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在小学语文教学中,老师出题考学生这种考试形式的确在一定程度上促进了学生的学习,但是在素质教育的今天,单单靠这种考试形式已不能适应教育的发展,还应让学生出题考老师,并把二者紧密结合起来,才能收到好的效果。
近年来,在小学语文课教学中,每次单元复习考试之前,我都在考试的内容、试题的类型、时间长短等方面提出具体要求,让学生在系统复习、搜集资料、深思熟虑的基础上每人拟定一份试题,并把这些题亲手做出来。这些完成后,我把这些试题汇集起来进行综合分析,选出几套符合《课程标准》要求、有一定广度和深度的试题,由我在课堂上进行答题,并把解题思路、步骤说给学生听,我的答案正确与否学生当场评判。同时,鼓励学生对有疑问的地方进行质疑,提出自己的不同看法。 相似文献
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(一)决不越毅…令笑言为自己,为父母,为所有的人。考试即将来临,胜负即将揭晓。是你死,还是我亡,拭目以待。不想就此罢休,即使是最差的,也不愿意,放弃自己的希望。我要坚持下去,即使失败了,我也没有,辜负自己。毕竟,我努力过、尝试过,往后,我要更加努力,(二)翻过那座鸣蠢[2 777331山东省苍山县贾庄中学令宋加丽时间能红了樱桃,能绿了芭蕉,也能圆天下人的梦。时间把我带人初三的大门,又即将把我带出初三的大门。在这气氛紧张的临考阶段,一轮轮的考试就像蛆虫一样吞噬了我的心灵,而这次模拟考试的失利,几乎摧毁了我对象… 相似文献
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薄睿宁 《故事作文(高年级版)》2011,(9)
我是一名五年级的小学生,从小勤学好问,喜欢读书,几乎每次考试都能拿高分,成绩在班里也是名列前茅。但是,我却并不喜欢考试,原因有以下几点:一、每次考试我都认真对待,精神高度集中,所以感觉很累。由于考试太多(经常一周考好几次),有时把我们课间休息的时间 相似文献
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在传统教育中,教学与考试就好像一个句子的文字与最后的句号,泾渭分明,自成体系。而教与考本是促进学生发展的一个共同体。这种把教考截然分开的做法不仅会导致对学习与考试的误解,而且可能导致学生对学习的怠慢和对考试的焦虑。作为一名心理学专业的毕业生,我一直在思索着如何把学与考有机地结合起来。使学生在学习中感受竞争与考试,在考试中学习与提高。从而有效地提高学习积极性与效率,在淡化考试的同时充分发挥考的作用。今年以来,我在教学中尝试采用一种新的形式———考试过程化,即把课堂的成绩与表现作为期末成绩的主要依据… 相似文献
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每次期末考试前,我都紧张兮兮的,当然是为学生紧张,总是千叮咛,万嘱咐,生怕学生忘这丢那,无故失分。学生们却总是把课本抛到脑后,叽叽喳喳,对我的话听不进几旬。更可气的是考完后他们课本丢得老远,手舞足蹈,疯狂呐喊,好像一生中的最后一次考试结束了。我只能在心里慨叹:现在的学生真是不把考试当回事。 相似文献
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刚刚结束的考试中,有一部分同学考的不理想,没有发挥应有的水平,我非常生气,上课的时候,我把卷子往讲桌上一摔,沉着脸环视了一下教室,然后开始发卷、总结、讲评,对考试结果表示不满。在这过程中,我发现叶狄始终在那说说笑笑的,根本不听,我立刻火冒三丈,质问他:“你考好啦?有资本啦?”我满以为他会立刻把嘴闭上,谁知他竟然大声说:“对呀,我考好了,我高兴。” 相似文献