基于蓝海战略的高职高专人才培养对策

文章将企业战略管理中的蓝海战略运用到高职高专院校的人才培养上,提出"人才蓝海战略"理念,在分析高职高专人才培养现状的基础上总结现存问题和发展瓶颈,从学校、学生、企业和市场的角度梳理高职高专实施"人才蓝海战略"的必要性,最后提出工学结合、校企合作和价值创新等方面的人才培养对策,以期为高职高专或其他行业的人才培养提供一定的经验。     

“双一流”建设高校学者的跨学科研究行为与策略分析

目前国家高度重视高校的跨学科研究发展,突出学科交叉以顺应国家战略发展的要求和世界科技发展的需要。在知识转化和知识生产模式的理论基础上,结合理性行为理论对我国42所首轮"双一流"高校的学者跨学科研究行为进行分析。同时研究结合跨学科特征的层次,分析不同的跨学科研究策略。研究发现,"双一流"建设高校学者跨学科行为的主要推动因素为学者的跨学科背景以及学者自主的探索意愿,而跨学科平台组织与项目制度支持仅有微弱作用;具体到跨学科策略,其主要受制于学科特性,人才培养和与学术共同体的交流活动、职称评定以及绩效激励更多地推动文献综述等浅层的跨学科行为,而跨学科平台组建和项目制度将促进研究方法与理论方面的跨学科行为。     

基于蓝海战略的家电产品创新设计方法研究

针对家电市场竞争愈演愈烈,通过对家电产品创新设计的分析,将管理学中常用的蓝海战略运用于家电产品创新设计中,借鉴蓝海战略中的思维方法 ,寻找并避开“红海”正面竞争的策略方法.通过分析得到蓝海战略与家电产品创新的设计方法,运用用户角色与用户情景、挖掘用户潜在需求、智能家电开发运用、注重产品可持续性发展等方法 ,指出在蓝海战略视角下家电产品创新设计的本质在于在产品创新设计的过程中建立起产品与人,产品与社会更和谐的关系.     

高校跨学科科研组织管理案例研究

高校跨学科科研机构在科技创新和人才培养中发挥重要作用。如何有效组织与管理高校跨学科科研项目,是高校管理者共同关注的问题。对A中心案例研究表明,该中心的快速发展有几条基本经验:因地制宜,在资金缺乏、不改变成员原有隶属关系前提下,迅速组建矩阵式跨学科研究中心模式;松散型的组织运作方式,管理上既不过"实",也不过"虚",各学科不脱离原来的"根";引进高水平的项目负责人;跨学科项目研究与创新人才培养的结合。该案例研究还表明,科研项目经费争取的问题、组织体系如何根据新环境加强建设的问题、如何培养跨学科带头人等,是当前中国大学跨学科学术组织发展共同面临的问题。     

高校跨学科科研组织管理案例研究

高校跨学科科研机构在科技创新和人才培养中发挥重要作用。如何有效组织与管理高校跨学科科研项目,是高校管理者共同关注的问题。对A中心案例研究表明,该中心的快速发展有几条基本经验：因地制宜,在资金缺乏、不改变成员原有隶属关系前提下,迅速组建矩阵式跨学科研究中心模式;松散型的组织运作方式,管理上既不过“实”,也不过“虚”,各学科不脱离原来的“根”;引进高水平的项目负责人;跨学科项目研究与创新人才培养的结合。该案例研究还表明,科研项目经费争取的问题、组织体系如何根据新环境加强建设的问题、如何培养跨学科带头人等,是当前中国大学跨学科学术组织发展共同面临的问题。     

运用"蓝海战略"分析高职院校的竞争策略

随着高职教育的快速发展,高职院校也开始面临生存危机,如何在日趋激烈的竞争中独辟蹊径,突出办学特色呢?文章提出运用"蓝海战略"这一全新的战略管理理念,分析学校的发展战略,不断开辟新的"蓝海"。     

八马茶业蓝海战略分析

传统竞争理论认为,产品差异化或者降低成本是获得竞争优势的有效手段,蓝海战略理论则认为,产品差异化和低成本的结合为客户创造附加值。安溪铁观音的市场占有率高,竞争力强。但是安溪茶业行业市场秩序和茶叶价格混乱。八马茶业资源丰富,市场潜力巨大。该文根据蓝海战略理论,分析了安溪茶叶产业现状,并利用＂剔除-减少-增加-创造＂四步动作框架,审视了当前的茶叶市场逻辑,重新描绘了八马茶业战略布局图。     

孙子兵法与蓝海战略基本思想比较分析

作为战略,蓝海战略与孙子兵法有很多相通之处,都具有全局性、长远性等特点。将孙子的全胜、奇正、虚实等思想与蓝海战略进行了比较。由于二者产生背景不同,孙子兵法和蓝海战略有很大差异。但在企业战略管理中,二者并不相互排斥,应当使其相互融合与渗透,创新战略管理理论,服务于经济发展。     

