科学认识思想政治理论课的学科定位

思想政治理论课有自己确定的学科地位。要充分认识高校思想政治理论课的建设和马克思主义理论一级学科建设的内在的统一性,使马克思主义理论一级学科成为高校思想政治理论课的坚实学科基础;要按照马克思主义理论一级学科建设的要求,提高思想政治理论课的科学品位。     

思想政治教育学科定位与学科界限

思想政治教育的学科定位,要考虑思想政治教育发展的历史和社会需要,以及思想政治教育的政治功能和知识系统。思想政治教育学科边界的区分要从马克思主义理论一级学科下二级学科的相互关系,以及思想政治教育的内在功能考虑。     

马克思主义理论学科与思想政治理论课的关系

新中国成立以来,马克思主义理论学科建设与思想政治理论课的教学改革和发展是相伴相随的。在新的历史时期,马克思主义理论学科与思想政治理论课相互联系、相互促进,二者统一于中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的培养。在学科建设和课程建设中,应遵循二者自身的发展规律,既不能把二者完全等同起来,也不能用学科建设代替课程建设,更不能用课程建设代替学科建设。     

马克思主义理论学科与思想政治理论课的关系

如何正确处理马克思主义理论学科建设与思想政治理论课程建设的关系,是新时期加强马克思主义理论研究与建设工程,提高思想政治理论课教学实效必须解决的重要课题。在学科建设和课程建设中,应遵循两者自身的发展规律,既不能把两者完全等同起来,也不能用学科建设代替课程建设,更不能用课程建设代替学科建设。当前,在学科建设和课程建设中,要充分认识马克思主义理论学科建设和思想政治理论课建设的极端重要性,把两者放在同等重要的地位;要根据学科建设和课程建设的特点,制定各自的发展规划和建设思路;要积极探索学科建设和课程建设的规范体系,等等。     

马克思主义理论学科与思想政治理论课的关系

如何正确处理马克思主义理论学科建设与思想政治理论课程建设的关系,是新时期加强马克思主义理论研究与建设工程,提高思想政治理论课教学实效必须解决的重要课题.在学科建设和课程建设中,应遵循两者自身的发展规律,既不能把两者完全等同起来,也不能用学科建设代替课程建设,更不能用课程建设代替学科建设.当前,在学科建设和课程建设中,要充分认识马克思主义理论学科建设和思想政治理论课建设的极端重要性,把两者放在同等重要的地位;要根据学科建设和课程建设的特点,制定各自的发展规划和建设思路;要积极探索学科建设和课程建设的规范体系,等等.     

关于思想政治教育学科定位的思考

随着思想政治教育成为一个独立的二级学科,它的学科定位问题成为当前研究的热点.本文认为,思想政治教育学科的定位问题可以具体分解为五个具体的方面一是思想政治教育作为一种实践活动,它的性质和特点是什么?二是思想政治教育作为一个二级学科,它的学科边界在哪里?它与其他相关学科是什么关系?三是思想政治教育作为一个新兴科学,它的研究对象和基本规律是什么?四是思想政治教育作为一个招生专业,它要制定怎样的培养方案?五是思想政治教育的基本理论研究如何推进,以什么理论为指导?     

关于思想政治教育学科定位的思考

随着思想政治教育成为一个独立的二级学科,它的学科定位问题成为当前研究的热点。本文认为,思想政治教育学科的定位问题可以具体分解为五个具体的方面:一是思想政治教育作为一种实践活动,它的性质和特点是什么?二是思想政治教育作为一个二级学科,它的学科边界在哪里?它与其他相关学科是什么关系?三是思想政治教育作为一个新兴科学,它的研究对象和基本规律是什么?四是思想政治教育作为一个招生专业,它要制定怎样的培养方案?五是思想政治教育的基本理论研究如何推进,以什么理论为指导?     

