心理健康教育的实践与思考

社会日新月异的发展和变革,社会、家庭种种思潮和矛盾对青少年学生产生了极大的影响.特别是初中生进入动荡不安的青春期,各种生理、心理的不适应感更加突出.因此,教师更加有必要对学生进行心理健康教育,帮助和指导他们更好地学习和生活,成功地完成三年的初中学业.     

学校心理健康教育实践与思考

<正>当今社会,科技信息日新月异,社会竞争日趋激烈,中学生所面临的各种矛盾和问题较以前更为突出,表现出心理不平衡、耐挫能力差、情绪多变、考试焦虑等问题。诸多的矛盾和问题迫切要求学校深入开展心理健康教育,切实提高心理健康教育的实效性。一年来,我校在实施心理健康教育方面取得了一定的成绩。     

学生心理健康教育的实践与思考

学生心理健康的影响因素众多,心理健康问题的表现形式多样。要处理好父母与学生、教师与学生、社会环境与学生三对主要关系,使学生的心理发育正常、健康,为学生的成长奠定良好的心理基础。     

开展心理健康教育的思考与实践

切实减轻学生的课业负担和心理负担,为学生身心健康发展创造良好的社会环境已成为每一位教育工作者义不容辞的责任。其中,开展好心理健康教育是实现育人目标的重要途径之一。 一、开展心理健康教育势在必行 首先,心理健康水平直接影响人的生理健康状况。现代身心医学的研究证实,青少年的情绪直接影响性成熟的进程,情绪过度抑郁,会直接导致性激素分泌量不足,推迟青春期的到     

中学生心理健康教育的思考与实践

据2021年3月1日发布的《中国国民心理健康发展报告(2019—2020)》显示,2020年,我国青少年抑郁检出率为24.6％,意味着每四个孩子中就有一位受抑郁情绪所困扰.其中,高中阶段抑郁检出率接近4成,重度抑郁检出率为10.9％—12.5％.报告还显示,青少年心理健康知识的达标率仅为20.4％;当出现问题时,只有3...     

小学生心理健康教育的思考与实践

小学生正处在身心发展的重要时期,随着生理、心理的发育和发展,会遇到各种各样的心理困惑或问题,因此,在学校开展心理健康教育,是学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求。我校坚持对少数有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理咨询和辅导,增强了学生自我调节、自     

中学生心理健康教育的思考与实践

我校通过结合教师反馈及心理调查更多地了解学生的心理特点以及心理需求，以新颖、有意义的心理教育活动为重要形式，开展预防性、发展性为主，矫治性为辅的学校心理健康教育。     

高中心理健康教育的实践与思考

人们对心理健康教育的重视程度在日益提升,各中学纷纷开设心理健康课程,但是心理健康课程如何开设仍处于探索阶段.文章根据教学实践经验与理论学习,提出高中心理健康教育要从学生的心理特点出发,以心理健康理论为依据,以体验式教学为手段,以发展学生的核心素养为目的.     

幼儿心理健康教育的思考与实践

幼儿心理健康教育作为幼儿教育的重要组成部分,是促进幼儿身心和谐发展的重要举措。因此,根据幼儿身心发展的特征,明确幼儿心理健康的标准,明晰幼儿心理健康教育的内容和实施原则,能有效促进幼儿心理健康教育的实质性开展。     

贫困生心理健康教育的思考与实践

高校贫困生是我国社会经济转型时期高等教育发展和改革过程中出现的特殊群体。在人们采取各种经济资助办法,帮助他们顺利完成学业的同时,其心理健康问题也日益受到社会各界的广泛关注。     

中职生心理健康教育的思考与实践

在开展素质教育的过程中,心理健康教育已成为学校教育的重要组成部分,是全面提高学生素质的重要保证.对中职生的心理健康教育应是全方位、多角度的.只有对中职生进行心理健康综合教育,才能有效保障学生的心理健康,提高学生的心理素质,为毕业后的发展打下良好的心理基础.     

