中考中的探索型试题

~~中考中的探索型试题@云麟~~     

心型香包

~~心型香包     

吉林电大省教育厅“十一五”规划重点项目组：开发独创型、先导型、功效型与更新型自主学习评价网络系统

一气迪\︸;、、…嚷比乳!认崔份，漠式和cs模式考核管理模块吉林电大项目组开发此项目更注重功效型」探讨实现全新的以学员为主体的自主学习郁吉林电大省教育厅“十一五”规划重点项目组开发独创型、先导型、功效型与更新型自主学习评价网络系统~~     

Middle Style 型秀装备

~~Middle Style 型秀装备~~     

物理设计型论述题例探

~~物理设计型论述题例探@权珍章     

吉林电大桦甸分校研发“三型”远程教学网络管理系统

~~吉林电大桦甸分校——研发“三型”远程教学网络管理系统~~     

几何“方案设计”型问题的解法

~~几何“方案设计”型问题的解法@刘金江!江苏     

相关链接 视觉型、听觉型、感觉型人的行为特点

每个人都有自己接收外界信息的方法。人类和外界联系有三种基本沟通模式:视觉型、听觉型、触觉型。视觉型的人看世界,听觉型的人听世界,触觉型的人感受世界。很多时候我们并不知道自己是用何种方法与世界沟通,因为这些都是潜意识行为。当然没有人只采用其中     

新手型、熟手型、专家型中学体育教师教学策略比较

为了研究新手型、熟手型、专家型中学体育教师教学策略的不同,给中学体育教师的专业化发展提供思路与对策,通过问卷调查法、访谈法、数理统计法,以及随机抽取法,并运用自编的《中学体育教师教学策略量表》,对不同学历、教龄、性别的中学体育教师进行教学策略施测.研究结果表明,中学体育教师教学策略总体水平在教龄、职称上存在显著性差异,在学历、性别上没有显著性差异;在教学策略上专家型中学体育教师与新手型、熟手型中学体育教师之间存在着显著性差异,而熟手型中学体育教师与新手型中学体育教师之间不存在显著性差异.     

北京联合大学信息学院——技术应用型人才教育的探索与实践

~~北京联合大学信息学院——技术应用型人才教育的探索与实践     

金、木、水、火、土

~~金、木、水、火、土@冯敏华$广州市第116中学 @陈永光$广州市第116中学~~     

古典概型、几何概型解题简析

对古典概型、几何概型有关习题展开分析研究。     

研究型、探索型、开放型问题求解策略

近几年的数学科考试大纲（包括课程标准实验版考试大纲）在论及对创新意识的考查要求中都明确指出．对创新意识的考查是对高层次理性思维的考查．在创设新颖的问题情境．构造有一定深度和广度的数学问题时，要注意问题的多样化，体现思维的发散性，精心设计，研究型、探索型、开放型试题．以此考查学生的数学素养和潜在能力．因此，在高三数学复习中，     

酸、碱、盐鉴别例析

~~酸、碱、盐鉴别例析@程真保~~     

任务型教学的形成、引进、探索和趋势

任务型教学在国外有着特定的形成背景及其过程。1997年,任务型教学被引进到中国后,研究者既关注任务型教学在中国的实践应用探索,又着力于任务型教学本土模式的构建,研究成果持续和快速增加,研究主题和领域不断拓宽,实践探索和理论探索并重,具体在任务型教学的内涵、理论基础、教学原则、实践应用、信息技术与任务型教学融合、本土化等方面的探索取得了相应进展。任务型教学在中国的发展趋势主要表现在以下四方面:系统介绍和研究国外任务型教学;不断提升任务型教学的本土化水平;促进任务型教学理论和实践的有效结合;强化任务型教学的跨学科研究。     

自学、展示、习得三课型的探究

教改课题从“学生参与授课”入手，优化地理课堂教学结构，形成了“自学课→展示课→习得课”三课型教学模式。文章对三课型教学模式的各课型任务和要求做了些探究思考。自学课课型是三种课型的基础和重点。要求学生在课堂上按照教师拟定的自学提纲阅读教材，它是在教师的引导下由学生完成自学任务的活动过程。展示课课型包括三个部分：“学生授课”“学生、教师评价”“释疑”。可以说这一环节的教学对于整个三课型教学起着决定作用。关于习得课课型，从两个方面做了些探究思考：1、对学生的学习过程而言。2、对教师的教学过程而言。可以说，这一课型的教学是对学生学习进行提高、升华的过程，是进一步完善他们原有认知结构的收获过程。     

校办工厂、农场大有作为

~~校办工厂、农场大有作为@钟昭良~~     

“小懒虫”羞、羞、羞

~~“小懒虫”羞、羞、羞@杨世明 @葛少华~~     

天津普通高校、成人教育、高自考将互认学分

~~天津普通高校、成人教育、高自考将互认学分@李新玲~~     

戊戌变法时期成立的学会、学堂、报馆分布图

~~戊戌变法时期成立的学会、学堂、报馆分布图@王铨忠 @李立雄~~