意籍传教士利玛窦向明朝万历皇帝进献的古钢琴

乐器之王钢琴在今日之中国,大概是学习者最为众多的一件乐器了。钢琴以它那优美的音色、宽广的音域和丰富的表现力受到了中国为数众多的音乐爱好者的喜爱,中国的钢琴演奏家也屡屡在国际钢琴比赛中获奖,钢琴已经在中国这块沃土上成长为一棵根繁叶茂的艺术之树。而钢琴这件欧洲的乐器最初是如何进入中国的?这一定是人们非常希望了解的一个问题。     

林中又响起了木鱼声

小时候,曾无数次听奶奶讲:“对面那座曾经是森林茂密的牛皇岭有许多鸟,有一种鸟啄树的声音就像敲打乐器木鱼的声音一样悦耳,它就是森林的医生啄木鸟给树治病时发出的声音。”我曾无数次站在老屋前,想象着对面光秃秃的牛皇岭怎样又变成森林,啄木     

乐器的“八音”

“八音”是我国古代乐器的总称,古人根据制造乐器的材料不同,将乐器分为匏、土、革、木、石、金、丝、竹八类,用这八种材料制成的八大类乐器称“八音”。1.匏类。匏是葫芦的一种。成熟的葫芦已木质化,可做容器和乐器。此类乐器得用匏的自然形状做音斗,如笙、葫芦笙、葫芦丝等均属匏类乐器。     

云冈第38窟音乐树图像研究

第38窟属云冈晚期(494—525),系吴忠伟为亡子吴天恩荐福所造。窟内东、西两壁均雕有音乐树,但其无论树形还是树上乐伎的属性皆异。本文首先辨识音乐树上所雕乐器内容,然后根据壁面造像内容结合佛经分析认为,该窟西壁表现的是西方净土之树,东壁表现的是弥勒兜率净土之树。     

试论《全宋词》北宋词里的“箫”的功能

乐器是音乐中不可缺少的部分,而词作为一种和音乐密切相关的文学形式,词中就有很多乐器。据笔者统计,《全宋词》中和"箫"有关的词有六百二十八首,箫在词中是如何增加词的感染力的,本文将从乐器的角度进行探讨。     

关于民乐音源的开发在计算机音乐中的现实意义

计算机音乐日新月异的发展,所呈现的一种态势就是传统乐器的应用受到电子乐器的强烈7中击.有的学者还提出了“无乐器法则”,即:摒弃传统乐器的分类和应用中对音色的诸多界定,以普遍的声音概念来看待一切音色,并将声音本身应用到计算机音乐的创作中.但是纵观当前的创作,无乐器法则还没有在计算机音乐中占据绝对地位,传统乐器的运用,特别...     

简论《全宋词》中关于瑟的意象

瑟作为中国古代常用的乐器,常常出现在文人雅士的诗词文中。在古诗词中,瑟常常是一种高雅的乐器,代表着高雅的审美趣味与节操,常为知音的代表。在宋词中,瑟也是常见的一种乐器。作为一种独特的意象,不仅仅有知音与年华的含义,宋词还扩大了瑟的意象范围。瑟在宋词的表情达意上,逐渐起着更为重要的作用。本文将研究全宋词中的瑟意象,探讨瑟这种古乐器的文学艺术形象。     

浅谈手风琴风箱的技巧运用

〉一、手风琴的来源 手风琴属于键盘乐器的一种,虽然是一种外来乐器,它却是源于中国传统乐器＂笙＂的发音原理,根据史料记载, 1777年一位来华传教的阿莫依神父将中国的＂笙＂带往欧洲,从而启发了欧洲人把竹簧发音原理运用到了手风琴上,生产制作了外形各具风格特征、但原理相同的各式簧片乐器,直至1829年,奥地利一位叫西达莱的工匠制作了一种左手部位加上用做伴奏的和弦键钮,至此,这种手拉风箱控制发音的乐器才被正式称为＂手风琴＂。     

乐器进入音乐课堂的可行性探析

将乐器引入小学音乐课堂,教师要从教学实际出发,为学生提供乐器学习的契机,让学生在实践操作中形成音乐感知能力。音乐课堂中,教师可从以下几个方面展开教学:精选乐器种类,创设适宜教学情境;优化教学目标,简化乐器操作程序;创新乐器教法,提升课堂教学效率;拓展乐器资源,培养音乐核心素养。     

口风琴教学中的问题与策略的研究

口风琴是一种体积小，音准好，旋律性强，携带方便的键盘式乐器，是将键盘与吹奏巧妙结合在一起的乐器。口风琴即保持了键盘乐器的特性，又吸取了吹奏乐器的特点，可以说它是一种能吹奏的键盘乐器，口风琴使用比较简单，便于学生接受，因此把口风琴引入课堂，通过口风琴的教与学，     

简析西洋管乐合奏教学问题

西洋管乐作为一种极具特色的乐器,其分类也十分丰富,如果将这些不同种类的乐器放在一起合奏,那必将给其欣赏者带来一场听觉的洗礼。乐器的合奏一般都需要演奏者扎实的演奏功底和良好的协作意识,不仅如此,同时还需要清楚的了解不同乐器的特色和声部音色之间的均衡,只有这样才能展现出一场高水平的视听盛宴,管类乐器也是如此。本文就是要将西洋管乐合奏中可能和容易出现的一些教学问题做一个详尽的分析,以供广大师生的参考,为提升管乐合奏的水平提供帮助。     

