漪说:"生命的闪光莫过于站在课堂上面对着几十双眼睛的时刻。"夏丏     

运用教育技术 提高农村初中生语文表达能力

语文教学的最终目的，简而言之便是培养学生的听、说、读、写的能力。那么农村中学在语文学科中如何运用现有的电教手段来培养学生全面的语文能力呢?以下便是我的一些做法：     

浅析小学语文参与式教学模式设计

参与式教学对于提高小学语文教学是非常切实、可行、有效的一种教学方式。小学语文参与式教学能够充分地凸显出学生在教育中的主体地位,进而有效地培养和增强学生的各个方面的能力和独立性,激发学生学习语文的积极性和主动性。本文重点分析小学语文参与式教学模式设计。     

小学语文参与式教学模式构建

随着新课改不断深入推广,小学语文当中出现了参与性教学这种新型教学模式,该方法在注重学生学习质量的同时,还使学生的各项能力都得到有效提高,让学生积极主动参与到课堂教学当中,成为课堂教学的主体,感受学习语文的乐趣,提升学生的综合素养。根据当前小学语文教学现状,与教学中的实际案例相结合,对小学语文参与式教学模式的策略进行浅谈。     

语文参与式学习及其有效性条件

语文参与式学习是以促进学生个性的全面和谐发展为宗旨,以平等参与、丰富多样的学习活动为载体,通过小组和班级学习形式,引领学生自主运用语文知识,历练言语能力、思维能力、探究能力、审美鉴赏能力及其情感态度的实践活动。平等、专业、对话、创造是参与式学习的关键词。语文知识问题情境、语文思维历练方式、审美情感体验活动、言语成果分享过程这四者之间的结构关系和相互作用形成了语文参与式学习的有效性条件。     

语文参与式教学简论

本文探讨了语文参与式教学的涵义、特点、实施原则及优点,以期为学生营造一个宽松、民主的学习环境,激发学生参与学习的主动性和积极性．使学生以极大的热情来参与学习,养成主动学习的好习惯,在主动参与中得到完全、自由、充分的发展。     

如何让学生爱上语文

语文是一门工具学科,要教好语文,就要让学生在亲其师的基础上,做到多读、多看、多写,同时鼓励学生自主学习,从而喜爱上语文。