幼儿园自主运动区域的创设与利用北大核心CSSCI

自主运动活动充分尊重并体现了幼儿的主体地位,教师在创设幼儿自主活动区域时首先需要创设多元化环境,营造自主活动氛围;其次要投放适宜的运动材料,提高幼儿自主运动兴趣;再次要实行开放式策略,推动幼儿主体性发展。     

小学体育如何培养学生的自主运动习惯

新课程改革对学生的综合素质提出了新的要求。为了更好地适应时代对学生的要求,目前,各个学校都在不断改革体育教学方法,致力于将培养学生自主运动习惯作为课程教学的主要内容之一,逐步提高学生对体育运动的兴趣。本文主要就如何在小学体育中培养学生自主运动的习惯做了深入的探讨,并结合实际案例进行了有效的分析,以期望更好地提高小学体育教学质量。     

教师在分散自主运动中的教育策略

教师在分散自主运动中的教育策略可归纳为引发、观察、互动三个方面。     

对儿童多动症的探讨

一、儿童多动症的各种表现及病因 儿童多动症,又称轻度脑功能障碍(minimalbrain dysfunction.简称MBD),也称注意缺损障碍,是指自主运动、动作异常性增多或大量的不自主运动。儿童多动症是一种在儿童发育过程中出现的,以活动过多为特征的综合症。据研究统计,此症的患病率约占正常儿童的5％,发病多在学龄期,而且男孩是女孩的4—9倍。儿童多动症主要有以下几种主要表现:     

北洋军阀统治时期的关税自主运动述评

本文系统全面地叙述了北洋军阀统治时期的关税自主运动,并进行了评述,说明在半殖民地半封建的中国．通过和平方式向帝国主义列强谋取关税自主是不可能达到目的的。     

大家一起玩

活动目标 1.在区域活动中练习爬、跳、平衡、投掷等基本动作. 2.在自主运动和创新中提高活动能力. 3.感受体育活动所带来的乐趣.     

父母饮食习惯对孩子影响不大

婴儿游戏是指12个月内婴儿,尤其是新生儿在特定的水质、水温和婴儿专用泳圈保护下,由专业人员看护,进行的自主活动和水中抚触,其原理是让婴儿在类似母体的羊水中做自主运动。     

在体育教学中如何发挥学生的主体作用

一、创设有利于发挥学生主体性的教学环境和条件1.创设体现学生主体地位的教学情境。教学情境的创设旨在使学生尽快进入课堂角色 ,确保和促进学生的各种活动和交往的持续发展。良好的情境能使学生较为顺利地进入运动状态 ,同时使学生的兴奋程度达到一种适宜的状态。教师可根据每一节的教材内容 ,科学地设计准备环节 ,使教学内容新颖有特色 ,给学生一个广阔的自主空间 ,最大限度地发挥学生的自主性。2 .课堂上提供可发挥学生主体作用的自主运动时间和自主运动项目。学生的自身运动基础和生理条件差异很大 ,兴趣和爱好也各不相同 ,这样就要求…     

FPGA自主运动实验平台的研制

针对该校学生在学习数字电子电路课程时已经引入了FPGA的知识和基础训练,结合以往的电子技术课程的设计经验,开发了基于模块化设计的FPGA自主运动实验平台,对平台系统的组成及其主体设备(智能小车)的硬件结构进行了介绍.     

构建体育“自主学练”课堂教学模式

学生有自主运动的诉求,但缺少自主训练的毅力和方法。在体育教学中,教师要根据具体的教学内容和学生的运动基础、兴趣爱好,精心设计科学合理的运动训练,激发学生的运动兴趣,提升"自主学练"课堂教学模式的适合性。     

试析中美、中英、中日关税新约的异同

南京国民政府时期的关税自主运动一直是学术界研究的热点之一 ,对于其中最重要的中美、中英和中日关税新约都有过不少相关论述 ,但对于它们的异同却鲜有比较。该文对这三个条约进行了简要比较 ,着重对出现这些异同的原因进行了分析     

Android手机控制球形机器人实验设计与实现

鉴于工程教育专业认证对本科学生"解决复杂工程问题"的要求,综合球形机器人运动控制原理、蓝牙通信、JAVA程序设计、单片机软硬件设计、电机驱动和机械结构设计等技术,开发了Android手机遥控的自主运动球形机器人实验平台,实现了预期实验设计目标。     

小儿乱舞 风湿作怪

风湿性舞蹈症的疾病常发生在5-15岁的儿童,女性多于男性。特征为程度不一、不规则的不自主运动,以四肢动作最多,亦可有耸肩、缩颈、伸舌、歪嘴、挤眉、弄眼等奇异面部表情。在兴奋或注意力集中时加剧,入睡后消     

我园区域体育活动中“车区”的创设和利用

我园自开展区域体育活动以来,遵循《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)的要求,积极有效地开展各区域的活动和锻炼,特别是在车区活动中,幼儿自主运动,自由结伴,大胆创新,充分体验了体育运动的乐趣,有效地促进了幼儿身心的健康发展。     

大学体育促进学生心理健康发展的理论及实践研究

通过问卷调查法、文献资料法研究了大学生的心理健康状况,并论述了体育具有促进学生心理健康 的功能;利用文献资料法和逻辑分析法指出促进学生心理健康发展的有效途径是进行体育教学改革,树立健康观 念,心理健康教育与增强学生体质紧密结合,培养体育兴趣,教会自主运动的能力,养成终身体育习惯。     

试析中美、中英、中日关税新约的异同

南京国民政府时期的关税自主运动一直是学术界研究的热点之一，对于其中最重要的中美、中英和中日关税新约都有过不少相关论述，但对于它们的异同却鲜有比较。该对这三个条约进行了简要比较，着重对出现这些异同的原因进行了分析。     

给运动加点“料”，玩转计步器——在STEM教育中融入PBL理念的课程开发与实践

“步数”是孩子们近期热议的一个话题,借助轻便、易携的计步器这一载体,尝试以游戏方式,鼓励孩子们合作探究、自主运动,在轻松、愉悦的氛围中通过拆解、观察、探究了解计步器的内在构造,在探究中感知计步器与运动频率、幅度以及佩戴位置对步数的影响,养成科学运动的好习惯。     

我园区域体育活动中“车区”创设和利用

我园自开展区域体育活动以来，遵循《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）的要求，积极有效地开展各区域的活动和锻炼，特别是在车区活动中，幼儿自主运动，自由结伴，大胆创新，充分体验了体育运动的乐趣，有效地促进了幼儿身心的健康发展。     

大学体育促进学生心理健康发展的理论及实践研究

通过问卷调查法、献资料法研究了大学生的心理健康状况，并论述了体育具有促进学生心理健康的功能；利用献资料法和逻辑分析法指出促进学生心理健康发展的有效途径是进行体育教学改革，树立健康现念，心理健康教育与增强学生体质紧密结合，培养体育兴趣，教会自主运动的能力，养成终身体育习惯。     

幼儿区域体育活动的实践研究

幼儿区域体育活动，是指根据幼儿体育运动的内容和要求，在幼儿园内开设若干区域，让幼儿充分选择区域和器材，自由结伴、自主运动的一种组织形式。幼儿园开展区域体育活动，对丰富幼儿体育活动的内容，增强幼儿体质，促进其社交能力的发展都具有重大意义，很有深入探索研究的价值。