“严”抑或“松”:民办高校学生管理模式之争

有这样一种现象,那就是民办高校相对于公办高校而言,在学生管理模式上倾向于严格管理。也有这样一种声音,认为民办高校的这种管理违背自由教育思想,是不科学的。而事实上,民办高校推行严格管理既具有必要性,也与自由教育兼容,具有理论上的可能性;同时,还具有成功的实践范例。可见,民办高校在学生管理模式上偏"严"还是偏"松",有待重新审思与探讨。     

高职高专院校学生管理模式探索之严格管理实证分析

信息时代,如何做好大专院校学生的思想政治工作,已然成为各个院校一个重要课题.面对新形势新情况,高校思想政治工作面临前所未有的挑战.某民办高校在学生工作中大胆尝试封闭式严格管理方法,取得了意外效果,也引发了广泛争议.那么,这种模式能否推广到其他大专院校的学生管理中去呢?本文对这种管理模式进行实证分析,试着探寻一种能够更适用于大专院校的学生管理模式.     

资本的逐利性与教育的公益性——民办高校的"非营利性"探讨

民办高等教育组织是典型的市场化的产物,其提供的教育产品的社会性要求民办高校具有公益性,"非营利性"是我国教育类法规的统一要求.而民办高校的资本来源的非政府性,甚至产业性,决定了民办高校资本天生而潜在的逐利性.民办高校存在着资本运利性与教育公益性的矛盾.政府应对"投资办学"与"捐资办学"、"营利性"与"非营利性"民办教育加以区分并给予法律认定,这是一种切合我国实际的做法,将更有利于我国民办教育的发展.     

"生本课堂教学"中教师应该怎样"教"

苏霍姆林斯基认为:"没有也不可能有抽象的学生,每个孩子都是一个世界--完全特殊的、独一无二的世界."生本教育模式下的课堂教学就是要使学生在知识探索中各展风采,各尽所长,互相合作,互相弥补,让学生在无拘无束、自由畅达的心境下尽情地‘自由参与'与‘自由表达',从而进发出智慧的火花.因此教师在课堂上要做的并不多,必须把更多的时间交给学生支配,但每一个环节都需要在课前做好充分准备,这样才能更好地驾驭课堂,做到教学有度.     

如何在语文教学中让学生享有"平等对话"的自由

平等对话教学是一种强调通过教师与学生的对话式的相互作用来达到学生自主和自由发展的教学。它是新课程的热点与亮点问题,在改善教学方式上发挥着特殊作用。那么,如何在语文教学中让学生享有平等对话的自由呢?一、教师与学生的平等对话:和谐相处对话教育认为,师生的关系应该是互为主体的平等关系。有一位专家作了这样的形象比喻:教师与     

"六艺"与"七艺": 中西方"自由学科"溯源之比较

自由教育的核心理念为"基础性"、 "普适性"与"关心内在价值".自由教育以自由学科为载体, "七艺"是西方教育史上最成系统、最有影响的自由学科体系;中国的"六艺"也具有基础性、超越功利、关注内在价值等特征,但缺乏普适性,可看作是"类自由学科".随着时代的发展,"六艺"、"七艺"作为成规模的课程体系已经从学校淡出,但自由教育的理念一直香火不断,流派纷呈.     

民办高校大学生网络思想政治教育工作探究

大学生网络思想政治教育与传统大学生网络思想政治教育在目的上是一致的,但是这两种方法所需要的途径与方法存在很大区别,在互联网时代迅猛发展的今天,民办高校学生工作人员提升大学生网络思想政治教育迫在眉睫,如何分析、定位民办高校大学生思想政治教育以及民办高校学工工作人员自我提升成为了"两学一做"背景下民办高校必须面对的问题。     

塑形·塑性·塑心

<正>有人说,职校生这个群体最大也最具有普遍性的问题就是"学习缺乏内驱力,行为举止易极端"。正因为如此,"准军事化"管理就成了一种行之有效的管理方式,但不能仅仅止步于此。塑形:从衣着仪表到言谈举止的细节规范对于职校生积累下来的不良习惯和问题行为,管理者往往从严格管理的角度进行思想教育和行为纠偏,以实现"塑型"的目的。"准军事化"的管理模式非常注重"过程"管理,尤其注重内务的规范管理,这种"规范"与职业学校学生的一日常规     

民办高校思想政治教育中学生党员发挥先锋模范作用的途径研究——以北京城市学院为例

民办高校学生党建是高校党建工作的重要组成部分,是落实"立德树人"这一根本教育任务的具体措施,也是开展大学生思想政治教育工作的重要途径。北京城市学院在民办高校中具有其独有的办学特色和亮点,如何让学生党员在思想政治教育工作中发挥先锋模范作用,其有效途径的探索和研究是非常有意义的。本文将结合实际工作开展情况,总结提炼出民办高校思想政治教育的有效途径。     

