浅谈电视中专教育的性质和特征

同广播电视大学一样，广播电视中专也是运用现代化的教育手段进行学历教育的一种办学形式。目前，我国开办这类教育形式的学校主要有各级广播电视大学办广播电视中专学校、各级农业广播电视学校和交通部办广播电视中专学校。     

关于进修院校特点的探索

和普通院校比较,进修院校在地位作用、办学方向,教育目标、工作对象、培训形式等方面都有自己的特殊性.只有认识这些特点,掌握它的规律,把学校办出自己的特色,才能有效地提高办学质量,更好地为基础教育服务.进修院校有以下基本特点.一、从地位作用看,具有战略性的特点.《中共中央关于教育体制改革的决     

关于五年制高等职业教育的思考

五年制高等职业教育是我国高等职业教育的重要形式,它有着独特的发展优势.但从目前状况看,开办五年制高等职业教育的学校都还有不足.进一步规范办学行为、切实提高中高职教育衔接效益、努力办出特色是促进五年制高等职业教育健康发展的前提.     

奉献给读者的1987年《电大教育》

在蓬勃兴起的广播电视教育中,《电大教育》得天独厚,成为人们喜爱的娇子。它活泼泼地成长着,就要进入1987年了。有远见的人们看到,电大现在正面临着一场严峻的挑战。这是因为教育卫星的开通,可以发展许多形式的广播电视教育,如广播师范教育、广播农业教育……。电大有了竞争对手,办不好就可能“失势”。名为《电大教育》的刊物,当居安思危,首先应     

县级电大联合办学模式的探讨——兼谈县级广播电视教育中心的建设问题

在过去的十年里,我国广播电视教育得到了迅速的发展,成为我国教育事业的重要组成部分,并已形成从中央到地方具有多层次、多形式、多功能的办学系统,在这个系统中,县级电大处于十分重要的地位,它是广播电视远距离教育面向广大农村办学的基础。为了更好地发展广播电视教育,为农村社会主义建设培育更多更优秀的人才,县级电大要总结办学经验,加快改革目前条块分割的管理体制和封闭办学的模式,努力促进横向联合,以大大提高广播电视教育的整体效益。最近,我们对上海郊县电大联合办学模式进行了考察,本文仅就县级电大与其它成人学校联合办学试作比较和探讨,并就县级广播电视教育中心的建设问题谈点看法。     

关于我国教育发展的几个问题

必须确立国家办教育的思想改革初期,中央和国务院就提出了:以国家办学为主体,充分调动社队集体、厂矿企业等各方面的积极性,和鼓动群众自筹经费办学和普及小学教育的"两条腿走路"的方针.一九八三年以后又实行了"分级办学、分级管理"的义务教育管理体制,并于一九八六年在《义务教育法》中以法律形式明确规定下来.这对于调动各级政府办学的积极性,改善办学条件起到了重大作用.自从这项改革政策实施以来,我们可以看到这样一种转移,即以国家为主体办学转向以群众集资为主体办学.这种转移集中体现在"人民教育人民办"的思想的广泛流行,许多地方政府把群众集资作为办学的基本方     

发挥优势 办好电视中专

广播电视中专教育已经成为我国成人中专教育队伍中的一支劲旅。要更好地为实现“两个根本性转变”服务，为社会主义“两个文明”建设服务，广播电视中等专业学校不仅需要继续发挥传统的优势，办出特色，办出水平，而且需要开拓思路，根据新的形势，探索多渠道多形式办学的发展道路，向着社会化、规模化、现代化的目标努力，争取建成机制灵活、富有特色、为当地培养高质量中等专业技术人才的名牌学校。开放性办学是电视中专的一贯思想，从专业设置、组班设点、教学辅导以及考试管理等，都有成功的经验。今后应继续加大开放力度，并积极创建更…     

“一体化”办学模式,促进了电大教育发展

翁牛特旗地处赤峰市中部,资源贫乏,经济落后,是全国有名的贫困旗.这里的干部、群众为了尽快脱贫致富,抓住一切机遇,大力发展各类教育,特别是广播电视教育.多年来,我旗电大工作站在上级电大指导下,从全旗社会实际需求出发,共办8个专业12个大中专学历班.已培养了近350名中高级专业人才,向全旗各行各业输送毕业生186名.据毕业生追踪调查表明,其中75%的毕业生已经成为所在单位的骨干或领导.现校内有3个专业4个教学班计164名学生,相当于前9年在校生总数.我旗电大工作站,在旗教师进修学校,与负责全旗中小学师资培训的师训处,负责全旗中小学教学教研的教研室、电教站合为一体共同办学,共同使用教师进修学校的校园校舍、办学设施、教学设备、教工人员及办学经费;在管理体制上,电大工作站在党务、行政事务方面由教师进修学校直接领导.在业务上直接接受赤峰市电大分校领导.这种合体办学形式,人们称之为“一体化”办学模式.这种“一体化”办学模式适应我旗近些年经济发展的特点,充分发挥了综合性、多功能、全方位服务的整体效益,大大促进了我旗电大教育事业的发展.一、一体化办学模式,优化了办学条件,使电大教育得以生存和发展众所周知,办任何一种教育,都必须依托一定规模的办学基地及必需的基础设施、教学设备     

民办教育培训机构的生存发展之道

民办教育培训机构是社会力量办学的一种组织形式.它既有民办学校的共性,又有着鲜明的特殊性.面对教育生存发展激烈竞争的大潮,民办教育工作者只有转变自身观念,实施优质教育,办出学校特色,才能克服各种困难得以生存和发展.     

发展广播电视中专教育之我见

发展广播电视中专教育,在发挥电大优势、加速智力开发、完善社会主义人才结构和提高全民族科学文化素质等方面,具有重要作用.电视中专在教学手段、专业设置、教材、办学形式、教育对象、教师队伍等方面,具有其特殊性.进一步发展广播电视中专教育的举措.     

