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德育的实效性问题日益引起人们的关注，但在未搞清德育究竟应追求怎样的实效前，一味地追求德育的实效性往往会产生许多急功近利的做法，结果往往适得其反。那么，德育到底应追求怎样的实效呢? 相似文献
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德育内容是德育工作的核心。中小学德育是为人的一生打基础的，这个基础就是教学生“学会做人”。要提高德育的实效，德育内容必须强调以下几个方面： 相似文献
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未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。重视学校在未成年人思想道德教育中的主渠道作用，既具有现实意义又具有深远的历史意义。 相似文献
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杨秀琴 《宿州教育学院学报》2002,5(1):75-76
自扬弃应试教育,大力推动素质教育以来,中小学班主任工作的起色是显著的、是肯定的。但近几年坏消息也摩肩接踵而来,诸如:安徽淮南某小学9名小学生就因看热闹,推搡着挤进了学校会议室,第二天就被班主任勒令在班里用小刀刮破脸皮,看看脸皮有多厚;休宁县某小学五年级学生张某因上课讲话,居然被班主任老师打掉了门牙;沈阳一位小学女教师(班主任)使劲拉拽“犯错误”学生脖子上的红领巾,致这位女学生颈椎受伤。事发之后,该教师竟利用权力动用班干部做伪证,甚至孤 相似文献
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培养学生的主动精神是素质教育的一个重要要求。而在教学中，教师的主导作用在于强化 学生的主动意识，培养学生的主动精神，发挥学生在学习中的主动作用，启发诱导学生独立 思考，创造性地发挥，生动活泼地学习。主导性关键在于一个“导”字。教师导向工作做得 好，学生在思想、意志、学法、能力等方面就会得到提高，从而产生无形的精神力量，激活 学生内在的学习动力。鲍比·迪波特在《定量学习》中写道：“在学习方面，最有价值的财 富是一种积极的态度”。所以主导作用的根本是激发学生的学习热情，培养学生的主动精神 ，点燃学生进行学… 相似文献
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康丹丹 《思想政治教育研究》2005,(5):60-62
高校思想政治理论课是对大学生进行系统的马克思主义世界观、人生观、价值观教育的主阵地，是对大学生进行思想政治教育的主渠道。高校思想政治理论课对大学生进行思想政治教育的方式是要发挥课堂教学的主导作用；增强课程的实效性；拓宽对学生思想政治教育的途径；重视教学环节，发挥实践课教学的思想政治教育功能。 相似文献
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小学生行为规范教育是指学生行为规范训练等系列教育活动,其根本任务是培养儿童良好的日常行为习惯,明白什么该做,什么不该做;为什么该做,为什么不该做。这是小学班主任工作的一项重要内容,也是班主任研究的一个重要课题。下面,我就谈谈自己在班主任工作中进行学生行为规范养成教育的一些做法。一、热爱学生,动之以情班主任工作是一项极其复杂和艰辛的工作,但不论怎样,成功的教育总离不开真情的付出。老师对学生的爱,对学生真切的关怀就像阳光之于万物,雨露之于禾苗,是学生渴望享受到的。当学生从点点滴滴的小事中感受到老师博大的胸怀、宽… 相似文献
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实施素质教育的关键在教师,教师要充分发挥主导作用,要注意激发学生的学习兴趣,不断唤起学生的求知欲;要重点培养学生的实践能力和创新意识;更要不断提高自身素质。 相似文献
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余志辉 《成都教育学院学报》2000,14(5):38-39
在21世纪向我们走来的今天，随着教育改革的不断深入和跨世纪素质教育工程的实施，学生的主体地位和教师的主导作用越来越为广大教育工作者所认识，并在教学实践过程中得到越来越多的体现。但是，在教学过程中怎样突出学科教学特点，较好地把学生主体地位和教师主导作用有机地结合起来，发挥出课堂的高效益，这是我们每个教育工作者亟待研究的课题。在音乐课堂教学中我们发现，一些教师对于“主体”和“主导”认识肤浅，他们往往只局限于向学生多提问，让学生分组讨论等表面形式，不注重形式和内容的有机统一，不考虑“主体”、“主导”与教学效果的关系， 相似文献
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小学教育是基础教育阶段，小学生由于处于生理、心理的发展形成期，因此德育工作的重点应是小学生日常行为规范养成教育。如果说，教师通过教育促进学生提高道德认识，使学生道德心理发展发生“量变”，那么学生道德习惯的形成则是他们道德心理发展的“质变”。学生只有真正能运用规范标准进行自我教育、自我控制、自我管理，才能形成良好的行为规范，发展健康的个性品质，形成高尚的品德。一、自我教育能力的内涵自我教育能力是指个体摆脱对外部控制的依赖，形成内在控制的力量。它体现在思想品德上是鉴别是非的能力，自我控制的能力；体现… 相似文献
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