树立绿色化学思想在化学教学中渗透环境保护教育

科学技术的发展尽管使人类较大程度地获得了生存自由，然而越来越突出的环境污染问题仍然时刻带给人类不期而遇的灾难，严重威胁着人类的安全。当前，全球性环境与生态状况的继续恶化已引起世界各国政府和人民的密切关注．保护环境已成为全人类的共同事业。中学阶段是一个人成长和发展的关键时期，中学生又是21世纪国家的栋梁．中学教育要从“精英教育”逐步向“大众教育”过渡。岗此结合学科特点在中学化学教学中树立绿色化学思想，加强对学生的环境保护意识的教育具有潜移默化的作用。     

浅谈化学教学中思想教育的渗透

中学化学教学大纲指出:要结合化学的学科特点,对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育,培养他们的社会责任感以及勤劳、坚毅、合作等优良品德。因此,在教学工作中教师在传授知识的同时要结合教材把德育贯穿和渗透到教育教学的全过程中去。     

浅谈化学教学中思想教育的渗透

思想品德教育不仅仅是班主任和品德课教师的任务,各科教学中都要灵活、有机地渗透思想品德教育。化学教学也是这样。通过化学教学“不仅要使学生获得一定的基础知识和基本技能”,而且要对他们“进行爱国主义、辩证唯物主义和献身祖国事业的思想教育”,培养他们的“科学态度和科学方法”。那么在化学教学中如何结合本学科的特点,有机、灵活地渗透思想教育见？－‘化学赶学中的爱国主义教育化学中有着丰富、生动的爱国主义教育内容。如：我国古代就有许多领先世界的发明创造：唐代的炼丹家孙思通制得的单质砷比西方早600多年;早在西汉时…     

初中化学教学中应渗透化学思想教育

本文简要阐明了化学思想的内涵,并就初中化学教学中培养学生的化学思想的策略提出了建议,以期与同行们商榷。     

浅谈化学教学中思想教育的渗透

中学化学教学大纲指出:"要结合化学的学科特点,对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育,培养他们的社会责任感以及勤劳、坚毅、合作等优良品德."因此,在教学工作中教师在传授知识的同时要结合教材把德育贯穿和渗透到教育教学的全过程中去.     

化学教学中和谐教育思想的渗透

为适应时代发展的需要,彻底落实由应试教育向素质教育、创新教育的转变,不断提高化学课堂教学的效果,在化学课堂教学中把和谐教育思想融进教学的过程,使学生在和谐的环境下,个性得到充分的张扬,学习主体地位得到充分的体现.那么化学教学过程中如何渗透和谐教育的思想呢?我的一些具体做法如下.     

在化学教学中渗透数学思想

数学思想是近代科学的精髓之一,是知识转化为能力的杠杆。我们在化学教学实践中,通过认真挖掘相关知识蕴含的数学思想,并进行有机的渗透培养学生的逻辑思维能力,着重优化学生的思维品质,从而全面提高化学课教育的质量,进行了一系列尝试。一、渗透类比思想,培养学生思维的广阔性数学中的类比思想是一种非常重要的思维形式,它是由相似的、相关的事物而连成的一种更为广阔的联想。类比思想可以教会学生由此及彼,灵活应用所学知识,达到融会贯通,避免孤立地看待某些问题,只见其特殊性,不见其普遍性,从而加大了类比联想的跨度,拓展…     

在化学教学中渗透绿色化学的思想

绿色化学是21世纪化学发展的方向,是面向21世纪提出的化学新概念,同时它也为化学教育教学提出了新的课题.为了培养高素质人才,在中学课堂上,不仅仅是传授知识、培养能力,而且应该利用现有教材进行绿色化学理念的教育.文章旨在通过对绿色化学概念的介绍,分析现行教材,提出化学教育救学方面有关渗透绿色化学理念的新设想.     

