新常态下高等职业院校教师转型研究

中国经济发展进入"新常态"的重要时期,在新常态下,职业教育步入转型升级的关键阶段。为适应经济发展,高等职业院校的教师如何通过自身的思考和实践来实现转型,是当前迫切需要去探究的问题。     

新常态下旅游宣传现状分析

在中国经济新常态的大环境下,旅游业也随之在各个方面展现出新常态的趋势。旅游宣传作为旅游业的重要营销手段,必然在推动旅游经济中起着不可或缺的重要战略地位。本文在旅游经济的新常态的确定研究下,对中国旅游宣传现状中的宣传方式和特点进行具体分析和研究,以期为旅游经济发展提供基础理论支撑。     

教育新常态与新常态教育

当前教育发展正进入新常态。教育新常态具体表现为:立足现实,理性定位;回归常识,延续传统;凝聚共识,巩固成果;抓住机遇,开拓创新。新常态教育的内涵非常丰富:它是以尊重生命成长规律为前提的教育,是以满足社会和个人多方面需要为追求的教育,新常态教育是以务实行动来逐步推动且精益求精的教育,新常态教育是以信息技术整合课程与教学的教育,新常态教育是以创新超越为发展引擎的教育。新常态教育是面向世界与未来的开放式教育。     

机遇、政策和措施:新常态下安徽经济发展研究

在中国经济增长进入"新常态"下,抓住机遇、适应新常态是安徽经济社会发展要实现的首要目标。针对安徽经济社会在新常态下的发展变化和障碍,政府要为安徽经济顺利适应新常态有所作为,就要采取一系列政策措施:促进制度创新、完善市场制度体系,有效承接产业转移、优化经济结构,扩大三大需求、实施需求拉动和创新驱动战略,大力发展职业教育、提高人力资源素质,扩大经济增长点、实现多极发展。     

经济新常态背景下的区域乡村旅游教育实践研究——以舟山群岛新区为例

在经济新常态和旅游业快速发展的当今,传统的旅游教育实践已经不能满足学生和社会的需要,笔者以舟山群岛为旅游实践基地,采用现代化旅游教育实践模式来分析和解决旅游业和旅游教育中出现的问题和具体对策。     

新常态下如何转变经济发展创新驱动问题浅析

中国改革开放多年来的成长模式是依靠耗能和污染加上成本低的劳动力为经济发展要素驱动。就当前来说,我国成处于新常态经济的初步发展阶段,速度加快不仅仅是新常态经济所要的,应该把高速增长转换为中高速增长。在以前我国是制造大国但不是创造大国,很多产业没有自己的创新只能引进国外的技术,这使得我们要加强创新。     

“新常态”背景下高校学生管理工作探讨

文章首先分析了“新常态”背景下高校学生管理工作的现状,包括管理理念陈旧、管理方式单一、管理制度不完善,然后提出了“新常态”背景下高校学生管理工作的策略,包括创新管理理念、优化管理方式、完善管理制度。     

新常态下乡村旅游的营销策略研究

新常态下乡村旅游呈现出注重文化内涵、重视生态保护、鼓励性开发转向限制性开发等显性特征,同时推进乡村旅游发展既迎来了乡村旅游法律法规日益丰富、都市人群的消遣娱乐观念转变和新农村建设持续推进等机遇,又面临要素投入窘境下改善基础设施、应对复杂多样矛盾和保护原生态乡村文化等多重压力。基于此,在新常态下乡村旅游要占领更多的市场份额,尚需施以凸显乡村特色、发现产品亮点、拓展营销渠道、宣传旅游产品、揣摩消费心理、培育旅游热情、紧跟时代步伐、创新营销模式等营销策略。     

经济发展新常态下南通民营企业的发展现状分析

创新是引领发展的第一动力,是建设现代化经济体系的战略支撑。已成为南通经济主体的民营企业更应该发挥主观能动性和创新创造精神,实现新常态下的新作为、新提升、新发展。文章以南通民营企业在GDP产值、税收贡献和就业人数等数据为支撑,深入分析南通民营企业的发展现状,找出制约南通民营企业创新发展的瓶颈。     

新常态下高职旅游人才培养途径探析

新常态下,江苏旅游经济呈现旅游强省、全域旅游、旅游+跨产业融合、旅游业转型升级、创新发展、区域经济协调发展等特点。探析新常态下高职旅游人才培养目标定位,重新诠释高职旅游人才培养目标的高等性、职业性和基层性,提出高职旅游人才培养对策。     

重庆市运会城市经济发展效应与新常态发展模式研究

本文通过文献资料法,逻辑归纳法对重庆市五运会经济发展进行研究,通过赛前赛中赛后经济发展情况,对市运会经济发展效应与新常态发展模式提出合理化建议,研究表明,重庆市五运会可以带动城市经济的发展,新常态下,经济发展多元化,建议政府注重经济可持续发展,实现经济规模多元化。     

经济发展新常态与职业教育改革的关系

经济发展新常态与职业教育改革二者相互牵引,共同促进,前者为后者指引方向,深化改革力度;后者为前者的建设提供助力。经济发展新常态下的职业教育要保障外界支持力度及教育办学制度环境,实现"三个融合"的新型人才培养模式和"两个衔接"的办学体制改革,以探索中国特色的经济发展之道与职业教育之路。     

