大众化进程中成人高等教育的功能与角色定位

未来中国高等教育大众化进程的推进 ,为成人高等教育提供了新的发展空间。面对新的发展机遇 ,成人高等教育需要依据国际高等教育大众化进程的经验、我国全面建设小康社会提出的新要求以及中国高等教育大众化进程的特征 ,在注重地区差异、体现时代特征、注重质的飞跃和组织机构变革等原则基础上 ,科学确定在高等教育规模扩张、结构优化、体系完善以及功能拓展等方面所应担负的功能和角色     

我国成人高等教育在大众化进程中的定位与发展

随着我国高教大众化目标的提出，成人高等教育在高教体系中如何定位与发展，从而积极促进高教大众化进程，已成为我国成教理论界关注的一个热点。本文从发达国家成教实践、大众化教育、终身教育理论出发，认为确立我国成人高等教育科学定位，并通过提高质量、在展开放性、健全法制体系等方面改革，是我国成人高教在大众化进程中获得持续发展的关键。     

高等教育大众化进程中成人高等教育内涵的新变化

高等教育的大众化已经成为我国教育发展不争的事实,这一事实带来的不仅仅是高等教育自身的变化以及这种变化所引起的人们对高等教育发展的关注,大众化教育为成人高等教育带来了更为深刻的内涵。因此,在大众化教育的进程中,成人高等教育具有特殊的重要性,其成人高等教育的内涵也有新的变化。     

我国高等教育大众化进程的现状分析及前景展望

自1999年实行高校大扩招政策以来,我国高等教育发展迅猛,大众化进程迅速加快,由此也引发了社会各界的持续关注和广泛议论。本文首先从我国高等教育发展的基本事实出发,从高等教育发展速度、动力机制和实现方式三个维度对我国高等教育大众化进程的总体现状进行分析;在此基础上,本文结合当前我国高等教育发展过程中存在的若干关键问题的分析,对今后一段时期内我国高等教育发展前景进行展望。     

从大众化进程中审视成人高等教育招生考试改革

成人高等教育是实现我国高等教育大众化的重要途径。当今成人高等教育招生考试制度的突出矛盾,是教育行政部门的统一控制与成人高校要求扩大招生自主权之间的矛盾,主要存在着考试目标偏差、成教特色模糊、地区差异性不突出、考试形式单一等诸多问题。要解决上述矛盾和问题,就必须理念回归,体制创新,管理科学,形式多样。     

发达国家成人高教在大众化进程中的定位、特征与趋势

发达国家成人高等教育在高教大众化进程中形成了多样性和开放性特征，并成为高教大众化时期的重要办学力量。随着现代科技的迅猛发展、社会结构的深刻变革、教育民主化思潮及终身教育思想的广泛传播等对成人教育的影响，发达国家成人高等教育表现出注重质量、终身化、现代化、社会化、法制化等强劲的发展趋势。     

发达国家成人高教在大众化进程中的定位、特征与趋势

发达国家成人高等教育在高教大众化进程中形成了多样性和开放性特征，并成为高教大众化时期的重要办学力量。随着现代科技的迅猛发展、社会结构的深刻变革、教育民主化思潮及终身教育思想的广泛传播等对成人教育的影响，发达国家成人高等教育表现出注重质量、终身化、现代化、社会化、法制化等强劲的发展趋势。     

发达国家成人高等教育在高教大众化发展中的特色分析

以美、英、日三国为代表,分析了发达国家高等教育大众化发展道路特点,以及成人高等教育在大众化发展中的办学特色,表明二战后成人高等教育已成为发达国家高教大众化发展的重要力量。     

大众化进程中高等教育的公平问题与社会流动

促进社会流动,实现社会公平是高等教育的重要社会功能,高等教育的公平问题是实现社会公平的前提。本文探讨了大众化进程中高等教育的政策改革和发展现状,并就如何最大程度地实现高等教育的公平进行了论述。文章着意于高等教育大众化过程中新问题产生的原因分析以及问题解决的途径探讨。     

大众化进程中的高等教育质量评价研究

高等教育大众化必然伴随着高等教育结构的多样化和多层次化,其表现在多方面,本质是教育质量的多样化。建立以社会参与的多元化开放式质量评价模式是高等教育大众化发展的形势要求。     