高等职业院校的“蓝海战略”初探

我国的高职院校多迭1000多所,存在许多竞争危机。高职院校的蓝海战略核心是借鉴国内外先进经验,走国际化道路,办出特色,形成全方位竞争优势。     

中国本土中小企业的蓝海战略

蓝海战略是指企业从关注并超越竞争对手转为向买方提供价值飞跃,从而开启巨大潜在的需求,重建市场和企业边界,通过价值创新使企业同时达到差异化和低成本。基于我国本土中小企业的生存现状分析了我国中小企业实施蓝海战略的必要性,提出制定和实施蓝海战略的步骤,并提出要打造适合蓝海战略的创新型企业文化来克服实施蓝海战略中遇到的各种障碍。     

研究生细胞生物学大实验课程改革探索

细胞生物学是现代生命科学中的重要基础前沿学科,新技术新方法的迅速发展是学科发展的动力源泉。因此,细胞生物学实验课程体系的改革和建设成为培养研究生综合能力的重要环节。以研究生细胞生物学大实验课程体系的改革为依托,通过采用模块式教学内容重构研究生实验教学体系,改进教学方法和手段。通过本课程的学习,使研究生能够在入学后尽快掌握科学研究的方法和科学研究的新思路,综合科研素质获得提高,从而为学位论文的研究工作奠定良好的基础。     

试论初中数学课堂实验教学

有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.这特别需要相应的学具、教具,教师在准备实验时问题的设计,让学生能在教师准备的教学过程中参与数学活动,拓展学习的空间.     

由《差分方法》课程引发的对研究生教学的探讨

研究生课程教学是研究生培养质量的重要保障,针对目前我国许多高校研究生《差分方法》课程的教学现状,结合研究生教育的专业特点和个人教学经历,对该课程教学改革实施中的若干问题进行了初步的探讨。结合现代教育技术,着重强调教学过程中自学能力和创新能力的激发,重视基础理论的培养和训练,把数学思想方法渗透在教学过程中。     

谈小学低年级的数学教学改革

为培养高素质人才，义务教育阶段的数学教育必须进行彻底改革。为此，教育工作不仅应该重新审视数学教育的价值和目的，还应该重新认识我们的学生，研究学生数学学习的方式和过程。全面改善学生的数学学习状况，逐步形成一个新的教学模式，使课堂教学形成学生主动探索、自主学习、体验数学的再发现的过程，在学习中体会数学的价值，增进理解和应用数学的信心。使数学成为“思考的”、“有趣的”、“现实的”和“学生不断获得成功”的课程。     

高校实验教学考核模式的改革与实践

针对高等学校实验教学考核模式的现状,探索了一种“一个思想,一个体系,一个平台,三个转变。”的实验教学考核模式,并对这一模式的改革与实践进行了论述。     

课堂教学评价的Fuzzy数学模型

应用Fuzzy数学的综合评判法给出课堂教学评判的Fuzzy模型,并用最小二乘法构造了一个值域在[0.100]的新目标函数对Fuzzy评判结果进行量化分析。     

抛锚式教学模式在环境监测实验教学中的应用

叙述了环境监测实验教学改革的必要性;分析了抛锚式教学模式的基本环节有创设情境、确立问题、自主学习、协作学习和效果评价;介绍了其应用与环境监测实验教学的实践过程以及教学改革后取得的效果。     

RTDS课程实验教学改革的启迪

电力系统实时数字仿真(RTDS)开始逐渐成为高校进行电力系统实验教学的方式之一,已成为电力系统仿真试验、教学实验和技术培训的主流选择。首先介绍了RTDS实验课程开设背景及电力系统动态模拟与数字模拟的关系,然后讲述了RTDS相关课程内容和实验教学的改革创新,尤其是RTDS课程结合本科生实验教学和对卓越工程师培养的重要意义,最后总结了RTDS课程改革的成果和启迪,综合体现了该创新课程教学对学生的实践能力及创新能力的培养与提高。     

关注大学生数学建模竞赛推动数学教学改革

分析参加数学建模竞赛的意义,其有益于学生多种能力的培养,利于学生适应社会发展、时代要求之素质的提高,可以此为突破口,以点带面继续推动数学教学改革.     

农学专业学位硕士研究生案例教学模式探讨——以食品新产品开发课程为例

我国专业学位硕士的数量接近硕士研究生总数的三分之二,社会和企业对专业硕士实际解决生产问题的能力要求较高,案例教学是提高专业硕士研究生解决问题能力的有效途径。因此,在农学专业学位硕士研究生教育中应加强案例教学,并不断探讨案例教学模式对研究生的培养作用和意义。本论文将以农学专业学位硕士的食品产品开发课程为例,分析此课程的案例教学模式,并探讨案例教学的教学特点和实施方法,为促进案例教学发展奠定基础。