天津市物理学会为中学师生举办实验班

为了帮助高中物理教师掌握教学大纲规定的重点演示实验和分组实验,提高实验教学质量;同时,为激发学生对实验的兴趣,培养他们的动手能力,天津市物理学会于今年暑期,分别举办了教师实验班和学生实验班。每期历时十天,分别对156名教师、600余名学生进行了轮训。这一工作,得到南开大学、天津大学、天津师范学院、河北工     

基于直觉模糊满意度模型的多级学生综合考评

学生综合考评结果一方面反映高校学生管理水平和教学水平;另一方面反映不同学生在校综合表现优劣。基于直觉模糊满意度计算模型,确定四级评价指标体系和权重,结合实例对商洛学院某班学生进行了综合考评。将定性与定量的方法结合起来对学生综合考评,科学公正且自动化程度高,结果显示基于直觉模糊满意度的多级学生综合考评高效实用。     

学生满意度的背后

学校党总支召集各方面的教工代表,征求他们对学校工作的意见。会上,不少人对《学校全员业绩考评体系》中的“学生满意度”考核项目的设置提出了看法。主要理由为:学生打分不客观。为什么这么说呢?因为往往教师对其要求严格,学生打分就可能低;不喜欢这门学科,打分也高不了;测验多了,有的学生会反对;教学成绩不好,学生就不满意;教师对学生放松,学生照样不领情等等。     

角山乡设校领导等级信用卡

为加强对各学校负责人的考核、管理 ,上学期末衡阳县角山乡学区首次向所属的１８所中小学校领导发放了工作等级信用卡 ,其中有５名校领导获优秀等级、３名获不信任等级。过去 ,该学区在考评校领导时常以年度为单位 ,由于时间跨度较大 ,且考评项目过于笼统 ,效果总不理想。这次 ,学区一改常规 ,参照有关条例 ,制定了切实可行的考评细则 ,并将年度考核改为学期考核 ,实行平时考核与开学、期中、期末三次大检查相结合。学区将每位校领导每次考评的结果进行综合后 ,作出等级评价 ,并分别发放等级信用卡。等级评价共分为优秀、信任、基本信任和不…     

高职实践教学"33"考评体系尝试

从教学单位考评、指导教师考评、学生考评3个方面人手,从过程考核、结果考核,教考分离3个维度着眼,构建"33"考评体系.加强对实践教学的考评,是提高教学质量、完善质量保障体系的有益尝试,是提高高职人才培养质量的重要手段.     

天津工程师范学院今年又培养出80名具有技师职业资格的大学本科毕业生

2003年,天津工程师范学院培养出了我国首批获得技师职业资格证书的10名大学本科毕业生。2004年,该院进一步创新“本科+技师”人才培养模式,参加技师考核的学生从技校生源的学生扩展到高中生源的学生。自动化系、机械工程系、电子工程系和汽车工程系的80名同学顺利通过理论考核、技能考核和论文答辩,获得技师职业资格证书。这些学生受到用人单位的欢迎,出现了多个单位争聘一人的场面。天津工程师范学院今年又培养出80名具有技师职业资格的大学本科毕业生$天津工程师范学院网     

学生“不满意”,教师就要下讲台吗

<正>今年春学期始,长沙航空职业技术学院就推行起了课堂质量承诺责任制,把学生满意度作为课堂教学质量评价核心标准。首先,制定课堂教学质量评价标准对全院公布,使每位学生都了解考核详细内容。在评价教师的课堂效果前,举行班级全体学生座谈,了解教师教学情况,并结合班级信息员的反馈、督导检查的结果综合评价教师的课堂效果。该院教师将全部向学生做出承诺——如"自己将尽心尽职,保证教学效果,     

管理月月谈——1月：收获一年的辛劳

欣赏员工的进步——关于教师的年终考核年终,各种考评接踵而来:教育局要求考评所有在岗人员,进修学校要求考评骨干教师,人事部门要求考评"三名工程"(名校长、名教师、特级教师)人员,工委要求考评园领导,幼儿园要考评员工的业务素质、保教工作、家长工     

假期作业现状的分析与设计

正一到假期教师就布置大量作业,假期越长作业越多,一本本假期作业就是学生假期生活的所有内容。这导致学生形成盼假期也烦假期的矛盾心理。同时,许多教师布置假期作业的目的性不够明确:一是为了应付学校以作业考评教师的制度;二是为了"惩罚"学生在期末考试中的失误。而开学后多数教师由于没有课时讲解作业,所以对待假期作业的态度也只是检查数量,以此作为是否给学生报     

适应就业形势变化 加强职业生涯规划指导——淮阴师范学院招生就业处处长闫大伟谈朗途测评软件在就业指导中的应用

发展机遇下的挑战与压力“我们是在学校的就业形势发生剧烈变化,就业指导工作面临巨大挑战的形势下尝试使用北森朗途职业测评系统的。”淮阴师范学院招生就业处处长闫大伟对记者说。作为一所省属高等师范类院校,淮阴师范学院四十多年来培养了三万余名合格的中等教育师资和其它各类人才,其中大多数已成为江苏基础教育和地方社会发展、经济建设的骨干力量。目前全院拥有全日制普高本专科在校生14000余人,在籍成教生4000余人。1999年我国高等教育实施扩招以来,学院在发展师范教育的基础之上,开始扩大办学规模,陆续招收一些非师范专业的学生。“…     

河北义务教育学校将实行绩效工资

河北省正在研究制定《河北省义务教育阶段教师绩效考核实施办法》。该办法实旌后,河北省义务教育阶段学校将实行绩效工资,教师的平均工资水平将不低于当地公务员平均工资水平。这项改革将涉及到河北省2万余所学校的57万多名教职工。此办法将严格按照教育部《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》的要求,不把升学率作为教师绩效工资考核指标。在考核工作中要适当听取学生、家长及社区的意见。     

