趣味教学在小学英语中的应用

英语学科一直以来都备受人们重视,时代的进步 与发展离不开国家之间的交流与合作’英语作为国际语言,在 国际之间的交流中起到重要的桥梁作用。因此对于小学阶段 的学生来说,学习英语刻不容缓,教师需要对学生进行英语思 维与学习能力的培养,帮助学生打好基础。新课标改革后,教 育部为学生的英语教学提出了新的指导方针,更改了教学课本 内容与教学方式,提倡用创新有趣的教学方式全面提升学生们 的英语成绩,全面培养实用能力。作为一名小学英语教师,本 人根据自身教学经验总结了一些趣味教学法。     

趣味导入法在高职数学分层教学中的应用

近年来,高职院校入校学生数学基础参差不齐的现象日趋严重,在高等数学教学活动中,采取分层教学模式已成为一种趋势。本文针对分层后数学基础较差的学生,提出趣味导入式教学方式,以激发学生的学习兴趣,提高学习积极性。     

分层教学在英语阅读教学中的运用

英语阅读是英语教学中的重点和难点,许多学生在英语阅读中遇到很大的困难。通过把学生分层,使用合理的分层教学,并以优良的方法给予指导,可以使学生克服阅读中的困难,找到一定的学习方法,体验到英语阅读的成功和快乐。     

探究趣味导入法在高职数学分层教学中的应用

近年来,因为大学的扩招,高职院校录取的文化分数逐渐降低,高职院校的学生文化水平参差不齐,如何提高教学质量,已经成为了高职教学中的一个重要讨论问题。将不同文化水平发展、学习兴趣和能力的学生分层进行数学教学是当代高职数学教学的一种发展趋势。趣味导入法在高职数学分层教学中起到了激发学生学习兴趣,引导学生发散思维开发的作用,它作为一种先进的教学方法,已经在高职数学教学中广泛的应用起来。本文将主要针对分层教学的相关概念、趣味导入法在数学教学中的重要性和趣味导入法在高职数学分层教学中的应用案例三个大的方面进行详细而深入的探讨。     

浅谈英语趣味教学

“兴趣是最好的老师”。就某种意义上讲，学英语更需要兴趣。如何保持它，使之成为学习的动力，就应实施趣味教学，即寓教于乐。     

英语趣味教学在课堂教学中的体验

传统教学往往存在以学科为本位，并且重认知、轻情感。教师关注的是如何使教学内容、知识点被学生所理解接受，而学生在接受知识过程中的情感交流和兴趣培养却往往被忽视。在职业中专课堂教学中，英语趣味教学可以说是一种好方法。因为职业中专学生这个年龄段的特点是爱说、爱动，自我约束、自我控制能力较差，英语基础较差。对学习缺乏兴趣。这些特点就决定了趣味教学的重要性。     

分层教学在初三英语复习教学中的应用

分层教学法是这几年较为流行且受人追捧的教学方法之一。它的教学优势在于可以通过一套综合性的教学法对不同背景、不同知识能力与素质能力水平的学生进行整体性教学,共同推动他们的学习进步。在初三英语复习阶段,由于所有复习的知识包括初中三年整体性的知识,那么教师根据不同学生的这三年来发展成的不同情况具体安排分析。教师可将他们分成优、中、困三种不同层次的学生,然后有针对性地分别进行教学安排,最后将这些安排进行整合,实行分层教学法,达到共同提升初三学生英语复习质量的目的。     

分层教学在小学英语阅读中的应用初探

当前我国教育活动的开展主要以个性教育为主要形式,而分层教育是打破传统教学形式的最有效的教学方法,也是当前小学英语教学中最科学的教学策略。其主要以促进学生个性发展为基础,以因材施教为主要核心,对小学英语阅读教学活动的开展有着极大的帮助。因此在小学英语阅读教学中,应合理地运用分层教学法,进而更好地提升小学英语教学水平,并促进小学生未来健康稳定的发展。     

大学英语的趣味教学

本文从趣味性词汇、语法教学与趣味性课文教学两方面对如何培养。激发学生对英语的学习兴趣进行探索。     

浅谈英语的趣味教学

趣味性教学在教学中起到了举足轻重的作用,趣味性能够培养学生对学习的兴趣,本文作者结合自己多年的教学经验,谈谈如何在英语学科中实行趣味教学。     

高职英语趣味教学略谈

针对高职院校中学生学习英语的现状,结合自己的任教经验,谈了高职英语趣味教学的背景、所需环境、具体方法和实施效果等.     

趣味教学法在英语音标教学中的有效应用

英语学习的第一步就是音标的学习。小学阶段的英语教学因为存在非母语障碍的问题而导致在进行英语教学时阻碍重重。而作为基础中的基础的音标学习,可谓是在很大程度上将影响学生以后在英语这门学科上的学习和发展。教师在进行音标教学时应极力避免教学过程中的枯燥乏味。多采取以“趣”打头的教学方法,帮助学生巩固练习语音知识。     

分层教学模式在九年级英语写作教学中的应用

初中英语写作教学不仅能够提高学生的英语写作能力,还能够全方面地培养学生的英语实际应用能力,锻炼学生的语感,提高学生的英语表达能力,尤其是在初中阶段为英语初步应用打下坚实的基础。当前学生之间的水平差异较大,教师应当转变单一的教学方法,在新课改背景下重视学生的主体地位,因材施教,尊重学生的个性发展,通过分层教学的方式提高学生的英语写作水平。本文针对分层教学在九年级英语写作教学中的具体应用进行研究和探讨。     

浅谈英语分层教学

从目前的教学状况来看,学生的英语成绩参差不齐,按照统一标准教学的困难很大,21世纪的教育倡导“以人为本”的教育理念,承认差异、弘扬个性,以提高全体学生的素质为己任,这就势必要摈弃传统的教学模式,而富有针对性、科学性、可行性的分层教学满足了这种需要。因为分层教学能兼顾各层次学生,体现了因材施教、人尽其才的教育原则,是大面积提高英语学习成绩、激发学生学习动机的一种教学方式。     

趣味教学,其乐无穷:小学英语趣味教学研究

开展英语课堂趣味教学能激发小学生对英语学习的积极性,让学生真正在学习中体会乐趣。趣味教学也能充分将小学生的学习主动性与潜力挖掘出来,不断提高小学生的英语学习水平,向达到熟练掌握英语之目的迈出坚实一步。本文笔者结合实践教学从创设英语教学环境,激发学生学习兴趣,寓教学于游戏,编排趣味性游戏,创设民主和轻松的学习环境,让学生积极快乐地学习四个方面展开分析。     

隐性分层教学在高职英语专业课中的应用

提高学生英语实用能力是高职院校教学建设的重点之一。实行因材施教教学模式,有助于实现这一建设目标。通过分析隐性分层教学理念在高职英语专业课程中的实际应用影响,提出充分了解学生差异,完善各层教学准备,有序进行课堂活动分层、课后活动分层等,实施隐形分层教学的措施,以满足新时代背景下不同层次学生的学习需求。     

小学英语趣味教学探讨

英语教学在我国教育教学当中的地位越来越高,小学英语教育对于英语教学的关注程度更加深刻,家长也越来越重视,因为它直接影响学生中考和高考成绩。本文讨论的主要内容就是如何实施趣味英语教学提高小学英语教学水平,保障小升初英语学习的良好衔接。     

小学英语趣味教学探究

英语教师要在教学中有意识地培养并保持学生对英语的浓厚兴趣,激励学生长期处于较佳的学习状态,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