试谈学生作文兴趣的培养

一提起作文,许多学生就望而生畏,把写作看成一件苦差事,然而,作文对学生来说又是极其重要的,它不仅能反映一个学生的语言表达能力,更能反映学生的思想水平、审美     

引领学生带着兴趣自主学习英语

伟大的教育家苏霍姆林斯基说过:"学生来到学校里,不仅是为了获取一份知识的行囊,更主要的是为了变得更聪明。"那么在教学中如何使孩子们变得更聪明呢?笔者认为在教学中应充分调动学生的积极性,充分发挥学生的主体作     

激发兴趣,自主学习

激发学生的学习兴趣是提高教学质量的关键。本文从四个方面探讨了如何激发学生的学习兴趣,使学生自主学习。     

培养学生的作文兴趣

在写作教学中如何激发学生的兴趣呢?我做了一些有效的探索. 一、满足学生被赏识的渴望 作文渴望被赏识,是学生写作文的动力.我经常应满足学生的这种愿望,以激发他们写作的兴趣和热情,让他们体会到写作成功的欢乐和尊严.     

激发学生自主学习兴趣浅议

有人认为：小学生最好教了,就像一张白纸,想怎样画就怎样画,我却不这样认为。其实每一个孩子都有他们自己的思想,对事物都有他们自己的看法。新课程改革的教育就是要尊重学生的个性特长,充分展现学生的主体性,让学生掌握学习的方法后自主学习,寻求发展。因此在课堂教学中,教师要适应新课程改革,用新课程理念来“武装”自己,把学生自主学习发展作为中心,     

引导学生自主学习 提高学生主体能力

学习兴趣有直接和间接之分 ,直接兴趣是由知识内部的特点和学习过程中的各种影响所引起的 ;间接兴趣则是和学习目的、学习兴趣、自觉性密切联系着的。因此 ,教师不能只管教不管学 ,既要不断培养学生的直接兴趣 ,又要善于使学生的学习积极性逐步由直接兴趣支配转化为直接兴趣与间接兴趣有机结合 ,激发学生主动、积极地学习。一、加强学习的目的性教育 ,启发学习自觉性学习的目的性教育是一项经常性的重要工作 ,它有利于形成长远的间接的认识兴趣和正确的学习态度 ,提高学习热情与自觉性。教师在每一节课生动、具体而有力地提出这节课的目的要…     

如何培养学生的自主学习能力

自主学习是一种主动学习,是一种独立学习,是一种无知监控的学习。与接受学习相对应,两者在学习活动中表现为我要学和要我学。要我学是基于外在的诱因和强制来学,我要学则是基于学生对学习的一种内在需要。     

激发学生学习兴趣 培养自主学习能力

在初中数学教学中,教师要注意从四个方面激发学生学习兴趣,培养自主学习能力：即改革教学课堂模式,提高教学的实效性;做好课前预习,培养学生自学能力;设计多元化的学生学习评价方式;实施分层教学,创设和谐的学习氛围。     

自主作文的策略探索

作文教学向来是语文教学的重点和难点。作文难，一难在不知从何出下手，二难在无话可说，三难在词不达意，找不到合适的语言表达。正因为有着这“三难”，诸多学生往往谈作文色变，为完成作文任务而作文，因而作出来的文难免存在主题不突出，思路不清，语言平淡无味，毫无独特的思想、情感和个性特点，缺少文章应有的灵性和活力。但同时，我们在教学中也发现，学生常常有表达的欲望和冲动，不少同学能做到持之以恒地写日记。如何解决学生作文难的状况，怎样让学生保持写作的热情，把写作当作一种需求，一种心灵的释放，一种轻松的述说，便是我们作文教学亟待解决的问题。     

