大力开展“让消息唱主角”的再教育

大力开展“让消息唱主角”的再教育张骏德记得早在１９８１年春天，我与周胜林教授接受国家教委文科教材委员会关于《新闻采访与写作》一书的编写任务时，在概论的开头就写了“充分认识新闻（消息）的地位”：新闻有广义和狭义之分。广义的新闻，包括了消息、通讯、特写、...     

“通讯式消息”的由来

什么是通讯式的消息?顾名思义,就是看起来像通讯的消息,也可以说是用写通讯的形式写的消息。通讯式的消息,我有时也叫它消息式的通讯,也就是用写消息的办法写通讯,这种通讯看起来很似消息。这就是我对这种新闻体裁的“土解释”、“土定义”。在新闻理论研究方面颇有造诣的白庆祥同志在一篇文章中这样来概括通讯式的消息:“总而言之,它是用消息和通讯的两种文体交叉的写法写作的新闻文体。它既有消息主题的客观性、严肃性,又有通讯的灵活多样、丰富多彩性。”他还称赞说,这是我在新闻体裁写作方面的突破和创新。这种赞扬让我有些汗颜,因为这…     

掌握“一稿两写”的要领──学员作业点评

上几届函授，我们曾经采用一稿两写的方法，辅导学员进行新闻习作和研究。所谓一稿两写，是一篇新闻用不同的主题和角度去撰写，从中比较优劣权衡去留，进而提高新闻的鉴别能力和写作水平。函授学员们欢迎这种学习方法。许多学员常常言来自己一稿两写的习作，征求教务处老师们的意见，并希望给予指点。我们发现，有的学员虽然觉得一稿两写有助于提高写作能力，但并不真正理解一稿两写的根本目的和基本要求，因此，只是形式上模仿一稿两写的样子，实际上没有掌握一稿两写的精神。由于不得要领，学习的效果自然要打折扣。为了进一步研讨这个问…     

评改两篇言论习作

（一）沈阳军区后勤部政治部一名叫冯义华的战士给函授中心负责同志写了一封信和两篇言论习作，要求对他的习作给予评改。笔者受领此任，试作评改如下。先看这封信。XX：您好！我是一名业余爱好写作的基层小战士，工作之余总爱舞文泼墨，自己解除了苦闷，也给自己带来了一定的收获。一年来在函授学习中我严格按照教材提纲中的规定，认真学习了教材的内容，收到了一定的效果，可以说是受益非浅的，在每期的函授通讯中我都仔细翻阅，也打至阿零的突破。但是却没有给函授中心写过一篇稿子，刚收到的第11期函授通讯看到有一篇函授学员李志写的…     

有“肉”更要有“骨”

在办报实践中,我有这么一点认识:报纸的消息、通讯就像报纸的“肉”,言论就像报纸的“骨”。一张报纸光有“肉”不行,还必须有“骨”。过去一个时期.我们《平顶山矿工报》言论来稿较少,刊发的言论质量也不太高。看着一张张报纸,总觉得少了点什么。我个人认为,消息、通讯只是告诉人们新近发生的事儿。对这些天天发生的好事坏事、喜事忧事,提倡什么、反对什么,褒什么、贬什么,报纸应该有明确的态度。这个态度只有通过言论才能明明白白表     

调整“主攻方向”

以前我写新闻,体裁仅限于消息、通讯,但我所在的学校地理位置偏僻、信息闲塞,有价值的素材传到耳朵,不是已被人家“抢去”,就是时效不强变成明日黄花。去年起我意识到新闻体裁很多,何必一头撞在消息、通讯这两堵“墙”上?“十八般兵器”要结合自己的实际,捡最得心应手的使。于是我把“主攻方向”调整到写新闻述评、言论上来,收到了立竿见影的效果。去年6月,我看     

常登“三宝殿” 新闻此中来

我1980年开始为报社写稿。6年多来在首都各报刊、电台上发表了400多篇消息、通讯等稿件。回忆所走过的路,我突出的感受,就是只有常登“三宝殿”,才能写出有价值的新闻来. 具体地说要常登以下三个“殿”: 第一个是“基层群众殿”。意思就是要植根于群众之中,坚持经常到基层单位,到群众中去。因为很多线索都是在无意中发现的。我去年完成的3篇人物通讯,都是在和职工座谈中捕捉到的.如刊在《北京科技报》上面的通讯,“八十年代新愚公”就是这样写出来的.我们总公司有色矿地处怀柔县山区,交通不便,条件艰苦,机关去的人少。一天快下班时,我碰到了该矿矿长,他说他要乘车回矿,我觉得这个机会不能错过,赶紧给家里打个电话,就和这个矿长一同到矿上去了.到了矿里,我吃完饭,就去和工人们聊天。这时我看到院里一位左臂     