关于马克思主义理论学科与思想政治理论课关系的思考

马克思主义理论学科与高校思想政治理论课的关系是马克思主义理论学科建设中的重要问题。在马克思主义理论学科建设中.要充分认识为高校思想政治理论课服务的重要性,把握好为高校思想政治理论课服务的层次,注意解放思想,努力开拓为高校思想政治理论课服务的途径和渠道。     

人才培养视野中的思想政治教育学科定位——再论思想政治教育的学科定位

思想政治教育学科作为马克思主义理论一级学科下属的二级学科,在人才培养上既区别于一般的哲学社会科学学科,又不同于马克思主义理论一级学科中的其它二级学科,学科固有的特质决定了它要培养精通马克思主义理论及其教育实践的“懂理论、长教育、高素质”的复合型人才。培养这样的人才.要立足马克思主义理论一级学科设置培养方案,始终坚持把马克思主义理论教育置于首位,同时要注意人才培养的开放视野,做到人才培养的宽口径、厚基础与强实践。     

马克思主义理论与思想政治教育学科

马克思主义理论与思想政治教育学科于2001年被确定为淮阴师范学院重点学科。经过5年的努力，该学科在梯队建设、学术研究、项目申报、图书资料建设和人才培养等方面取得了显著成绩。     

关于马克思主义理论学科与思想政治理论课关系的思考

马克思主义理论学科与高校思想政治理论课的关系是马克思主义理论学科建设中的重要问题.在马克思主义理论学科建设中,要充分认识为高校思想政治理论课服务的重要性,把握好为高校思想政治理论课服务的层次,注意解放思想,努力开拓为高校思想政治理论课服务的途径和渠道.     

高校思想政治理论课精品课程建设与马克思主义理论学科的发展

依据高校思想政治理论课与马克思主义理论学科内在联系,提出马克思主义理论学科在高校思想政治理论精品课程建设中的地位和作用以及思想政治理论课精品课程建设对马克思主义理论学科建设提出的新要求。依托高校思想政治理论课精品课程建设平台,结合思想政治理论课精品课程建设实践,找到课程建设和学科建设的结合点,提出推动马克思主义理论学科发展的有效途径和方法。     

马克思主义理论学科与高校思想政治理论课时空张力研究

从学科建设与课程建设的内生逻辑出发,考证马克思主义理论学科和高校思想政治理论课的基本关系,不难发现,二者存在明显的时空张力：其时间张力表现为,马克思主义理论学科的形成与高校思想政治理论课建设具有同一历史轨迹,两者相伴相随、相互促进;其空间张力表现为：马克思主义理论学科的＂整体性＂构成了马克思主义理论一级学科和思想政治理论课＂05方案＂二者的整体性。     

论思想政治教育的学科定位及其现实意义

本文从学科建设的角度,论证了思想政治教育作为一门相对独立的马克思主义理论学科的学科定位,具体探讨了它存在和发展的理论依据和历史实践依据。并在此基础上,阐述了新的学科定位对加强思想政治教育学科建设的现实意义和要求。     

论思想政治教育的学科定位及其现实意义

本文从学科建设的角度,论证了思想政治教育作为一门相对独立的马克思主义理论学科的学科定位,具体探讨了它存在和发展的理论依据和历史实践依据.并在此基础上,阐述了新的学科定位对加强思想政治教育学科建设的现实意义和要求.     

马克思主义理论学科简介

马克思主义理论学科现有马克思主义基本原理与思想政治教育两个二级学科点。     

思想政治教育学科的理论基础

作为在马克思主义理论一级学科下增设的思想政治教育学科,其理论基础应在于马克思主义理论,其理论支撑的科学性应坚持马克思主义哲学的社会存在与社会意识、人的本质与人的自由全面发展、社会"灌输"理论。这体现出运用马克思主义的历史观、价值观和方法论指导学科建设的精神。     

试论思想政治教育学科的定位与建设

设立马克思主义理论一级学科及其所属二级学科,是巩固和加强马克思主义在意识形态领域的指导地位的重要决策。要正确判定思想政治教育的学科定位,就要正确认识和处理马克思主义与思想政治教育的关系、为高校服务与为社会服务的关系、马克思主义理论一二级学科建设与高校思想政治理论课建设的关系。在思想政治教育学科建设上,要遵循学科发展的规律,既探讨学科体系的科学分类,又要根据实际需要区分轻重缓急,逐步推进。     

思想政治教育学科再定位与建设对策

思想政治教育学科经过近30年建设,取得了跨越式发展。思想政治教育学科正处于新的发展节点,我们需要对思想政治教育学科有新认识,需要对之再定位。建议将思想政治教育学科定位一级学科来建设。思想政治教育学科是以思想政治教育学知识为基础,以思想政治教育实践为实践基础的学术性社会共同体。新阶段要立足思想政治教育学科实际,运用“思想政治教育与社会”互动的系统思维,推进思想政治教育学科新发展。