《周恩来研究》稿约

由淮阴师范学院周恩来研究会编辑、中央文献出版社出版的《周恩来研究》 (第一辑 )将于今年底面世。《周恩来研究》属年刊性质 ,大 32开本 ,每年出版一辑 ,每辑约 2 5万字。本书稿件主要选自《淮阴师范学院学报》 (哲学社会科学版 )“周恩来研究”专栏 ,同时适当选用其它期刊发表的文章 ,强调理论性、新颖性与现实性的统一 ,欢迎广大作者踊跃投稿。来稿字数请控制在 80 0 0字以内 ,书写格式符合《淮阴师范学院学报》编排规范 ,最好打印并附磁盘文件 ,寄交《淮阴师范学院学报》编辑部。如不同意在学报“周恩来研究”专栏发表 ,请在来稿中注明…     

江苏省师范专科学校联合举办原子物理讨论会

江苏省师范专科学校物理科原子物理教学讨论会于九月二十四日至九月二十七日在镇江市举行。参加会议的有江苏省淮阴、盐城、南通、镇江等四个地区的师范专科学校、苏州地区师范学校专科班和江苏师范学院六个单位的十余名有关教师。会议讨论了本学科的教学大纲和现用教材,广泛交流了教学经验,提出并讨论了教学中存在的问题,进一步明确了原子物理课程在普通物理学中的地位。会议还对量子力学和原子物理在教学中的分工和联系;原子核各种模型的关系以及原子物理课程中的教学方法和教学手段等问题,交换了意见。参加会议的教师一致认为,这样的讨论会有利于提高教学水平,是交流经验、研讨问题、互相学习、共同提高的一种好形式,希望今后能定期举行。     

中小学操行评定小议

对中小学生的操行进行考核评定是至关重要的。它可以反映学生德智体全面发展的情况,促进学生学习上进,是学校教育工作中的重要一环。目前实行的操行评定办法,是在每学期末由教师写评语。做得好的,先个人自评,经小组评议,征求科任老师意见,最后由班     

高职院校“基础”课考评难点及解决途径

"思想道德修养与法律基础"的课程考评是对课程目标实现与否的重要判定依据。学生道德品质的培养是课程教学的核心内容之一,对它的考查是课程考评的重要组成部分,也是考评中的难点。当下"基础"课程考评囿于考核方式的单调和评价体系构成要素的欠缺等因素,难以客观地评价学生思想道德品质。建立科学的考评机制,实现既能考核学生对知识点的理解和掌握、又能重点考核学生的思想政治素质和道德品质的考评目标,成为"基础"课考评的现实需要,也是解决课程考评有效性和针对性的关键所在。     

博士生希望什么样的培养环境——基于博士生意见调查的实证研究

博士生对院校培养工作的意见是进行培养环境优化的重要依据。基于1200余名博士生调查数据,采用混合式研究方法展开探索,结果发现:第一,博士生意见集中在奖助体系、导师指导、考核评价和学术交流上,具体内容分别指向奖助学金支持力度不够,导师的学术指导缺位,考核评价方式固化单一,学术交流机会不足;第二,在学科差异上,理工科博士生的导师指导满意度和科研自由度得分较低,并且相比其它学科学生提出较多导师指导方面的意见,人文学科博士生更加支持采用1篇论文代表作的评价方式,并且相比其它学科学生提出较多考核评价方面的意见。基于上述发现提出博士生培养环境的改进对策。     

江苏省淮安市淮阴实验小学

<正>江苏省淮安市淮阴实验小学坐落在古黄河畔,王营新街。清朝雍正六年(公元1728年),知县李必成立义学于王营马王庙,即为学校旧址。两百多年来,风云变幻,沧海桑田,校名十余次更改,校址数度迁移,其间落而又起,衰而又兴,薪火相传,育才不辍。2012年,为促进淮安市淮阴区基础教育均衡发展,学校开始探索集团化办学。在新的历史机遇下,淮阴实小锐意进取,加快发展。目前,学校共5000余名学生,330余名教师。学校以"存真性,学至乐"为办学理念,以"滋天性,润童心"为校训,以宏观统一、     

各国开学见闻拾趣

8月底9月初是大部分国家的开学日,开学第一天,对每一个学生来说,都是新的起点。让我们来看一看,国外的小伙伴们的"开学第一天"是怎样的,一起来分享开学的新鲜与快乐。     

对学生参与高校教师考评工作的探讨

学生的态度和意见在我国现行高校教师考评工作中不被重视,导致学生的参与积极性不高,评价效果差强人意。引导高校学生积极参与教师考评工作,应从积极组织学生参与、创建良好的学生参与环境、健全校园信息公开制度与教师考评结果反馈制度、厘清学生参与的程度、重视校友的评价等方面着手。同时,高校也应谨慎看待、运用学评教结果。     

多维视野中的班主任——第一届“中国班主任研究”圆桌论坛综述

2014年11月15日,以"多维视野中的班主任"为主题的第一届"中国班主任研究"圆桌论坛在华东师范大学基础教育改革与发展研究所举行,与会代表分别来自华东师范大学、华中科技大学、华中师范大学、南京师范大学、首都师范大学、上海师范大学、湖北第二师范学院、长江师范学院、安庆师范学院、淮阴师范学院、上海市静安区教育学院、上海市松江区教师进修学院、上海市闵行区教育测评与研究中心、浙江省宁波市教科所、山东