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相似文献
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1.
资讯     
《教育科学论坛》2009,(3):79-79
四川省中小学今秋开设健康教育课;今年起中职涉农专业学生享受免费教育;教育部出台义务教育学校教师绩效考核指导意见;英国“减负”新招:教材电子化。  相似文献   

2.
资讯平台     
2003年11月27日至29日,在昌平召开了北京高教学会技术物资研究会全体理事会。北京市教委副主任线联平同志、北京高教学会常务副理事长陈锡章同志、中国高教学会技术物资中心李万德同志、研究会理事长张连宝同志出席了会议,会议由研究  相似文献   

3.
资讯     
四川省中小学今秋开设健康教育课;今年起中职涉农专业学生享受免费教育;教育部出台义务教育学校教师绩效考核指导意见;英国“减负”新招:教材电子化。  相似文献   

4.
资讯     
《教育科学论坛》2013,(2):79-79
日前教育部研究制定了《义务教育学校校长专业标准(试行)》,首次系统建构了我国义务教育学校校长的6项专业职责,即“规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境”。  相似文献   

5.
资讯     
《父母必读》2010,(11):159-160
宝宝中心推出免费网上孕妇学校 致力于为全球父母提供优质孕育资汛的宝宝中心网站最近推出免费网上孕妇学校,为孕育生活中的实用指导。  相似文献   

6.
资讯     
《教育科学论坛》2013,(3):79-79
教育部:到2015年形成“一校一章程”格局 教育部日前表示要依法制定具有自身特色的学校章程。到2015年,全面形成一校一章程的格局。经过核准的章程,应当成为学校改革发展、实现依法治校的基本依据。  相似文献   

7.
教育资讯     
《黑龙江教育》2001,(7):71-71
  相似文献   

8.
资讯     
全国中小学将设民族团结课;中小学将开展中华经典诵读活动;英国数百学校禁用红笔批作业  相似文献   

9.
资讯     
《教育科学论坛》2009,(2):79-79
全国中小学将设民族团结课;中小学将开展中华经典诵读活动;英国数百学校禁用红笔批作业  相似文献   

10.
资讯集锦     
《教育》2007,(2S):12-14
“审视当今教育改革”论坛由班主任和校长唱主角;2007年农村学校教师特岗计划已经启动,教育部要求各地认真做好此项工作;留学人才高层次海归是重点。  相似文献   

11.
资讯     
《教育与职业》2007,(31):116-117
◎部委信息教育部:禁止组织或介绍未成年学生外出务工教育部办公厅日前发出通知,明确提出禁止组织或介绍未成年学生外出务工。近来,少数地方连续发生以"暑期实践"、"勤工俭学"、"教学实习"和"社会实践"等名义组织或介绍未成年学生外出务工事件,严重损害了学生的身心健康,造成了很  相似文献   

12.
资讯     
《湖南教育》2007,(5):4-5
教育部部长周济:高考肯定要改,但不是简单取消教育部部长周济说,高考为我们选拔人才作出了很大的贡献,但确实也存在很多问题。下一阶段我  相似文献   

13.
管理资讯     
《中小学管理》2007,(3):57-59
2006年中国教育的八个关键词;国家发改委 高中教师工资有望与公务员看齐;陈至立 大力加强学校体育工作;教育部、国家体育总局 体育成绩可能成高校录取依据;教育部 坚决制止学校高三不开体育课。[编者按]  相似文献   

14.
资讯     
全面清理职业资格认证乱收费滥发证;职业技能鉴定将统—使用国家题库;福建十所中职学校人选网络技术人才培养项目;十所重点中职牵手林芝地区职校;将清理归并高中阶段普职兼办;高中毕业生考不上大学可转读一年制中职;福建省职业技术教育学会语文教学委员会第三届年会在龙岩召开  相似文献   

15.
教育资讯     
2000-2010年全国基础教育课程改革的总目标,制定国家课程标准的思路  相似文献   

16.
健全的资讯系统,完整的资料保存,能够使诸如评估之类的迎检工作得心应手。反之,资料整理工作会劳心费力,效果不尽人意。文章通过评估资料的整理,得到一些资料整理的体会。由体会又上升为启示,即对学校系统建设的启示。文中从学校资讯系统建设的意义认识,到资讯系统建设的具体的设想,对学校资讯管理有一定的借鉴意义。  相似文献   

17.
资讯     
《湖南教育》2006,(6):4-5
教育部规范公办高中招生择校生不得超过三成,教育部紧急部署雨季学校安全工作 重点清查农村中小学校舍安全隐患,“两免一补”让35万辍学学生重返校园,“健康口袋本”工程启动,教育部要求搞校庆不得铺张浪费:从严查处校庆违规活动……  相似文献   

18.
资讯     
《教育科学论坛》2013,(7):80-80
教师是义务教育均衡发展的根本要素 教育部部长袁贵仁近日在全国县域义务教育均衡发展督导评估认定现场会上强调,教师是义务教育均衡发展的根本要素。要通过改善待遇、培养培训。加强农村和薄弱学校教师队伍建设,提高教师队伍的整体水平。要加强教师资源的统筹管理和合理配置,健全城乡校长、教师定期交流的制度,加大城镇学校校长、教师对口支援农村学校、优质学校对口支援薄弱学校的力度。要创新教师补充机制,多策并举.吸引更多大学毕业生到农村中小学任教、长期从教,真正让优秀人才下得去、留得住、用得上,从根本上消除农村义务教育薄弱学校,深入推动义务教育均衡发展。(《中国教育报》2013年6月3日)  相似文献   

19.
资讯     
《教育科学论坛》2009,(12):79-79
江苏睢宁中小学推行“校长组阁制”;陕西:严禁向教育部门和学校下达升学指标;成都:清理中考加分规范招收特长生  相似文献   

20.
教育资讯     
《学子》2004,(7):57-57
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