培养学生自主学习意识,提高学生学习英语兴趣

笔者带领部分学生进行"培养自主学习能力,建立良好学风"这一课题的研究,有效地培养了学生的自主学习意识。同时通过该课题,学生们发现作为应用英语专业的学生,主动利用业余时间学习英语的时间并不多,部分原因就在于相当一部分同学缺乏学习英语的兴趣。为了逐步培养学生的学习兴趣,尤其是提高学生的英语口语能力,笔者进一步指导学生申请了院级的"欣赏英文电影,提高英语听说能力"这一大学生实践创新课题。该课题的实施,切实培养了学生学习英语的兴趣,取得了较为理想的效果。     

如何激发学生的作文兴趣

有位教育家曾说过：兴趣是学习知识的前提,是发展智力的关键。教育心理学也认为：学习积极性的主要因素是动机和兴趣,能使学生产生积极的行为,让其在轻松欢乐的学习氛围中接受知识,掌握知识,从而达到学以致用的目的。所以,激发学生写作的兴趣,提高他们的写作能力和水平,实在是不容忽视的事。为此,笔者在教学实践中,总结出了以下激励学生兴趣的方法：     

浅谈学生作文兴趣的培养

在作文教学中，我们经常发现学生面对作文题目，无从着手、无话可写或者胡编乱造、应付了事的现象。那么，如何培养学生的写作兴趣呢？     

高中作文学生自主写作学习方式的策略

在作文教学中,教师采用有效教学策略,指导学生充分发挥主体意识,自主自觉地学习写作。通过采用凸显学生在作文中的主体地位、营造自主宽松的写作氛围、设立开放性的语文大课堂等策略增强学生的自主写作意识。通过采用日记、周记勤练笔,读书摘记巧练笔,文学社团妙练笔等策略引导学生的自主写作常态化。     

如何培养职业学校学生自主学习兴趣

近年来,职业学校学生厌学现象成为困扰职业教育发展的一个重要问题,培养学生自主学习兴趣是解决这一问题的有效途径,如何将学生的被动学习转变为主动学习,本文从构建积极的学习环境、改变传统教育方式等方面进行了探讨。     

作文教学中如何激发学生兴趣

小学生写作文,就是把自己看到的、听到的、想到的或亲身经历的事情,用自己的语言表达出来。但在当前小学作文教学中,学生不喜欢作文,一提起作文就头疼、厌烦,提不起兴趣来,总觉得无话可说,无内容可写。于是在作文中,大话、空话、假话、套话连篇,作文质量极差,作文水平也很难提高。在10多年的教学实践中,笔者认为从多途径结合,激发学生兴趣入手,调动学生写作文的积极性,是提高学生作文水平的一种行之有效的方法。     

激发学生兴趣,培养学生自主学习的能力

<正>心理学家布鲁纳曾说:学习是一个主动的过程。要想学生主动学习,就必须激发学生对所学目标的兴趣。《语文课程标准》指出:"语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习     

培养写作兴趣 提高作文能力

影响中学作文能力的因素有多种,如学生的阅读量、生活经验、作文兴趣、语言表达能力、教师的指导方法等。而有效提高学生作文能力关键在于培养学生的写作兴趣,我们常说“兴趣是最好的老师”便是这个道理。     

培养学生自主学习兴趣三步曲

随着教学改革的深入,培养学生自主学习成为关注的热点。小学阶段的自主学习,是指学生在老师指导下的自觉主动地去探求知识、获得知识的过程。在教学过程中,培养学生自主学习的兴趣可分成三步。第一步,产生兴趣阶段。当前小学数学教学的发展趋势之一是由封闭走向开放,把学生作为     

如何在课堂教学中提升学生的学习兴趣

通过对语文教学的观察总结发现,要让学生对语文课满怀兴趣,单纯依靠教师的热情是不够的。要在课堂教学中还给学生学习自主权,调动其学习主动性。于课堂教学中发掘学生学习的主动自主性,是提升学生学习兴趣的一条主要途径。     

怎样激发学生自主学习英语的兴趣

学生自主学习，组织新颖的教学活动，从而达到英语教学的目的。