如何在英语教学中渗透学习策略

在英语教学中,教师有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略,并具有不断调整自己的学习策略的能力。在英语课程实施中,帮助学生有效地使用学习策略,不但有利于他们把握学习的方向、采用科学的途径、提高学习效率,而且还有助于他们形成自主学习的能力,为终生学习奠定基础。     

自主学习为英语课堂预约精彩

《英语课程标准》指出:“在英语教学中,教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略,并不断调整自己的学习策略.在英语课程实施过程中,帮助学生有效地使用学习策略,不仅有利于他们把握学习的方向,采用科学的途径,提高学习效率,而且还有助于他们形成自主学习的能力,为终身可持续性学习奠定基础.”课程标准的要求为我们提供了研究学生学习方式的方向.自主学习能力的养成一直以来都是教师研究的热点,自主学习能力同时也是一种学习策略,我们要在平时的教学中慢慢渗透,让学生们逐渐掌握这种能力,他们才能在未来的学习、生活中掌控好自己,让成功离他们更近.笔者在教学实践中做了有益的探索,谈谈如何使小学英语课堂学习更加自主化.     

学生英语学习策略现状分析与指导策略

《英语课程标准》指出:在英语教学中,教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略,并具有不断调整自己的学习策略的能力。帮助学生有效地使用学习策略不仅有利于他们提高学习的效率,而且还有助于他们形成自主学习的能力,为终身学习奠定基础。学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤,包括认知策略、交际策     

初中生英语自主学习能力的培养

教师要有意识地帮助学生形成自己的学习策略,并且不断调整自己的学习策略。在英语课程实施中,帮助学生有效地使用学习策略,采用科学的途径,形成自主学习能力,为终身学习奠定基础。     

浅谈小学英语的课前预习

<英语课程标准>指出:"在英语教学中,教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略,帮助学生有效地使用学习策略,不仅有利于他们把握学习的方向、采用科学的途径、提高学习效率,而且还有助于他们形成自主学习的能力,为终生学习奠定基础."     

创新运用教材 让教学灵动起来

教材是我们教师与学生学习的第一原材料。作为小学英语学习的教材版本众多,它们各自都有自己编排的特色。在英语教学中,教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略,并不断调整自己的学习策略。因此在英语课程实施中,创新地运用教材,帮助学生有效地使用学习策略,不仅有利于他们把握学习的方向,采用科学的途径,提高学习效率,而且还有助于培养他们的积极向上的情感态度、人生价值观、文化意识等核心素养。     

浅谈中学生英语学习策略

《英语课程标准(实验稿)》明确指出：“使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。”     

浅谈中学英语教学中的学法指导

《英语课程标准》中指出：“使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略”,并将其放在了教学要求的首位。同时“教师要有意识地加强对学生学习策略的指导,使他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习”。     

谈提高中学生英语听力水平的几种途径

英语新课程标准指出:"在英语教学中,教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略,帮助学生有效地使用学习策略,不仅有利于他们把握学习的方向、采用科学的途径、提高学习效率,而且还有助于他们形成自主学习的能力,为终身学习奠定基础。"同时也指出:"英语学习的最终目的是培养学生综合     

有关英语学习策略的几点论述

“英语课程标准”明确指出,基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。英语教师在平时的教学中,应努力帮助学生形成适合自己的学习策略。     

科学记笔记，轻松学英语——浅谈如何指导学生做好英语课堂笔记

英语是一门工具性学科,是一门习得性语言的学习。其知识点多,涉及面广,但遗忘率极高。《普通高中英语课程标准（实验）》在实施建议部分提出教师要有意识地加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习,并具有不断调整自己的学习策略和形成自主学习的能力,为终生学习奠定基础。科学指导学生做好英语课堂笔记正是形成自主学习能力的有效途径之一。俗语说：“好记性不如烂笔头。”课堂笔记的生成以学生专注于课堂为前提,它不仅有助于知识点的巩固和积累,有效地阻止遗忘,帮助学生举一反三、触类旁通,而且能锻炼学生的思维,提升他们的实践能力。     

你把英语教学的镜头对准学生了吗

英语课程具有工具性和人文性的双重性质,这有利于学生的终身学习和可持续发展。那么怎么才能使学生的英语学业水平不断提升呢?笔者认为,教师要有意识地帮助学生形成适合自己的自主学习策略,并不断调整自己的学习策略。     

预习:激活学生的英语学习潜能

英语是一门比较特殊的学科,知识具有较强的连续性和交际性,而且随着年级的逐步递增,教材的知识量也明显增大,仅靠课堂四十分钟完成教学要求,时间会显得非常紧迫,这些都强调了必须要预习。《英语课程标准》也指出:"在英语教学中,教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略,帮助学生有效地使用学习策略,不仅有利于他们把握学习的方向、采用科学的途径、提高学习效率,而且还有助于他们形成自主学习的能力,为终生学习奠定基础。"预习     

牛津小学英语词汇教学的几点体会

《全日制义务教育英语课程标准》指出:使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一.教师要有意识地加强对学生学习策略的指导,使他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习.     

做好课前预习——赢在起跑线上

<正>作为一名一线教师,预习对学生的学习、教师的教学起着至关重要的作用。对于预习的重要性,我是深有体会的。《英语课程标准》指出:"在英语教学中,教师要有意识的帮助学生形成适合自己的学习策略,帮助学生有效地使用学习策略,不仅有利于他们把握学习的方向、采用科学的途径、提高学习效率,而且还有助于他们形成自主学习的能力,为终生学习奠定基础。"因此,预习作为一项有效的学习策略之一,可以培养学生自主学习的能力,帮助学生养成课前预习的好习惯。     

英语学习策略的培养和指导

不少教师认为，虽然不断地指导学生如何更好地学好英语，可是学生的学习状况并没有因此发生根本性的变化。实际上，学习策略是灵活多样的，策略的使用因人、因时、因事而异。在教学中，我们应当有意识地帮助学生掌握适合自己的学习策略，并具有不断调整学习策略的能力。这样不仅有利于他们把握学习的方向，采用科学的途径提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的能力。     

浅谈中学生英语学习策略

<英语课程标准(实验稿)>明确指出:"使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一.教师要有意识地加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习."     

提高高职学生英语学习策略水平的研究与实践

当代学生不仅应掌握必要的知识技能,还应具有终身学习的能力。学习策略的本质是学习者的自主意识和自主学习能力,是终身学习能力的一个重要组成部分。教师在高职英语课程实施过程中,应有意识地帮助学生有效地掌握各种英语学习策略,提高学习策略的使用水平。     

对英语课堂活动设计有效化的探究

2011年义务教育《英语课程标准》总目标是:通过英语学习使学生形成初步的综合语言应用能力,促进学生心智发展,提高学生综合人文素养,优化课堂教学。学习策略指学生为了有效的学习和运用英语而采取的各种行动和步骤。学习策略是灵活多样的。在英语教学中,教师要有目的地帮助学生形成自己的学习方法,并不断地调整自己的方法,因为有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力,能为学生的可持续发展奠定基础。     

记忆学习策略:英语词汇教学的研究

记忆是语言学习中最重要的认知能力,英语学习离不开记忆。教师根据记忆和心理学的规律,对学生进行记忆学习策略的指导,帮助学生学会学习,即形成适合自己的有效的英语学习策略,并不断地调整自己的学习策略,培养和提高学生的词汇学习能力,为他们的可持续发展奠定基础。