“三级网络式”学生管理的逻辑诉求与路径选择——基于民办高校学生管理的分析

民办高等教育是我国高等教育的重要组成部分,创新民办高校的学生管理模式、提高学生培养质量,对于实现我国经济社会发展战略目标有着重要的意义。三级网络式学生管理是一种创新的学生管理模式,对于克服民办高校学生管理中存在的突出问题、提升民办高校学生管理工作的效率具有显著的功效。在民办高校实施三级网络式学生管理,不仅要结合每一管理层级的特点确定其功能定位和努力方向,而且要从要素、文化、制度、机制等方面着手构建完善的支撑体系。     

独立学院学生事务管理与指导工作的调查分析

对10余所不同区域、不同规模、不同层次、不同办学时间的独立学院的调查分析表明,独立学院的学生具有不同于普通公办高校学生的特点;独立学院学生事务管理与指导工作的特色可概括为细和严两个字。加强和改进独立学院的学生事务管理与指导工作,在理念上要创新,以学生为本;在职能上要优化,融教育、服务、管理为一体;在管理措施上要做到细、严、活、实的辩证统一。     

借鉴企业管理提升高职院校管理水平和组织效能

随着时代的变迁及管理概念的兴盛，社会对于高等职业教育的要求日趋严格，借鉴现代企业管理理论和成功经验，运用有效的企业管理技术手段，以获取更高的组织效能及提升教学服务品质，是高等职业院校之必然走向。该文之主旨即通过向企业学习，借鉴和运用企业管理理论和经验，以战略为核心，以质量为重点，以绩效为目标，以服务为导向，从而有效提升高职院校管理水平和组织效能。     

生命科学实验室安全教学和管理的探索

实验室安全是高校实验室工作的首要任务,实验室安全工作永远在路上。通过将安全教育课程列入教学计划,精心设计安全教育内容,编写安全教材,制定实施方案,建立起科学的安全教育体系;通过严把“准入关”“准做关”“落实关”,筑牢实验室安全管理防线。从而把实验室安全工作贯穿实验室建设和实践教学始终,有效地提高了师生的安全防范意识、安全技能与安全素养、安全责任感与使命感。     

ISO900O质量管理模式及其在高等教育质量管理中的运用

ISO9000质量管理模式是在全面质量管理理论和实践基础上发展的质量管理新模式。我国高等教育实施ISO900G质量管理模式．是适应高等教育国际化发展趋势的需要,是提高高校管理水平的需要,是提高高校服务质量水平的需要,是提高高校与同行竞争力的需要。高等学校实施ISO9000质量管理模式,要认真策划高校质量管理体系,建立文件化的高校教学质量管理体系,严格按照实施步骤进行,领导以身作则,全员积极参与和实行配套改革。     

自组织理论和高校成人教育管理

为进一步了解和把握高校成人教育管理特性,提高管理水平,可利用自组织理论,分析成人教育管理系统具备耗散结构的条件,即开放性、远离平衡态、存在涨落及非线性等特点.利用自组织理论中的开放性原理、非线性理论、涨落原理等探讨提高成人教育管理水平的途径,认为应该积极建立开放性的管理体系,有效的评价系统,强化内部民主管理机制,并建立高效的管理信息系统.     

高职院校家政专业教育存在的问题及对策

在家政专业学历教育中,开展多种形式的跨区域互动合作,与家政行业企业加强合作与交流,实行订单培养,是促进家政专业发展的重要保障;学校在开设家政学历教育专业的基础上,开展以社区为依托的家政教育与职业培训,是推动高职家政专业发展的重要举措。     

提高水平 规范管理 发挥作用——高校办公室工作刍议

高校办公室在学校管理系统中发挥着重要作用,在办学规模扩大、办学层次提升、社会对高校办学要求提高的背景下,高校办公室如何发挥作用,促进学校发展.值得深入思考和探索.     

研究生教育教学管理策略的构建分析

近年来,随着研究生报考人数和高校研究生招生规模的不断增加,高校研究生数量随之扩大。这使得高校研究生教育教学管理难度在一定程度上有所增加,同时也给研究生教育教学管理工作带来新的挑战。基于此,文章主要基于国内高校研究生教育教学管理策略的构建展开系统分析,并结合当前时代发展特点,有针对性地提出高校研究生教育管理策略。     

高校体育运动风险管理之探讨

体育运动风险是指存在于体育运动中的风险性问题。构建完善的高校体育运动风险管理方案有利于学生的健康发展,有利于高校体育教学管理的发展,有利于高校体育课程的长久性发展。但目前高校体育运动风险管理存在管理方式过于理论化、实践性管理方式不足、创新性管理方式薄弱等缺陷。因此,要完善高校体育运动风险管理,就要注重对先进风险管理方式的学习与借鉴,提升实践性体育运动风险管理能力,促进创新性体育运动风险管理方式的发展,以高校实际情况为基准,并注重高校学生的意见反馈。     

浅议高职院校管理体制的创新

目前高职院校的管理体制、组织结构、教学运行管理和教学质量管理难以充分体现高职教育培养技能型人才的要求。高职院校管理体制改革势在必行,应根据高职院校的特征,从高职教育的研究性、开放性、普适性、连续性等方面进行管理体制创新,科学定位,形成特色,健康发展。