中学生心理健康教育的实践与思考

中学生心理健康教育的实践与思考张意忠为了提高中学生的心理素质，预防心理疾病，促使身心健康的发展，江西师大教育系于１９９３年１０月成立了“中学生心理健康教育义务队，”招聘了本系２５位大学高年级同学为队员，并特邀了由心理学专家、学者、医务人员等６６人组成...     

劳动心理健康教育的思考与实践

劳动心理健康教育不仅有赖于思想政治教育,而且有赖于教育学、心理学原理的运用;不仅是学校的事,而且是全社会、各个家庭的事;不仅要解决思想问题,而且有赖于劳动实践的锻炼.文章既从理论上探讨了这一课题的重大意义和作用,又用贴切、典型的事例印证了劳动心理健康教育取得的成果.最终表明劳动心理健康教育就是培养具有健全人格的劳动者这一主题.     

劳动心理健康教育的思考与实践

劳动心理健康教育不仅有赖于思想政治教育，而且有赖于教育学，心理学原理的运用；不仅是学校的事，而且是全社会，各个家庭的事，不仅要解决思想问题，而且有赖于劳动实践的锻炼，章既从理论上探讨了这一课题的重大意义和作用，又用贴切，典型的事例印证了劳动心理健康教育取得的成果，最终表明劳动心理健康教育就是培养具有健全人格的劳动这一主题。     

学困生心理健康教育的思考与实践

中小学开展心理健康教育是时代、社会和人的发展对现代基础教育提出的新的课题,学校培养出来的应是既能从容面对新科技的挑战,也能经得起人生风雨磨砺的新世纪人才。对于每一个教育工作者来说,在中小学开展心育,是对全体学生人格健全的重视和对生命质量的爱护。在实际的教育过程中,常常会遇到这样一些学生:他们因竞争的偶然失败而一蹶不振,导致整体学习的失败,从而成为了所谓的学困生。     

幼儿心理健康教育的实践与思考

<正>《幼儿园教育指导纲要》明确指出:"树立正确的健康观念,在重视身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。"随着对《幼儿园教育指导纲要》的学习和贯彻实施,一些幼儿园开始逐渐重视幼儿的心理健康,但在幼儿教育实践中,可能注重的仍是幼儿智力的开发,强调的是卫生保健,而忽略幼儿教育中的一个关键问题,就是如何真正提高幼儿的心理健康水平。下面我就怎样加强幼儿的心理健康教育工作,结合我园实践,谈谈看法。一、优化教育环境,重视感染熏陶环境作为幼儿园的一种隐性课程,能对幼儿起到感染和熏陶的教育作用,尤其对幼儿的心理健康更有着"无声胜有     

中职生心理健康教育的思考与实践

在开展素质教育的过程中,心理健康教育已成为学校教育的重要组成部分,是全面提高学生素质的重要保证。对中职生的心理健康教育应是全方位、多角度的。只有对中职生进行心理健康综合教育,才能有效保障学生的心理健康,提高学生的心理素质,为毕业后的发展打下良好的心理基础。     

中职生心理健康教育的实践与思考

对中职生进行心理健康教育，以提高其社会适应能力和心理调试能力，预防和减少心理问题和身心疾病，是促进其身心发展、素质提高、适应时代和社会的迫切需要。     

幼儿心理健康教育的思考与实践

历史发展到当代，人类总算得到共识，身体和心理都健康，才能称之为真正的健康。^[1]基于对个体早期经验之重要性的进一步理解，幼儿素质教育，特别是心理健康教育必然成为全社会再也无法漠视的重大问题。近几年来，我们指导延川县城关幼儿园开展心理健康教育，进行了一系列的探索与实践，促进了幼儿心理的健康发展。     

关于大学生心理健康教育的实践与思考

大学生心理行为问题广泛存在,已成为阻碍大学生健康成长和学业进步的重要因素,也是对传统思想政治工作严峻的挑战。实践证明:心理学方法的正确运用能够切实提高大学生德育效果,因此,它理应成为高校德育的重要组成部分。各级党政领导的高度重视,心理健康教育进课堂,发挥学生社团和团学组织在心理健康教育中的作用,开展面向广大教师的心理健康知识普及工作,都是做好大学生心理健康教育的重要举措。