共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
特色学校是指在现代先进教育思想指导下,在长期的教育教学实践中不断发挥自身的优势所形成的独具个性的、符合教育规律的、区别于其他学校的办学模式。它涵盖学校的办学思想、办学目标、价值取向、办学风格、学校管理、校园文化建设等诸方面,是学校办学水平的重要标志和办学经验成熟的 相似文献
4.
5.
陈涵川 《福建基础教育研究》2009,(5):20-21
创新是一个国家和民族进步的灵魂。教育管理创新是现代学校可持续发展的动力和内在的源泉。校长管理学校是一种创造性的社会实践活动。作为“一校之魂”的校长,必须要有强烈的求新意识和全面系统的教育理念,敢于标新立异,独树一帜,力求创新与创效的统一、和谐,使学校管理在创新中落实教育目标,提高办学效益。 相似文献
6.
按客观规律办学管校。学校教育质量就高。学校形象、信誉和知名度也就高。一、学校管理的基本特点研究和掌握学校管理过程的规律。首先应当了解学校管理的特点和工厂、企业管理是有根本区别的。所谓学校管理,就是遵循社会主义基本教育规律和现代管理思想,依照社会主义原则,运用科学方法,对学校 相似文献
7.
8.
9.
管理一半是科学,一半是艺术。作为一校之长,他的管理思想,就是一所学校的办学之魂,魂之所在,决定着这所学校发展的方向和命运。在从事教育教学管理的实践过程中,我深深领悟到,管理不仅要管,更重要的在于理,怎么管理好一所学校,关键在于如何理好这所学校,其“理”的着力点就在于:什么该管,什么不该管,该管的怎么管。不该管的怎么放手,在管理中学会科学放弃,做到有舍有得。 相似文献
10.
现代的教育是未来社会之准备。未来学家奈斯比特指出:“处于伟大变革时,我们最需要创造力和创造精神。”在探究学校教育创新的背景下,我有机会于1999年春夏之交随团赴美国培训考察。美国中小学在办学思想和行为上以人的自然和谐发展为中心,坚持在发展中创造,在创造中发展,给我留下了深刻的印象。访美归来一年半,我将美国教育与中国教育进行认真比较,在上级领导和全校师生支持下,根据国情、校情,重新调理学校办学思路,确立了“改革立校、创新兴校、管理强校”的办学思想,大力创新办学模式,创新教育评价,创新课堂教学,经过努力… 相似文献
11.
现代学校管理归根到底是对人的管理,而人是有思想、有喜怒哀乐、有创造力和有主观能动作用的一种复合体,是社会关系的总和。人非草木,孰能无情。现代学校对师生员工的管理,不仅要晓之以理,而且要动之以情。只有以情感人,师生员工的士气、积极性和潜能才能充分发挥出来,办学管校的目标才能有效地达到。因此,认识和运用客观存在着的情感规律是十分必要的。 相似文献
12.
现代学校校长要提高办学管校质量与效益必须重视经营管理的有效性和运用权力的艺术性。因此,研究校长领导艺术的原则具有十分重要的科学价值。校长领导艺术的原则,就是现代学校校长在办学管理活动中,提高自身经营管理的有效性和运用权力的艺术性所依据的法则与标准。一些优秀校长办学管校的经验表明,校长领导艺术的原则大体有如下八条: 1.民主决策原则。现代学校校长虽然在学校中处于中心地位,扮演着决策者、计划者、组织者、指挥者、协调者、教育者、传播者和公关工作者(见拙文《现代学校管理者的八种角色》、《中小学管理》19… 相似文献
13.
正学校管理工作是关系到学校方方面面的全局性工作。学校管理工作的优劣,对于贯彻国家的教育方针,提高学校教育教学质量,提高培养人才的质量和办学水平十分重要。学校管理工作千头万绪,但在工作实践中反观则会发现其诀窍,不外乎"新、全、活、细、实"四个字,落实得好则校兴,偏废一方则气伤。"新",就是管理思想要创新。现代管理是在一个 相似文献
14.
15.
略论学校目标管理的正负效应及其优化措施 总被引:7,自引:2,他引:5
学校目标管理是学校管理对企业管理思想的引进和应用。在西方 ,2 0世纪 60— 70年代即已引入教育领域。 80年代 ,我国一些学校管理者开始运用目标管理思想来指导管理实践。逐渐地 ,目标管理这一现代管理中运用心理方法最具有代表性和实践意义的管理思想成为包括我国在内的当今世界普遍流行的学校管理模式。与传统的管理制度方法相比 ,学校目标管理因其本身蕴含的符合现代价值理念的管理特征 ,给学校管理活动带来了以下诸方面的正面效应 :首先 ,学校目标管理是激动人心的管理 ,具有激励效应。在学校管理过程中 ,目标具有特殊的意义。管理心理… 相似文献
16.
《南昌教育》2007,(7):19-20
在“以人为本,面向全体;突出特色,张扬个性,全面发展”的办学思想指导下,我校坚持依法治校、以德治校、科研兴校、质量强校的办学宗旨,坚持以邓小平教育理论为指导,全面推进以创新教育为核心的素质教育。以教育科研为先导,以深化教育教学改革为主线,全面提高教育质量和办学水平。始终坚持学校、家庭、社会三位一体的办学思路,全方位、多层次、宽领域地推进素质教育,全面贯彻党的教育方针,使教育面向现代化、面向世界、面向未来;实践三个代表重要理论,使教育教学的一切为了学生,为了学生的一切,践行优质教育,使学生、家长、社会满意,使学校素质教育工作达到高标准、高质量。在学校的教育教学实践中,努力做到以校为本,以生为本,以科研为先导,教科研一体化。在不断深化教育教学改革,彰显学校特色的过程中,为国家培养出学会学习、全面发展,具有创新精神与实践能力的一代新人。 相似文献
17.
18.