增强参与意识 改进函授教学──关于组织新闻函授学员评改习作的综述及思考

第7届新闻函授在开展多种教学活动中，增加了一项新内容——学员评改习作。1995年3月15日和6月15日，我们在《函授通讯》先后登出了4篇学员的习作《谭长俊写的消息《搬出沙发请回木凳，某高炮团切实转变机关工作作风》、边立波写的通讯《腊八粥》、秦泳写的言论《也不妨“倒过来想一想”》、曹少龙写的调查报告《战士探家心态录》。我们把这4种新闻体裁称为最常用的“四种武器”》，要求学员们评政。教务处在按语中提出：学员们可以在原作的基础上就稿改稿，也可以重新结构另起炉灶；如果感到素材不够，可以虚拟情节。但必须划清界限：新闻…     

量好身体再裁衣

我是一名业余报道员。一天，我们连一位叫王永安的战士告诉我：他穿上军装离家的那天，突然得知他考入美术学院的女友为救一个小女孩献出了年轻的生命，为此，他伤心了好长时间。这个故事深深感动了我，要写她的念头霎时产生。一开始我想写篇消息，可仔细一想，觉得这件事不适合用消息来表达。写篇人物通讯吧，转念一想，又觉得不妥。左思右想，觉得这件事以纪实散文的形式来写，更能写出真情实感。于是，我就试着写了篇题为《灯》的纪实散文，稿件寄出不久，就被《齐鲁晚报》采用，并配了插图，后来又在一家地方电台的“军营芳草地”栏目中…     

力争当“全能记者”

不久前，我在光明日报头版上接连发表了几篇短评，如《名片上的变化》、《手机、传呼机：不要扰乱会场》、《莫往会议里“注水”》，受到报社领导和一些读者的好评。其实，我已在光明日报上发表过近百篇这类文章了。有人戏称我为“全能记者”。我说，“全能记者”我还不敢当，但我一直把当一名“全能记者”作为自己的追求目标！ 我想，体育比赛中有“个人全能”，当记者也要争取当个“全能记者”。从跨入记者行列那天起，我就朝着这个目标不懈努力。当记者，固然要以采写消息和通讯为主，但仅仅会写消息和通讯还不能算一个优秀的记者。新闻…     

我学写稿

我是一名医务工作者,有一次在公共场所看到有些人不讲卫生,觉得应该把自己所学到的知识介绍给大家。夜里,我下了很大决心,想写篇文章讲讲卫生知识,结果花了几天功夫,稿子仍然写的不象样,病句,错别字太多。宣传科的同志看了稿子后,细心修改,当面讲消息、通讯、杂谈的写作方法。宣传科长拿出《新闻爱好者》《河南石油报通讯》给我看,让我多观察,勤动脑,多动手,深入采访,心里想什么写什么,诸如好人好事,模范人物事迹。在日常工作中,我边工作边观察,夜深人     

我用“小”字雕文章

我搞通讯报道工作已经11年多了,写的稿子先后被全国55家报刊,电台采用了2300多篇。回顾自己的写稿经历,主要是注意了在“小”字上做文章。记得开始写稿时,总觉得稿子写得越长越好,大稿用了震动大,结果事与愿违,写得多,被采用的少。     

怎样克服“稿子怕人看”的心理障碍?

谢顾问：我是一名新闻函授学员，、平时喜欢写些小报道、小文章，可从来都是自写自感，而不敢拿给领导和同志们看，更没勇气寄到报社去，请问，我该怎样克服这种“稿子怕人看”的心理障碍呢？学员杨洪亮杨洪亮同志：据我所知，在初学写作者中，“稿子怕人看”的现象是很多的。要说这种现象好的一面，那就是凡“稿子怕人看”的同志，往往有一种自卑情绪，觉得自己写稿子是“人软货松”，不好意思将稿子拿给别人品头论足，更怕稿子寄出去后“泥牛入海无消息”，干落个丢人现眼，自找没趣。说穿了，这是一种虚荣。C的表现，也是一种缺乏自信心…     

