深化成人高校教学改革的几点思考

成人高等教育是成人教育中层次高、组织严密而又事关社会发展大局的一部分。根据我国市场经济对成人教育的要求和成人教育的特点,深入成人高等教育内部改革,是当前成人教育改革的重要组成部分。而成人高等教育包括多方面,其核心应是教学方面的改革。它涉及到专业设置、课程结构、教学方法、教材建设及与此紧密相联的师资队伍建设和     

我国成人教育管理理念创新探析

成人高等教育是我国高等教育的一个重要组成部分,而管理是事关成人教育兴衰成败的一个关键问题。一流的教育必须有一流的管理,一流的管理理念是确保高质量的成人教育管理的一个必要条件。在我国经济又好又快健康发展的大好形势下,探讨中国特色成人教育管理理念创新对于现代成人教育可持续发展具有一定的理论意义和现实意义。     

当前我国成人教育存在的问题与对策

成人高等教育作为我国高等教育的重要组成部分,为社会经济发展、人才培养和社会稳定做出了巨大贡献。然而,当前由于成人高等教育的体制、定位、管理、办学特色和发展态势等方面的问题,使其面临严峻的挑战。为应对挑战,应从成人高等教育的学科化和科学化、建立成人教育体系、促进成人教育规范化、普及成人教育和完善评估督导制度等方面采取对策,促进我国成人高等教育逐步走上健康发展的轨道。     

我国成人教育发展模式论略

成人教育发展模式是在可持续发展理念的指导下,在成人教育实践经验的规律性总结中建立起来的、针对成人教育未来发展趋势的稳定而简明的结构理论模型及其具体可操作的实践活动方式、方法、途径和手段的总和。我国的成人教育发展模式既受到我国生产关系和生产力发展水平的制约,又受到我国经济、科技、教育发展水平以及人口等因素的制约。本文结合我国实际,略论我国新世纪几种成人教育发展模式。一、多层次并重发展模式成人教育多层次并重发展模式是指成人教育系统内部,成人扫盲教育、成人初等教育、成人中等教育、成人高等教育、大学后继续教…     

谈成人高等教育教学质量问题及对策

成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分。成人高等教育的教学质量是实现成人教育可持续发展的生命线。为了成人高等教育的可持续性发展,培养出更多更好的复合型创新人才,就必须重视成人教育教学质量。要面向市场,改革创新,办出有特色的成人教育,其根本的出发点和落脚点就是采取各种有效措施提高其教学质量。     

浅谈成人高等教育教学档案管理信息化的基本策略

我国当前高等教育中的成人高等教育教学档案管理信息化建设滞后,不能适应我国现代化建设和高等教育的发展速度,因此,加强高校成人高等教育教学档案管理信息化建设显得十分重要。因此,加强成人高等教育教学档案管理信息化建设就必须做到以下几点:搞好成人教育档案的收集与整理工作;依法制档,完善成人教育档案管理制度;对成人教育档案实行现代化管理。     

普通高校开放式办学的基本平台——对普通高校成人教育定性定位问题的重新思考

将普通高校中的成人教育工作的定性与定位问题,放在我国高等教育发展趋势的宏观大背景下,从普通高等教育与成人高等教育的区别,普通高校中的成人教育与独立成人高校的区别,以及我国高等教育的资源与发展的关系等方面加以考察,得出的结论是：普通高校中的成人教育不应属于成人高等教育范畴,而应属于普通高等教育开放式办学范畴。     

社会变革中的国际及国内成人高等教育

文章第一部分从全球社会变革中的成人教育政治和政策,加强校企合作为企业培养高层次的人才,现代化信息网络教学手段促进了成人和终身教育的发展,国际成人高等教育的质量观等四个方面介绍了国际成人高等教育改革与发展。第二部分从加快教育立法的步伐为成人教育的发展提供法律保障,加强与企业的合作,加快成人高等教育改革的步伐,以及发展成人高等教育新的增长点等几方面研讨了我国高等学校成人教育的改革和发展。     

入世后我国成人高等教育发展的策略研究

分析了入世后，我国成人高等教育面临的新情况、新问题，成人教育发展出现的新的机遇和挑战。针对成人教育发展新的趋势和格局，要想使我国成人高等教育得到持续发展，必须寻找新的发展思路。     

新形势下普通高校成人高等教育学生工作研究

成人高等教育是我国终身教育体系的重要组织部分,成人高等教育的学生工作对成人教育的发展起到重要作用。新形势下,随着国家成人招生政策的调整和成人教育教学改革的推进,必须从工作理念、工作内容、工作方法和工作队伍等四个方面实现成人教育学生工作的转型,探索完善和改进普通高校成人高等教育的学生工作。     

