初中课改平稳走向九月

同样的科目、同样的教材,不同的教师、不同的地点,5月25日上午, 为配合"初中全面推广二期课改工作会议"的召开,围绕语文、数学、英语三门学科展开的课堂教学大型交流研讨活动分别在上海市徐汇区市四中学、浦东新区建平西校、闸北区风华中学和卢湾区李惠利中学等四个会场同时举行,上海初中全面推广二期课改的号角正式吹响。     

上海二期课改进入全面推广阶段

经历6年探索试点，“以学生发展为本”为理念的“二期课改”9月1日起将在申城所有小学一年级全面推广。明后两年的秋季，初中起始年级和高中起始年级，也将分别实行新课程和新教材。这标志着“二期课改”将进入全面推广阶段。上海市教委有关负责人表示，二期课改成功与否，关键就是看学生的学习负担有没有减轻。教育部门将通过课程改革和考试改革，降低课程要求和考试难度，让孩子有更多的自主时间。     

以主题化的校本教研活动引领教师

随着二期课改的不断推进以及牛津英语教材在浦东初中学段的全面推广，如何进一步用好牛津教材，提升英语课堂教学效能的问题摆在了我校英语教研组的面前。因此，我们建立了主题化的校本教研制度。     

让课改赢在起跑线上：上海二期课改向学前教育挺进

今年秋季，根据上海市中小学幼儿园二期课程教材改革的总体部署，新课程正式在全市幼儿园中推广。为切实做好新课程的推进工作，上海市教委于10月19日召开了“上海市幼儿园二期课改全面推广工作会议”，就幼儿园二期课改的全面推广工作进行交流、动员和部署。当日上午，交流研讨活动在7所课改试点幼儿园同时举行，记置身现场，被幼儿园里快乐的气氛所感染，被教师科学的引导所折服。     

课程改革与教师心态变化——上海市二期课改背景下的教师心态研究

随着教育改革的不断深入,上海市二期课改将进入全面推广阶段。如果说二期课改在义务教育阶段取得了积极成效,那么,我们对二期课改在高中阶段可能取得的成效同样怀有殷切的期盼。绝大多数教师认为新课程理念是好的,但是,一年来笔者在深入高中实地调研中发现,课程改革背景下的教师心态首先体现在教师对待课程理论的态度上,其次反映在教师课堂教学实践当中,最后聚焦在教师对高考制度的批评上。因此,我们将从以下三个视角来分析上海市二期课改背景下的教师心态。     

上海市普通中小学校教学装备标准——四、八、高二年级教学仪器设备配备标准开始编制

为配合上海市二期课改新课程标准和新教材的实施,根据市中小学全面推广二期课改的进程,2005年市教委颁发了《上海市普通中小学校教学装备标准--一、二、六年级     

让课改赢在起跑线上 上海二期课改向学前教育挺进

今年秋季,根据上海市中小学幼儿园二期课程教材改革的总体部署,新课程正式在全市幼儿园中推广。为切实做好新课程的推进工作,上海市教委于10 月19日召开了“上海市幼儿园二期课改全面推广工作会议”,就幼儿园二期课改的全面推广工作进行交流、动员和部署。当日上午,交流研讨活动在7所课改试点幼儿园同时举行.记者置身现场,被幼儿园里快乐的气氛所感染,被教师科学的引导所折服。     

吹响攻坚的号角

1998年启动的上海中小学第二期课程改革跨世纪工程，在历经课程方案、课程标准及课程教材编制管理件研制和先期实验后，即将进入全面推广阶段。今年9月，二期课改即将在上海834所小学的起始年级全面推行新课程和新教材，而初中起始年级和高中起始年级的全面推开也将于2005年和2006年进行。     

上海

高中全面推广二期课改进入倒计时；首届中美师生书画交流展举行[编按]     

在《新综合科学》教学中通过实验培养学生的探究能力

上海二期课改初中试点牛津版《新综合科学》教材着眼于学生的发展,设计了许多实验。本人在教学中尝试通过实验培养学生的探究能力。下面以“牛眼的     

在平和稳定中软着陆——上海2002-2004年中考语文试卷述评

2002—2004年，上海市初中语文教学正处在一个特殊的历史时期——由一期课改向二期课改过渡。2002年8月市教委正式推出《上海市中小学语文课程标准(征求意见稿)》，从2002学年起，上海部分学校的初中、高中阶段的起始年级开始试用二期课改新教材。新教材的编写体现了新课程标准的基本理念，受到了实验学校师生的欢迎。至2005年，试用新教材的学生将毕业参加升学考试，与此同时，新教材将在全市所有学校初中起始年级全面推开，原一期课改期间编写的H版和S版语文教材将逐渐停止使用。     