“丰产田”·“盐碱地”──学员吴德的消息习作点评

南京军区后勤某分部政治部战士报道员吴德，参加军报新闻函授以来，勤奋好学，刻苦钻研，新闻写作水平不断提高，他采写的消息尤其是短消息很有特点，值得认真总结和研讨。我们这个认识和想法，是怎样形成的呢？吴德是第7届第2批入学的。今年开学不久，他寄来了一组消息，共4篇，写的都是某军犬训练队的事。因为题材新颖，篇幅短小，所以引人注目。请看原文：某军犬训练队举行大型军犬表演深受好评学员吴德报道：“解放军叔叔，感谢你们的表演，你们的优良作风、精湛武艺，使我们备受教益……”日前，一封署名为“南京市鼓楼小学全体学生”…     

别小瞧“基层小稿”

我写稿多年，大大小小获过十几次奖。翻开那些获奖的稿件，我发现我的获奖稿全是自认为很不起眼的“基层小稿”。９６年我还在军校念书的时候，我采访过学员队一位在生活上挺抠门的学员。这位学员家住在山东农村，考上军校后他很节俭，平时舍不得花一分钱。后来大家发现他把积攒下来的钱寄给了青海省一位贫困山区的少年，而那年他爷爷生病住不起院，家里欠债几千元。更难能可贵的是他连续两年被学院评为“学习尖子”。采访完后，我写了篇通讯《抠门的张建幸》，当时我认为这篇稿子题材不是什么大的题材，也没有在意。未想到这篇不足１０００…     

在体裁转换中“拎”新闻

2005年10月25日,解放军报在三版头条位置刊登了消息《带兵人忌说七种话》。消息见报后,许多熟悉和不熟悉的朋友都给编辑打电话,称赞这篇稿子写得不错,这个问题抓得很好。事实上,这篇不到800字的消息是从近2800字的通讯中“拎”出来的。其间,作者修改过两遍,编辑又打磨了一遍。     

避“重”就“轻”、以“偏”概“全”写消息

一个时期以来,记者似乎形成了一种思维定势,一说组织典型报道,采写重点稿件,就非要数千字以至上万言的所谓长篇通讯、深度报道等,有的宁愿把消息拉成通讯特写,却不愿把通讯、特写精写成真正有新闻价值的消息。总认为写消息这几百字的“豆腐块”不解渴,没有力量,分量太轻,既反映不了重大主题,也写不出气势和深度。笔者从采写的几篇获省一、二等奖好消息中体会到,有时舍弃“全”而“重”的通讯,选择“偏”而“轻”的消息,更能让主题凸现,     

做好学习笔记

学生的学习笔记，在很大程度上是指听课笔记而言。而函授学员的学习笔记，主要是指教材阅读笔记。许多函授学员来信说，做好笔记是一个不可忽视的学习方法，对掌握、巩固和深化所学的知识帮助极大。函授学员的笔记应包括哪些内容呢﹖一是记重点。一般来讲，每一章的基本概念和基本方法是每个学员学习的重点。二记问题。在学习中可根据自己的实际情况提出较难掌握的问题。三、归纳各章之间的相互关系。比如，消息中包括简讯、综合消息、人物消息等等，通讯中包括工作通讯、人物通讯等，消息和通讯又同属新闻的范畴，你在领会贯通教材的内容之…     

欲吃桃子栽好树——写作通讯的几点体会

月白风清。几位业余搞新闻报道的同事围坐于草地,话题很快扯到写稿上。一位起步较晚的朋友谈起写通讯的满腔苦水:“一年来我写的消息稿命中率60％,而通讯稿的命中率只有10％。有人把写消息、写通讯分别比作摘杏、摘桃。往后,我宁愿只吃杏,不吃桃!”与消息稿相比,通讯稿的发表是有点难,尤其是长一点的通讯更难发。但是,要胜任通讯工作,通讯员即便不能当“多面手”,起码应成为消息、通讯都能写的“两面手”。几年的写稿实践,使我对通讯体裁产生了厚爱。3年来,我写的通讯稿件被市级以上新闻单位采用了90多篇。一般来说,通讯比     

怎样让人“恍然大悟”——兼谈《“真抓”与“假抓”》一文的写作体会

我的《“真抓”与“假抓”》一文，写作于２００１年２月１７日，发表于２００１年４月１１日的《河北日报》上。虽然自己已经给报刊写了２０多年的言论和杂文，虽然此前也获过几十次这样那样的奖项，但这次能获得第十二届中国新闻奖一等奖，对于我这样一个一直工作和生活在小县城的基层作者来说，确实是个意外的惊喜。所以现在我有一种受宠若惊的感觉，一种班门弄斧的感觉。我是从１９７２年２１岁的时候开始给报刊写稿的，以后又去上学，１９７９年接着再写，１９８０年由消息、通讯转而写杂文和言论。在这期间，我的工作岗位几经变换，其…