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实施素质教育的主要障碍及其对策□刘文宇余永奎《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质。”这一纲领性的文件已经为素质教育的实施指明了方向。... 相似文献
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实施素质教育的主要阵地在课堂,但是,目前课堂教学实施素质教育还存在以下主要障碍：一、班级教学组织形式单一课堂教学中,要真正做到面向全体,就应允许每个学生在学习材料、学习方法、达标程度、达标期限等方面有自主选择的余地。但是,在班级教学组织形式单一化的今天,实在很难做到这一点。因为,班级教学组织形式强调统一性,即每班一间教室,由一个教师对全体学生施教;在同一时间内按统一规定学习同一内容;统一进行考核、升级。可见,班级教学这种组织形式是以承认并坚持全班学生知识水平等方面相近为前提的。事实上,学生的知识… 相似文献
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张治国 《陕西教育学院学报》2002,18(2):16-18
章从教育观念，教育体制，学校，学生家长，受教育，社会用人机制和标准，教师素质，教育环境等八个方面分析了推行素质教育的障碍，并针对这些障碍提出了相应的对策。 相似文献
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素质教育自８０年代提出以来已有十年多的历史。虽然它在理论研究和实践领域均获得了重大进展,得到了普遍认可,但从目前的情况来看,其在实践中的进一步推进却仿佛陷入了某种困境,显得步履蹒跚,举步维艰。究其原因,在于其实施过程中还存在种种阻力和障碍,来自于实施主体方面的障碍便是其中之一。一、何为素质教育的实施主体所谓主体,哲学上指有认识和实践能力的人,是指某项实践活动中居于主动地位者。素质教育表现在理论上,它是一种教育思想,一种教育理念;表现在实践上,它是一种活动,一种教育模式,一项综合的系统的工程,需要… 相似文献
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一、对“转轨”现状的估计 为迎接新世纪的机遇和挑战,党和国家作出了“科教兴国”、“优先发展教育”的战略选择。为落实这一战略,就基础教育而言,必须认真实施“应试教育”向素质教育的转变。 自80年代以来,关于素质教育的研究越来越热,由素质的本质内涵、属性特征到素质教育的整个理论体系,从观念到实践措施,无不进行了广泛讨论。尤其是近几年,党和国家领导人多次在全国 相似文献
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论素质教育实施的制度障碍 总被引：8，自引：0，他引：8
本文认为素质教育的关键在实施，实施的障碍在制度，由于制度原因，存在着索质教育实施的怪圈，在现行的社会筛选机制以及教育管理体制下，对于学校与个人来说，素质教育实施动力不足，从制度环境来看，素质教育具有一定超前性。 相似文献
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实施素质教育的障碍与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
“素质教育”是以马克思关于人的全面发展理论为指导,以邓小平的教育思想为基础,以人的身心发展规律为科学依据,以现代先进的教育学说与实验为借鉴而提出来的。素质教育侧重于人的优化与提高,以全面提高学生整体素质为核心,充分发挥个人潜能的教育。实施素质教育是我国教育战线的一场深度变革和本世纪教育改革的主要课题,是 相似文献
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随着改革开放的深入发展,中国的教育面临严峻的挑战。近十年来,一批志在改革的教育工作者对中国教育的前途进行了认真的思考和积极的探索,创造了具有中国特色的“素质教育”。“素质教育”是中国改革开放的产物。实施“素质教育”是社会的需要,是时代的选择,是面向世界、面向现代化的必然。 相似文献
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实施应试教育向素质教育转轨是我国教育史上最深刻、最伟大的变革;但现状却是李岚清同志指出的那样:素质教育喊得轰轰烈烈,应试教育干得扎扎实实。为改变这种状况、各级干部、教师及广大社会成员要改变观念、提高认识、增加实施素质教育的自觉性;要实行地方各级行政长官实施素质教育负责制;要制订素质教育评价体系的具体标准;要切实提高教师的业务素质。 相似文献
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为了筹备“全区中小学素质教育现场会”,我和几位同志一个月内三赴乌海市海勃湾区总结其实施素质教育的经验。海勃湾区建区时间不长,经济和教育的基础起点不高,但是经过几年的努力,变化很大,其经验具有普遍指导意义 。 相似文献
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教育观念的落后和对教育规律认识的偏差构成了观念障碍,严重地阻碍了素质教育的推进,使素质教育的推进难以创造性地落在实处。素质教育推进中的观念障碍有的源于传统的思维、习惯、模式,有的源于推进素质教育过程中对教育规律认识 相似文献
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要使素质教育真正落到教学实践中去，转变教学观念，改变教学环境，优化教学过程，改进教学策略，改革教学方法是主要途径，只有这样，才能更好，更快地提高学生的综合素质。 相似文献
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职业高中实施素质教育的主要途径胡成功费永俊素质教育是不同层次和不同类型的教育面临的一个共同课题。《中华人民共和国职业教育法》提出：要全面提高受教育者的素质。本文就职业高中实施素质教育的途径谈几点粗浅的看法。（一）转变教育观念,确立发展的教育观为了使毕... 相似文献
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健全的体制是实施素质教育的根本保障.中小学应试教育倾向愈演愈烈的根本原因在于目前还存在尚未消除的体制性障碍.中小学实施素质教育的体制性障碍不仅存在于教育系统内部,也存在于教育系统外部.体制创新是推进中小学素质教育的关键. 相似文献
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加强素质教育 ,是当前中学教育改革的热点。中学实施素质教育 ,全面提高学生的整体素质 ,是时代赋予我们的神圣使命。但是多年来 ,片面追求升学率已经成为危害我国中学教育发展的一个顽症。在片面追求升学率的影响下 ,许多学校偏重智育 ,忽视德、体、美、劳各育 ,忽视学生素质的全面提高 ;在智育中 ,只抓知识 ,不抓能力 ;在知识中 ,又只抓要考的知识 ,偏重应试科目的教学 ,忽视非应试科目的教学 ;偏重知识的记忆 ,忽视心理素质和自我教育能力的培养。学校的一切工作都被纳入升学的轨道 ,围绕应试和升学率而运转 ,其结果导致学生整体素质水平… 相似文献
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素质教育的提出以及从应试教育向素质教育的转轨,已成为当前中小学教育改革的中心和主题。那么,如何实施素质教育呢?下面,笔者试就实施素质教育的主要途径谈几点看法: 相似文献
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