基于全面质量管理的成人高校教务管理

全面质量管理在成人高等教育中的应用已成为当今成人高等教育发展的新趋势。把全面质量管理运用于成人高校教务管理,将会为开创一个崭新的教务管理局面创造契机。     

构建和谐的成人高等学历教育办学环境

我国的成人高等学历教育正面临着改革开放新形势下的各种新情况新问题,虽然正在努力探索一条求生存、谋发展、寻突破的新路,但许多成人高校在招生宣传、组织教学、师资配备、学员管理、办学投入等诸多环节上存在这样或那样违背办学宗旨的不和谐音符,在建设和谐社会的大背景下,这种不和谐因素严重影响了我国成人高等教育事业的健康快速发展,也对全社会人才培养机制造成恶劣影响,因此构建和谐的成人高等学历教育办学环境势在必行,成人高校应针对各种不和谐因素采取切实可行的措施加以改进.     

我国高等教育发展规模的现状和潜力分析

无论从高等教育毛入学率 ,还是从成年人口的预期平均受教育程度来看 ,我国高等教育发展规模的实际值与模拟值相比较 ,均存在着一定的差距。根据 1 993至 1 998年的高校招生数据 ,分析当前我国高等教育的潜在规模 ,发现普通高等教育的实际规模水平与潜在规模之间存在较大的差距     

安徽成人高等教育发展趋向探讨

为促进安徽高等教育的和谐发展,在统计分析安徽成人高等教育信息的基础上,探讨了安徽成人高等教育发展的趋势,具体地说包括以下几个方面:各类成人高校仍将在高等教育大众化进程中发挥重要作用;提供灵活的学习方式将是各类成人高校服务社会的必然选择;持证进门、持证上岗的社会要求将助推成人高等教育持续健康发展;成人学习者对专业的要求将越来越贴近社会实际;教育行政主管部门的引导、指导、监控、调控仍将是各类成人高校健康发展的重要保证.     

探索我国成人高教会计教材改革的新思路--由国外教材透视所想到的

通过对国外会计教材的研究,透视其特点,结合我国成人高等教育实际,大胆创新,探索我国成人高等教育会计教材改革的新思路,推出具有我国成人高等教育特色、优化配套的会计专业教材体系.     

函授教育的质量标准和质量观

1992年全国函授教育在校学员达50万,到了2000年,全国函授教育学生总数达到141.28万人,成为我国高等教育的重要组成部分。函授教育的产生和发展历程证明:函授教育这种传统远程教育是传统教育手段和技术进步整合的产物,也符合人们追求教育的需要,对传承文化、传播知识、扩大教育影响起到了不可估量的作用。如何看待函授教育的质量,关系到函授教育的发展和改革,必须认真加以探讨,本文拟从高师函授教育的发展谈函授教育的质量标准和质量观。     

成人高校素质教育的组织与实施

成人高校实施素质教育是一项系统工程。要把提高学生素质作为教育培养目标的重要组成部分，把培养学生创新精神和实践能力作为教学重点，以发挥每位受教育的自身潜能。结合成人高校的实际情况积极组织实施素质教育工作。     

终身教育理念对成人继续教育的启示

终身教育作为一种具有国际性和时代性的教育思潮,具有深刻的内涵,已成为21世纪教育发展的趋势。该理念的提出,为成人的继续教育提供了全新的理论支撑和指导,而成人教育体制的大力发展则进一步完善了终身教育的实践,为终身教育奠定了坚实的基础。     

素质教育与成人教育考试改革

要从考试方法多样化、考试命题科学化、考试程序规范化等方面建立适应素质教育要求的成人教育考试制度。     

Is teacher education at risk? A tale of two cities – Hong Kong and Macau

Consequences of competition for global university rankings, such as changes in funding modes, have been extensively discussed in the field of higher education. However, few studies have reviewed its implications on knowledge production. This study provides a contextualised method for theorising the implications of this competition on the development of East Asian higher education, specifically teacher education. It identifies the new forms of knowledge being produced in two teacher education institutions in Hong Kong and Macau by reviewing the publications of new recruits in a five-year period. The study considers the following variables: author(s), date and form of publication, abstract, title, keywords, journal name, language, data source, research context and methods. The findings show that the dominant publication trends are towards quantitative research and multiple authors. Psychological research is the most popular area and studies of other long-term issues in teacher education are being marginalised.