在大众化进程中趋向高等教育公平——约翰·布鲁贝克《高等教育哲学》的启示

在大众化到来之际,高等教育如何处理平等与优秀的矛盾?本文由约翰.布鲁贝克对高等教育公平的哲学分析出发,结合社会分层理论的研究成果分析了高等教育公平的若干问题,最后简要阐述了我国高等教育公平的趋向。在终身教育体制还未建立起来的阶段,高等教育公平诉求的满足只能是一个趋近的过程,但社会和高等教育不能因此停止其向高等教育公平趋近的努力。     

大众化进程以来江西高等教育迅速发展的原因

高等教育大众化进程以来,江西高等教育获得了迅速的发展。其主要原因在于:第一,省委省政府将教育置于战略发展地位的决策,使其获得了思想动力和政策支持;第二,全省国民经济和地方财政收入的双重持续快速增长提供了强大的财政支持;第三,高校新园区特别是南昌两大高校新园区建设的顺利进行准备了必不可少的硬件;第四,高层次人才的大量引进大大优化了师资结构;第五,高中教育的迅速发展为高校持续大规模扩招提供了充足的生源。     

促进高校发展成人高等教育的几点认识

我国高等教育实现大众化以来,高校举办的成人高等教育遇到了新的挑战。本文认为,在挑战面前,高校应明确思路、正确定位、发挥优势,积极应对挑战,继续为我国的成人高等教育做出贡献。     

学术性与职业性的融合--大众化进程中高等教育质量观

本文从中国高等教育发展实际出发，认为我国高等教育大众化进程中应该采用多样化的质量观。并分析学术性和职业性的形成和演化，强调我国多样化质量观应从过分偏向学术性到注重职业性，并努力协调学术性和职业性，促进高等教育大众化的发展。     

成人高等教育大众化的发展对策

一、成人高等教育的“大众化”趋势及对策成人高等教育的“大众化”与高等教育的大众化密切相关。高等教育大众化是一国社会经济、文化发展的必然产物,是社会现代化的重要标志,也是高等教育现代化的基本内容之一。美国著名高等教育史学家马丁·特罗曾以１８—２１岁适龄...     

高等教育大众化趋势下成人高等教育发展策略探讨

目前,我国成人高等教育在高等教育大众化的背景下,形势严峻,存在不少问题:成人高等教育整体定位及可持续发展的规划、指导与监控有所缺失;成人高等教育的运行及建设缺少经费支持;成人高等教育教学质量粗化。为此,基于我国国情的考察,根据社会发展的需要,可以从建立市场意识、提升自我的运行机制,转变办学观念;转变对成人教育的管理方式;转变教育教学和学生管理的观念等方面,使我国的成人教育不断发展并趋于完善。     

发展成人高等教育促进高等教育公平

教育公平是目前最为响亮和令人动心的主流话语.高等教育大众化进程促进了教育公平,但高等教育公平仍凸显出不少矛盾.应通过发展成人高等教育,促进高等教育公平.     

大众化--我国高等教育的必由之路

高等教育大众化,是世界各国高等教育发展的必然趋势.当前,我国的高等教育改革和发展正经历着一个由精英型向大众化转型的时期.在中国实现高等教育大众化,是有其客观依据和现实基础的.这不仅是迎接知识经济挑战的必然要求,而且是推进我国经济社会全面发展的需要.     

试论成人高等教育的地位与作用

我国高等教育大众化进程的推进,为成人高等教育提供了新的发展空间。面对新的发展机遇,研究我国高等教育大众化进程的基本特征,分析了国际高等教育大众化进程中的基本经验及对我国成人高等教育发展的启示,指出成人高等教育是高等教育大众化进程中的主力军。     

高等教育大众化背景下成人高等教育创新发展的对策

随着高等教育大众化的发展及终身学习理念的深入,成人高等教育在高等教育及终身学习体系中的价值得以凸显,面临前所未有的发展机遇与挑战。基于此,文章从相关概念界定入手,分析了高等教育大众化背景下我国成人高等教育发展中存在的问题,在此基础上提出了成人高等教育创新发展的具体对策。