在化学教学中渗透绿色化学的思想

绿色化学是为环保需要而提出的,环境保护需要化学绿色,绿色化学需要开展绿色化学教育。绿色化学不是一门独立的学科,它是一种战略方针、一种指导思想、一种研究政策。通过我们的教学使学生牢固树立起绿色化学和环境保护的意识,使他们能成为未来的“绿色化学家”。由于化学的学科特点,决定了化学教育在绿色教育中的主导地位。因为,许多污染物的组成成分、性质特点、形成过程、毒性、危害性、如何治理和预防等,都与化学密切相关。 一、在课堂教学中渗透 作为基础自然科学,化学教学内容中有许多可开展绿色教育的素材。如: 1.教师在进行有关SO2的教学时,应重点讲明SO2是大气污染中危害最大的一种气体。大气中SO2污染源主要来自于石油与煤中含有的硫,燃烧时绝大部分被氧化为SO2排入     

在化学教学中渗透心理健康教育

培养良好的心理素质是培养学生成才的重要方面。如何把学生心理健康教育渗透到化学教学中去，笔者结合工作实际谈一些体会。一、教师应做心理素质教育的楷模 首先，教师要有良好的心理素质和化学素养。比如，当你走进教室时应把自己的心态调整好，即便你生活和工作上遇到了很烦心的事也不能带着情绪进课堂，以免课堂气氛紧张，给学生的心理带来负面影响。因为课堂上面对的是几十位思想活跃、富有情感的学生。教师只有保持良好的心态，阳光满面，     

在化学教学中渗透环保教育

环境保护问题是人类面临的三大问题(人口、能源、环境)之一。因为环境是跟人类生活有着十分密切的关系，地球只有一个．地球环境的好坏直接关系到人类能不能继续生存下去的问题。环境保护问题已越来越为世界各国所重视，环境意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分，并成为衡量一个国家。一个民族乃至一个人的文明程度的重要标准。联合国教科文组织已把生态教育列为主要工作．并推行了一系列环境教育计划，将1990—1999年作为“环境教育十年”。     

在化学教学中渗透环境教育

环境保护已引起世界各国的重视,我国也把环境保护作为一项基本国策。因此加强对学生进行环境教育,进一步增强学生的环境意识已迫在眉睫。下面结合自己的教学经验和实践,略谈本人在化学教学中是如何实施环境教育的。一、联系教材有关内容,对学生进行环境教育化学教材中许多内容都与环境保护的联系非常密切,从空气的污染与防治、水的污染及净化、二氧化碳与温室效应到大气臭氧层的破坏等,无不渗透着环境保护的内容。对这部分内容的教学,我首先是深入探讨课本中环境教育的因素,详细列出各章节中可进行环境教育的内容;其次,充分捕捉可联系的知识…     

在化学教学中渗透心理健康教育

在课堂教学中渗透心理健康教育 在学科教学中渗透心理健康教育是进行心理健康教育各种方式中可行和常用的一条途径.     

在化学教学中渗透环保教育

地球灾害频发、极端气候反复发作、臭氧空洞日益扩大、冰川消融、海平面不断上升,全球变暖的现实不断地向世界各国人们敲响警钟。人类只有一个地球,保护环境,提高人类生存质量是一个十分紧迫而重要的问题。治理环境污染应当从环境保护意识抓起,环境保护应渗透于中学教育的各门课程中,而化学教学与环保教育关系尤其密切。     

在化学教学中渗透低碳教育

走低碳发展之路,是我国实现可持续发展和全面建设小康社会的战略抉择.笔者在化学教学实践中渗透低碳教育,使学生把低碳理念内化于心、外化于行.     

在化学教学中渗透环境教育

在化学教学中加强对学生的环保教育,培养学生爱护环境、保护环境的良好习惯,使学生正确认识环境与人类的重要关系,体会环境污染给人类带来的灾害,从而激发学生的环保意识。     

在化学教学中渗透心理健康教育

进入新的世纪,学乍的心理健康情况越来越受到重视,社会也越来越需要具有较大心理承受能力的"阳光型"人才.在教学中发现很多学生思想偏激、行为怪异、不善交往、过于封闭自己、过于清高但又缺乏应有的自信力、自制力、处理问题不果断、缩手缩脚,等等.因此,在化学教学中渗透心理健康教育已经成了不可或缺的一部分.     

在化学教学中渗透心理健康教育

近年来,中学生在生活和学习中暴露出诸多心理问题,具体表现有思想偏激、行为怪异、不善交往、过于封闭自己、过于清高但又缺乏应有的自信心、处理问题不果断等．因此,有关中学生心理健康教育问题越来越被广泛关注．作为化学教师,我们应如何在化学教学中渗透心理健康教育？     

在化学教学中渗透心理健康教育

现在的高中学生由于学习压力大,升学压力大,每天都要在学习上花大量的时间,因此现在的中学生或多或少地存在心理问题,表现为学习积极性不高,对周围的人或事漠不关心,甚至存在敌对情绪。在化学教学中渗透心理健康教育,能减轻学生的心理压力,提高学生的学习效率。