开学记事——平稳推进与里应外合：上海初中蓄势待发迎接二期课改

这些天，卢湾区中山学校的校领导可谓喜忧参半，喜的是并校，忧的也是并校。区内一所薄弱初中——向峰中学并入中山，中山从此成为卢湾区规模最大的初中学校。中山学校是二期课改试点校，课改理念深入人心，教师普遍使用过新教材，而向峰不是试点校，课改对原向峰中学的教师来说相对陌生。     

基于常识与理性的判断--上海二期课改观察报告

1998年,《上海市中小学第二期课程教材改革工程》出台,标志着上海新一轮课程改革启动。2001年,《上海市普通中小学课程方案》及各学科课程标准相继颁布,二期课改正式开始。在第一批课改实验学校试验的基础上,2004年秋季, 上海市所有小学全面推行二期课改,2005年秋季所有初中全面推行二期课改,2006年秋季高中也将全面推行二期课改。至此,上海二期课改走过了一段并不平坦的路。在二期课改推进过程中,不断有各种声音涌动。此时此刻,关心上海基础教育发展的人们不禁要问:二期课改到底发展得怎样了?二     

教者之心不可不细

前些日子听了几堂小学和初中的语文课，这些课都充分体现了上海二期课改精神，但在细节之处多有失误。     

设计新课程教学案例应关注的几个问题——2006上海师训课改探索实践课设计和点评的建议

根据新课程的要求（课程标准）来规范各学科的课堂教学设计，从而进行有效的教学实施，是上海市二期课改进入全面推广阶段后每位教师所面临的重要任务。各区、县教研部门在课改的区域推进中，一个重要抓手就是充分利用先行试验的课改基地学校及其教师的经验和资源，对面上教师进行教学研究和教学行为指导与服务。其中，收集、研究并利用教学案例对教师的教学设计进行指导，是当前一项很普遍的工作。[编者按]     

认识生物的多样性

随着二期课改进程的推进，以学生发展为本，培养学生实践能力和发展性学力的拓展型课程越来越成为教改的重要组成部分。拓展型课程在初中的教学活动中，通过小组合作，课外查找资料，运用已学的科学信息技术进行整理、剪辑、制作并在课堂上汇报等形式开展，教师在其中通过指导，起穿针引线作用，学生通过收集     

改革动态

初中2005年秋推行二期课改，教师进社区待遇将提高，特级教师评选向农村倾斜，在职教师需申请才可进行有偿家教，禁止教师编写应试教辅     

上海市现行三套语文教材评介

1988年上海中小学课程改革委员会，受国家教委委托，开始进行一期课程教材改革实验。1998年，在一期课改的基础上，又启动了二期课程教材改革实验。两次课改都编写了体现新课改精神的相应教材。二期试验教材自1999年开始陆续推出，在50所小学、50所初中和51所高中试验基地学校试验。非基地学校继续使用一期教材。     

高中课改有备而战

这个9月，对上海的高中学校来说是一个重要的关日。作为二期课改全面推进的最后一个阵地，9月，上海所有高一新生都将用上新教材，所有高一教师也都将实施新课程。自2004年上海二期课改进入全面推广阶段以来，“不适应”的呼声不断从教师、专家、社会各方面传来，这无疑增加了高中课改推进的难度。但是，记在走访了部分教师进修学院和学校后发现，无论是管理、培训部门，还是基层学校，都为高中课改的全面推进做了充足的准备工作。[编按]     

以活动为引导 培养学生科学意识

以科学为主体，以活动为引导，以用为明线 曾经有一个上海市二期课改新教材试点区在初中学生中做过一次调研，其中，有这样一道调研题：“你最喜欢哪门学科？”结果预备年级和初一年级的学生回答的几乎都是新中学科学。那么是什么使得中学科学这门小学科这么具有吸引力？