新常态下高职旅游管理教学改革探讨

在经济发展进入"新常态"的历史阶段,旅游业作为我国战略性和支柱性产业,在国民经济中发挥着无可替代的作用。如何顺应经济新常态,培养优秀的旅游管理人才,促进我国旅游经济快速发展,已经成为高职院校必须关注的问题。文章在探讨高职旅游管理教学中存在的问题的同时,提出了相应对策,以期为旅游管理教育教学改革提供借鉴和参考。     

经济发展新常态下的高校产业创新

高校产业在服务社会和地方经济建设等方面发挥了积极作用,但在每个发展时期均面临着各种挑战和机遇。在经济发展新常态和新一轮教育改革的大背景下,我国高校产业再次面临巨大的挑战,建立科学有效的高校科技成果转化机制和激发高校产业内生动力是促进高校产业转型升级、培育新的增长点、提升核心竞争力的主要路径。     

新常态下高职旅游教育与创新创业教育融合路径研究

旅游创新创业作为新常态下旅游发展的重要驱动力,创新创业教育也成为深化高职旅游类人才培养改革的切入点。通过对新常态下旅游行业发展态势及对人才要求的分析,以及对多年的创新创业教育与旅游专业教育融合的现状和问题的反思,可见对于高职类学生而言,创新比创业更重要,应更强调创新思维和创业精神赋予他们的意义。基于此提出了专创教育有机融合的人才培养模式新思考:遵循人才培养市场化导向,以三大课程模块为矩阵,以三大培养平台为依托,以三大服务体系为保障,以三大考评方式为驱动。     

“新常态”下我国专业学位研究生教育改革的创新探索

专业学位研究生教育作为高层次、职业性、应用型人才的主要提供者,必须在宏观上紧扣这种变化中的社会需求、转型需求进行改革和创新。但当前专业学位研究生教育的社会认同危机尚未消解,人才培养模式改革进展缓慢,专业学位研究生教育改革体制机制障碍等问题已然构成改革的瓶颈。为了适应新常态和引领新常态,专业学位研究生教育要重新确立以增强对区域经济社会发展的服务贡献能力为首要目标;以实践为核心重建彰显专业学位特色的培养模式;以改革和创新为动力不断完善专业学位研究生教育体制机制。     

“新常态”趋势下社会保障专业教学改革思考

在经历了以投资为主要动力拉动经济快速增长的30年后,中国经济已进入“换挡期”,即所谓经济的“新常态”时期,需求结构中消费率明显上升,消费成为需求增长的主体,服务业取代工业成为经济增长的主要动力.未来劳动与社会保障专业的大学生培养,一定是在“新常态”的背景下,预测社会对该方面的人才需求量会日益增加,但就业的层次应主要在社会基层服务方面.着眼于未来如何设置该专业学科体系并加强专业建设,明确未来的专业定位,是值得再三思考的重要问题.     

浅论经济新常态背景下高校就业观教育

随着我国经济进入新常态,大学就业教育面临着新的挑战。从高等教育就业的角度对教育中面临的问题进行理性分析,积极为其探索新思路。基于此,本文阐述了高校就业观教育的意义,然后针对经济新常态背景下存在的就业教育观念落后、忽略了学生创新创业教育等问题,提出转变高校传统就业观推进就业观教育理论研究、树立创业创新观等建议,以及时转变学生就业观念,引导其树立合理就业观,推进高校就业观教育向健康方向发展。     

试论基于新常态下的高职旅游专业英语教学改革方略

随着时代经济的发展,高职旅游专业教学中也不断提出较高的要求。但是在当前高职旅游教学中由于受到一定因素的影响,从而导致在教育教学中不能取得理想的教学效果。本文先阐述了目前高职旅游专业英语教学现状,接着分析了高职旅游专业英语教学改革的必要性,最后提出了基于新常态下的高职旅游专业英语教学改革策略,以便更好地提升学生英语水平,使得学生能够更好地满足社会发展需求。     

“新常态”下的经济发展困境及其出路

房地产行业、传统制造业和基建投资作为长期以来拉动中国经济增长的三股主要力量已经达到了饱和状态,目前遇到了发展瓶颈。在此形势下,中国经济不可避免地从高速增长转向中高速增长的“新常态”,而“新常态”反过来加剧了房地产泡沫、产能过剩和地方政府债务问题,从而进一步抑制了经济增长。与此同时,受制于中国特有的金融体制安排,本有望推动中国经济转型的中小企业长期以来面临融资难和融资贵问题。在大型商业银行主导的间接融资体系下,走出经济发展困境的关键在于找到替代性制度安排,这种制度安排既有利于缓解实体经济的资金需求,又有利于降低现有商业银行体系的杠杆化水平。激活资本市场活力的一个根本途径是改革股票发行制度,以IPO注册制取代审批制,这样才能从制度上突破当前金融体系的局限性,打破严重失衡的直接融资和间接融资结构,从而突破中小企业融资困境及其“新常态”下的经济发展瓶颈。为了克服IPO注册制的内在缺陷,监管部门必须加强事后监管,建立市场纪律,约束企业的背德行为,也就是采取“宽进入、严监管”的模式。