核心素养视域下高中德育评价改革探索

<正>德育工作的开展需要教师围绕立德树人这一核心教育目标进行教学方式的改革,是培养全方位发展的人的关键。面对新时代教育的发展,我们提出了培养什么样的人和怎样培养人的问题,而德育便是答案。现如今德育已经渗透到了每一个学段、每一个学科之中,但是取得的效果却不尽如人意。究其根本就是德育工作的教育评价存在诸多不足。在学校教育中智育有明确的责任人,而德育没有,智育可以通过量化考核,但是德育不可以,德育所触及的是人本身,是无法量化的,难以考查的。也正因此,德育工作的开展出现了“轰轰烈烈进行,     

学校德育工作实效性文献研究

为了了解学校德育工作实效性研究现状，给进一步研究提供依据，我们查阅了１９９１年以来的有关文章５１篇。现就上述文献综述如下。一关于学校德育工作实效性的概念与判断什么是德育工作的实效性？有人从字面上解释为学校依据德育目标进行工作所取得的实际效果。有人定义为德育工作成功率或者预期目标的到达程度与完成率，包含效果与效率两方面，效果指在一个过程结束后，德育工作所取得的结果，效率指教育工作所得到的效果与这个效果所用的教育工作量之比。关于学校德育工作实效性的判断，一些研究者趋于一致的观点是：德育实效性可以通过…     

中小学德育的实效问题研究

在中小学教育实践当中德育是一个无法忽视的领域,不管是教育行政部门的政策制定还是学校的教学实践都对德育倾注了相当大的精力,德育的重要性不言而喻。但是在中小学德育实践当中一个无法忽视的问题就是德育的实效性偏低,有时甚至处于失效状态,德育效果不理想,德育目的也没有达到。为了解决这个问题,要对德育的概念、目的、定位、过程、途径等方面进行分析,遵循德育的规律,从而取得实效。     

让情感教育构筑德育工作多维空间

２１世纪的学校德育是一个全方位的多维体系。在“以情感教育构筑德育工作多维空间”的课题研究中，我们进行了积极的探索，迈开了具有建设性的第一步。１．德育工作多维空间的构建。德育是培养人的重要工程，涉及面之广，牵动着各个领域，绝非单靠学校课堂教育可以做到的。它是一个庞大的体系，是全方位的多维空间。从“大教育”观念看，德育的整体时空离不开学校、家庭、社会的三位一体。德育的成败，取决于德育整体大环境各方面的共同努力，德育的主要阵地还是学校。我们认为，建立良好校风、确立教师正确的德育观念、以情感人、健全学生…     

随风潜入夜 润物细无声──浅谈语文教学中的德育渗透

一、德育对发展人才的重要意义当今社会是一个飞速发展的社会，当今的时代是一个人才竞争的时代。我国学校的德育是同智育、体育、美育、基本生产教育相并列的，是全面发展教育的一个重要组成部分，对培养建设社会主义现代化强国所需要的人才具有重要意义。历史上统治阶级都把德育作为学校教育的首要任务，这是古今中外学校教育的一条普遍规律。社会主义社会要求学生具备科学的世界观、共产主义道德品质、坚定的无产阶级立场和政治方向，要求学生学习文化科学知识，加强体育锻炼。德育是青少年思想品德健康成长的需要。可以说，德育关系着国…     

以德为首 深化教改 提高质量——宾州二中教育改革与发展综述

近年来，宾州二中全体教职员工进一步转变教育观念，锐意进取，开拓创新，不断深化教育教学改革，全面实施素质教育，开创了各项工作的新局面，在教育教学等各方面取得了显著的成绩。一、加强德育工作，提高师生思想素养在实施素质教育过程中，学校始终坚持贯彻党的教育方针，坚持把德育工作放在首位，与时俱进，开拓创新，不断改进德育工作的方法，提高德育工作的实效性，取得了很好的效果，使学校的德育工作跃上一个新的台阶。首先，构建立体的德育网络。为加强学校的德育工作，健全科学的德育管理体系，成立了由校长亲自挂帅的德育工作领…     

心理健康教育与德育的关系

学校的心理健康教育与德育是既有联系又有区别的两种教育活动.心理健康教育是学校德育的一个必要前提,只有使学生拥有一个健康的心理,才能使学校德育取得较好的效果.     

中小学德育的实效问题研究

在中小学教育实践当中德育是一个无法忽视的领域,不管是教育行政部门的政策制定还是学校的教学实践都对德育倾注了相当大的精力,德育的重要性不言而喻.但是在中小学德育实践当中一个无法忽视的问题就是德育的实效性偏低,有时甚至处于失效状态,德育效果不理想,德育目的也没有达到.为了解决这个问题,要对德育的概念、目的、定位、过程、途径等方面进行分析,遵循德育的规律,从而取得实效.     

