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制定科学的教学体系是落实人才培养方案的关键,基于对我国现行工科专业教育模式的反思,对比国际先进的高等工程教育模式,提出了应用型国际化通信工程本科专业的培养目标,探讨了构建应用型国际化通信工程本科专业课程体系的思路. 相似文献
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特殊教育的专业性、操作性与实践性很强,应用型本科人才的培养是新时期我国特殊教育实践和发展的要求.高等院校特殊教育本科专业应该根据社会需求和市场导向,改革专业设置和课程体系、教学方法和手段以及教学管理模式;培养面向特殊教育基层实践需求,具备专业化理论知识和技能,以及一定实践操作能力和学科教学能力的应用型人才. 相似文献
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应用型本科商务人才课程体系构建的思考 总被引:1,自引:1,他引:0
文章针对目前我国大多数应用型本科专业课程体系仍带着浓厚的传统课程的弊端,根据应用型本科商务人才培养目标和课程体系构建的原则,提出了培养应用型本科商务人才"平台+选修"的"递进式"课程体系的基本框架,该课程体系由公共基础平台课程、商务核心平台课程、专业平台课程、选修课程和实践环节组成. 相似文献
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在教师教育改革与发展的今天,新建地方师范本科院校应积极创新未来教师的培养模式以培养高质量的未来教师.分析传统物理学师范本科专业人才培养模式的不足,沿着“学术性”“师范性”与当前教师专业性的内在要求相结合这一视角,从人才培养目标、规格、课程体系、课程实施方式和方法、评价体系这几方面对物理学师范本科专业“三性融合”的应用型人才培养模式进行构建研究,以提供借鉴,实现教育质量的提高. 相似文献
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车辆工程本科应用型人才“3+1”人才培养模式研究与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
从汽车工业发展对车辆工程应用型本科人才的基本素质要求出发,论述了车辆工程本科专业应用型人才的特征,重点探讨"3+1"模式下,车辆工程专业本科应用型人才培养课程体系的设置,通过优化课程,使学生具备一定的应用能力和创新能力。 相似文献
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为了适应现代市场经济需要和学院应用型人才培养的要求,桂林航天工业学院很多应用型本科专业都开设了会计学课程,但应用型本科专业的会计学教学还存在很多普遍的问题,本文试图从本院应用型本科专业会计学课程教学中存在的问题出发,提出基于微课的应用型本科专业会计学课程翻转课堂教学模式,以培养懂会计、能运用会计信息为其专业服务的复合型人才。 相似文献
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在全国动漫产业高速发展进程中,直接带动了高校开设动画专业数量的激增,动画教育的办学层次和方向也呈现出多样性.而这其中,应用型本科专业是高等院校全面提高人才培养质量,提升整体教学水平的根本.本文以安徽三联学院动画本科专业为例,从应用型本科专业建设的意义、课程体系改革、师资队伍建设等方面,探讨应用型动画本科专业的建设. 相似文献
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市场营销是应用性很强的学科,其培养目标和要求也有别于其他层次的营销专业.目前,我国市场营销本科专业课程体系设计的现状不容乐观,因此对市场营销本科专业课程体系设计进行改革和创新是形势所迫、市场所需. 相似文献
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市场营销是应用性很强的学科,其培养目标和要求也有别于其他层次的营销专业.目前,我国市场营销本科专业课程体系设计的现状不容乐观,因此对市场营销本科专业课程体系设计进行改革和创新是形势所迫、市场所需. 相似文献
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适应社会发展需求培养电子商务人才 总被引:13,自引:0,他引:13
本文在分析我国电子商务人才需求和国内外教学现状的基础上,提出了适应我国经济发展的电子商务人才培养模式,探讨了不同模式的培养目的和培养类型,并按模块设计的思想设计了电子商务本科专业的一种课程体系. 相似文献
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对应用型本科专业实验教学改革的再思考 总被引:1,自引:0,他引:1
针对应用型本科专业目前的实验教学现状,提出以“独立设课”的方式将原来隶属于各门理论课程中的课实验剥离,重新整合、设计“独立”的实睑课程体系,形成与理论课程体系既紧密联系又相对独立的新的实验教学体系,并使专门的实验课教师与理论课教师在津贴、职称评聘方面同等待遇,建立相应的实验教学管理及运行模式,确保实验室开放效果和实验教学质量。 相似文献
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包萍 《通化师范学院学报》2013,(2):53-54,57
实践性应用型人才是我院的理性选择,基于这一培养定位,我们的课程体系也应该是实践性应用型人才培养模式,这是确保实践性应用型人才培养的关键.该文对实践性应用型人才培养课程设计,实践教学课程的认识、加强实践课程体系的重要举措等情况进行了系统论述. 相似文献
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应用型高校是在高等教育大众化这一背景下作为一个新的教育概念产生的,构成了本科教育的一个新层次。通过对应用型高校机械类专业办学定位、人才培养目标的分析,提出了“三明治式”人才培养模式,对“三明治式”人才培养模式下课程体系的设计原则进行了探讨,并以此为基础,设计了一套适用于应用型本科机械类专业的课程体系。 相似文献
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应用型本科专业能力测评的探索与研究——以工程管理类专业为例 总被引:2,自引:0,他引:2
为了使行业需求与高校人才培养模式对接,世界各国行业协会与高校联合实施专业能力测评,并以此作为应用型本科专业毕业生顺利进入行业的必要条件之一。应用型本科专业能力测评以人才培养必须响应和满足行业需求的能力标准为切入点,已经逐渐成为保证高等教育质量的重要手段。针对我国内地应用型本科专业人才培养模式中存在的问题,借鉴英国皇家工料测量师学会(RICS)的经验,结合中国专业能力测评制度的发展趋势,设计出适合我国工程管理专业的人才培养模式,并为我国工程管理类本科专业能力测评制度的构建提供合理的建议。 相似文献
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应用型英语本科专业课程建设的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
李予军 《北京城市学院学报》2007,(5):75-81
本文以应用型大学英语本科专业课程改革和实践为基础,对我国高等院校英语专业人才培养现状和课程设置进行了分析,并对我国高等教育进入大众普及化以后,应如何面对社会的发展对外语人才的需要进行了思考。文章指出,课程体系是人才培养规格和目标的集中体现。应用型英语本科专业课程建设应在语言能力、专业知识和相关专业方向上加大实践性和应用性,体现应用型人才素质培养和富有创新思想的培养目标。 相似文献
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计算机网络技术专业课程体系改革研究 总被引:13,自引:0,他引:13
浦江 《彭城职业大学学报》2003,18(4):69-71
应用型本科是根据经济和社会发展需要而建立的一个培养高层次技术应用型人才的完整办学体系,它的培养目标是:面对现代社会的高新技术产业和服务业,在工业、工程领域的生产、建设、管理、服务等第一线岗位,直接从事解决实际问题、维持工作正常运行的高等技术应用型人才。本首先讨论了应用型本科专业教学改革的指导思想和目标,然后以“计算机网络技术”专业教学的课程体系建设为例,详细论述了该专业应用型本科专业教学建设的基本思路和课程体系的建设方案。 相似文献