欢呼党的“两条腿走路”方针的胜利

我们民办群立小学,自1954年开办以来,紧紧依靠党,依靠群众,坚持因陋就简、勤俭办学的原则,学校从无到有,由小到大,现在,它已经发展成有18班,1063个学生的完全小学了. 回忆我们刚在破庙里开办学校的时候,有的人说:在破庙里办学是办不起来的,就是办起来了,也办不长;办长了,也办不好。但是,党和国家指出,办学的形式应该多种多样,既有国家办学,也有群众办学。并且指出,民办教育事业,是社会主义教育事业不可缺少的—部分,而且是我国普及     

电大教育规模效益研究

对于任何一所学校来说,都必须具有与其相适应的办学规模,重视其社会效益和经济效益.以广播电视为主要教学手段的中国电大教育,它的经济效益更是与其适度规模紧密联系在一起的.电大教育适度规模这一概念的内涵是非常丰富的,其核心是电大教育在适度的规模内实施,才能充分利用和发挥广播电视教育的各种资源的效益,才能实现最佳投资效益.显然,这一课题的研究具有很高的价值.     

1992电大远研动态

一、“八五”国家重点科研课题开始协作攻关“八五”课题是“七五”课题的深化和扩展,它围绕进一步提高广播电视大学教育质量和办学效益这一核心问题,从五个大的方面开展研究。这五个方面即五个子课题是:1.远距离教育课程设计与多媒体教材编制的研究;2.广播电视教育教学设计与质量管理的研究;3.广播电视大学教师队伍建设的研究;4.广播电视教育信息资源利用与开发的研究;5.广播电视教育如何在燎原计划中发挥作用的研究。其中子课题4包括对     

《中国电大教育》1992年办学、教学研究参考选题

一、电大发展、改革的研究:1.电大系统建立、完善主动适应的办学机制和以教学为中心的运行机制;2.中央电大,省级电大,地市电大和县级电大、企业电大等基层电大的发展与改革;3.电大面向21世纪的发展战略;4.电大系统外部环境和内部改革;二、广播电视教育信息资源综合利用和开发的研究:1.利用广播电视教育信息资源开展继续教育和其他非学历教育;2.发挥电大优势,与自考等其他教育形式联合办学;     

当下何以出不了大教育家

在办学实践中,真正有自己的办学理想,有显著的办学成就,有远大社会影响的校长并不多见,一度时期尤其难得。吕型伟先生曾指出：解放前上海的学校教育比较活,有传统模式的,如南模（南洋模范中学）、上中（上海中学）、敬业等,也有陶行知办的育才学校,黄炎培办的,陈鹤琴办的,等等,可以说是不拘一格。可是值得反思的是,近半个世纪没有出一个像陶行知、陈鹤琴那样从教育理论到教育实践都是世界一流的教育家。     

乡办农民学校好——石岩等五个乡的调查报告

<正> 实行生产责任制之后,农民教育应当怎么搞?那种办学形式好?我们带着这些问题到三个县一个郊区五个乡进行了调查,我们的印象是:县办农民中等技术学校是农村培养人才的有效途径,不可缺少;村屯民校是开展政治、文化技术教育普及科学知识的有力阵地;而乡办的农民学校也是很重要的.特别是农村普遍实行生产责任制后,它能面向千家万户,满足农民渴望科学知识、劳动致富的要求,深受群众欢迎,是开展农民教育的一种很好的办学形式.现在的问题是,这种办学形式还不够完善.     

独立学院的办学特色研究与探索

独立学院是我国高等教育改革中新出现的一种办学形式.目前大多数独立学院都面临着许多问题,独立学院要赢得生存和发展,就必须办出特色,要从办学思想、人才培养模式、学科建设、教师队伍建设、校企结合、管理模式、校园文化等方面凝练特色,提高内涵.     

关于县级电大建设(连载)

第四、县级电大的办学模式 建立科学而合理的电大办学模式,是发展电大教育的关键。电大教育是我国社会主义教育事业的重要组成部分,电大教育的模式,必须以马列主义、毛泽东思想为指导,从中国国情出发,总结过去的经验,借鉴国外好的做法,科学地加以确定。所谓电大的办学模式,简言之就是办什么样的学校,培养什么人的问题。具体来讲,我们可以这样描述,即根据实际情况,建立主动适应当地经济和社会发展需要的,具有本地特色的、多层次,全方位开放的广播电视教育模式。这个模式的核心内容是“按需办学,主动适应。”     

加强协作 办出特色 促进发展——在全国广播电视中专第七次协作会上的讲话

中等专业教育是我国教育体系中一个很重要的层次,在我国社会主义现代化建设中具有重要作用.在这个层次中广播电视中专是一个新兵种,发展很快,全国已经发展到几十所学校,分布在几十个省市.广播电视中专为社会主义建设培养了不少的人才,它占据着很重要的地位.广播电视中专与普通中专、职工中专或其他形式的中专有什么不同点?我的看法是:第一,它有一个系统,有播出节目的电视台,包括办学单位,在网点建设上有一个收视系统,这是办学的基本条件.比如在一个省、直辖市、自治区、计划单列市它应当有这个条件,或者说,我们要制造这样一个条件.有的地方电视台播出电视中专的节目,这一点天津比较典型,有专门播出电视中专节目的频道.     

试论高校办学特色的基本特征与挖掘提炼

正确认识办学特色的基本特征与呈现形式,科学地培育和挖掘提炼办学特色,是推动高校科学定位、办出特色的重要前提.本文从办学特色的基本特征和呈现形式入手,探讨了挖掘与提炼办学特色的切入点.