谈后进生的心理根源及对策

“后进生”是在教育教学和在德育管理过程中衍生出来的概念，仍然肯定了通过教育可以取得转化和进步。“后进生”是一个相对的概念，一个学校，一个班级，有先进的，必有后进的，后进生是客观存在的。因此，后进生的转化工作是学校教育管理的重要内容之一，是学校求稳定、求发展的重要环节。作为德育管理工作者，必须重视对后进生的管理和转化，深入研究学生的生理和心理变化规律，研究不同情境下不同学生的心态特征及其根源，并采取行之有效的措施和方法加以引导和教育。笔者从事班主任工作20年，对后进生的产生成因及对策进行了深入的研究，对后进生按不同的个性特征和心理特征进行了分类分析。     

学校德育管理模块的构建及价值探寻

在当今学校教育中,把德育管理作为学校教育的主要工作。想要加强学生的德育,首先就要从中学的德育管理开始入手,不仅可以大幅度提升德育管理的效率,还可以提升德育管理的效果。在现代的电子信息时代,教育事业的方方面面中都已经融入了电子信息技术,对于如何正确运用电子信息技术来提升德育管理的效果,强化学生健康成长的问题,目前是众多教育学者最为关注的事情。     

形成合力加强德育

德育是学校教育之根本,对于塑造学生品行起着至关重要的作用.德育的实施必须依靠学校、家庭、社会的相互配合,才能取得良好的效果.     

坚持德育为首 全面推进素质教育——江苏省常州会计学校德育工作纪实

德育是素质教育的基础和学校教育的重要组成部分。重视和加强学校的德育工作，是贯彻党的教育方针，实现学校育人目标的重要措施，是培养同现代化要求相适应的高素质劳动者和专门人才的必要保证。为此，多年来常州会计学校始终坚持把教育放在首位，努力开展好各项教育工作，取得了良好的效果。     

整合资源 构建德育新体系

教育是个系统工程，学校教育、家庭教育和社会教育无论是哪个方面出现空白，都将使对学生的各种教育无法有机地衔接起来。我校在构建学校、家庭、社会相结合的德育体系方面作了一些有益的尝试，也取得了显著的效果。现将我们的主要做法介绍如下：     

浅谈创新农村学校德育工作的方法

<正>党委和上级教育主管部门高度重视未成年人的思想道德建设,要求各级各类学校务必把德育工作当做学校的首要工作。农村学校也做了大量的德育工作,取得了比较理想的德育效果。但是,面对农村教育环境的独特性、教育理念的滞后性、德育意识的淡薄、物欲的功利性,我们迫切需要进一步加强农村学校的德育,改善德育的社会环境和学校环境,解决德育的形式大于德育内容的问题,解决好校内、校外德育发展不平衡的问题。因为德育的缺失,部分农村学生出现了善恶不分、是非     

学校要全方位开展美育

学校要全方位开展美育李淑荣董兰琴没有美育的教育是不完全的教育。美育与德育、智育、体育、劳动教育构成一个完整的有机整体，美育与各育之间有着不可分割的关系；德育是美育的思想基础，美育可以使学生乐于接受德育，使德育得以深化；智育是美育的知识基础，美育又可为...     

中学德育工作初探

德育是一项复杂的系统工程,是由学校、社会、家庭及各部分所包含的许多要素组成的。为了更好地完成学校教育工作．必须对德育管理进行整体优化的研究,构建教育管理整体化系统．形成教育工作的良性循环。学校教育是这个系统中的重要组成部分．因此．学校教育应通过与各个要素的相互配合,同步进行,形成合力,才能取得最佳的德育效果。     

教育文摘

教育文摘教师情感的德育功能教师情感，其本身就是进行教育很好的“催化剂”与“润滑剂”。它可以使教育工作顺利进行，并取得良好的教育效果。这就是教师情感的特殊德育功能。此种德育功能，可以分为以下四个方面：一、教师情感的亲近功能。这是指教师对学生亲切之爱，对...     

注重德育创新深化德育改革

过去的学校德育工作虽然取得了长足发展，但与学生的生活和思想实际仍存在较大距离。如何增强德育工作效果，是教育理论和实践方面的一个重要课题。注重德育创新，完善德育工作体系，精心构建德育立交桥，深化德育改革，是搞好德育工作和深化课程改革的关键。为使课改成功进行和实现德育工作效果的最大化，必须下大功夫落实学生德育主体地位，对德育工作模式、德育与心理健康教育结合等进行创新。     

社会主义市场经济条件下高校德育观的思考

在社会主义市场经济条件下，确立新的德育观改进和加强我国高校德育工作，从来没有显得象今天这样紧迫。所谓德育观，是指人们对德育的根本看法和动点。什么样的德育观，就反映出什么样的德育性质、巨的、任务，就反映出德育在学校教育中的地位和作用德育观作为一种思想观念．一方面决定于社会状况和经济基础，另一方面取决于德育本身在学校教育和人才培养过程中的意义和效果。作为自古以来就是学校教育内容之一的德育，它是指学校对学生进行思想品德教育。它的社会本质，是把反映生产关系的立场观点、思想意识、行为规范等社会意识形态传授…     

浅谈德育故事化的实践

<正>德育的实效性不高已经成为德育的一个难题,传统的讲授式的德育形式,很难起到应有的教育作用。在学校的德育过程中,我们尝试用讲故事的形式,引导学生思考、学习,收到了很好的教育效果。一、德育故事化的作用德育是学校教育的核心内容,对学生进行系统的道德教育是教育的本质要求,也是学校教育的首要任务。但长期以来,学校德育的内容单调,方法单一,直接影响和制约了德育作用的发挥。实践证明,德育的形式和内容必须联系社