乐器进课堂的几种形式

乐器进课堂已成为目前音乐教学改革的一种普遍现象。乐器的学习可以促进音准能力的提高(固定音高乐器),同时也丰富了教学内容,增强了课堂气氛,激发学生对音乐课的学习兴趣。那么,如何在课堂上进行乐器训练呢?现将本人的一些做法和体会介绍如下: 新授式对小学生进行乐器教学,不可能象师范生或专业生那样满堂课地进行传授,只有合理安排在各课时中才能收到良好的教学效果。但作为新授课,它又必须     

乐器类网站的功能与意义——从网络教育对传统教育的影响谈起

随着社会经济的发展,"互联网+"时代的到来,网络已渗透到了人们生活中的各个领域,人们不仅通过网络进行购物,游戏,甚至工作,更重要的是网络可以为我们提供交流的渠道,查阅资料的便利。乐器类网站作为音乐教育网站的一种,以一种全新的载体为乐器的学习者提供了诸多便利,本文将图通过对乐器类网站的功能介绍,辩证的对比传统音乐教育模式与网络教育模式的优势与劣势,阐述乐器类网站为例,作为新兴的教育载体对传统教育模式的影响与意义。     

何谓“八音”

“八音”,是指我国古代的乐器,亦即古代乐器的统称。我国古代,依照乐器制作材料的不同,将乐器分为金、石、丝、竹、匏、土、革、木八类,称作“八音”。一、金类:这类乐器用金属制成,如钟、编钟、方响、钲、铙、钹、锣等等。二、石类:这类乐器用石料或玉制成,如磬、玉磬、编磐、鸣、球等等。三、丝类:这类乐器因其     

什么是钢琴三重奏?

这是室内乐中的一种组合型态。广义来说,只要任何三样乐器的组合,其中包含钢琴在内,便可冠上“钢琴三重奏”的名称。然而由于各乐器的特性不一,所发出之音响效果大不相同,并非随便将乐器搭配在一起就可产生悦耳的声音。大家最常见到的就是由小提琴及大提琴加上钢琴所组成的型态,因此一般所说的钢琴三重奏,只要未注明是由哪些乐器所组成,指的就是钢琴、小拉琴及大提琴此一组合。钢琴是“乐器之王”,虽然大家经常可以看到或听到钢琴为其它乐器伴奏,但是如果再加上一样乐器,而且要使三样乐     

浅谈阮作品的继承与发展

一种古老而又神秘的乐器,一种中国土生土长的民族乐器,一种经历了兴盛至衰败再至兴盛的乐器,一种含有圆润积淀音色的乐器——阮,一种不经常出现在公众面前的一种乐器,不被广大人熟知的乐器,但是也是这样一种乐器却有着它独特的魅力,在现代民族音乐中起着不可替代的作用,不仅在独奏方面已经树立了大旗,而且阮声部也是民族乐队中的中流砥柱.经过两千多年的发展,已经逐渐被大众熟知,它的潜力正在被慢慢开发.     

浅谈钢琴伴奏的艺术性

钢琴是一种常用的演奏类乐器,也是音乐表演系统中的主要伴奏型乐器。钢琴演奏可烘托声乐作品的艺术氛围,借助钢琴的宽音域与音色的感染力充分表现声乐作品的主体风格,可将情感淋漓尽致地展现出来。     

音乐教学与姐妹艺术结合举隅

音乐与美术、戏剧、舞蹈等姐妹艺术有着相通之处，音乐教学可与这些姐妹艺术相结合。音乐与美术的结合。当教学欣赏民族打击乐器时，我要求学生们用绘画的形式将锣、钹、鼓、碰铃等乐器画出来，紧接着听辨其声音，把它的响声和乐器名称一同书写在对应的乐器旁，再用人声模仿打击乐的声音唱一唱，然后选择其中一种乐器，用废纸将该乐器仿造出来，最后让学生们用这些自己制造的“乐器”加上模拟乐器的音响，为歌曲进行即兴伴奏……这些环节包含了音乐以外的绘画、制作、即兴创作等艺术形式。其中绘画和制作不仅丰富了音乐教学的内容，使学生们…     

对高师声乐教学的两点看法

长期以来,我国的中小学音乐课以及相关的一些艺术活动,一直是以歌唱教学为主,今后也许将在很长的一段时期内仍将继续保持这种状况(即便是在一些发达国家,器乐教学比较普及,但歌唱活动仍然是最常见最受欢迎的音乐活动之一).究其原因是因为:一、人声乐器是世界上最美妙的乐器,他的方便、随意、亲切、感染力强、变化多端、丰富多彩是任何一件乐器都不能比拟的.二、器乐学习周期比较长,且需要一定的经济保证,而目前我国还是一个发展中国家,经济比较落后,教育也不够发达,特别在一些农村、边远地区,学校、家庭缺少必要的资金购置乐器,缺少称职的教师教授乐器,因此,中小学音乐教育很难以器乐教学为主要手段.因此,作为培养中小学音乐教师的师范院校,“声乐教学”就显得非常的重要.     

以器乐教学强化学生的音乐素质

器乐教学方法是多种多样的,教师应把器乐教学作为一种音乐美的探索、表现和鉴赏过程,在指导学生学习乐器技能时,尽量避免那些枯燥的纯技术训练,将器乐技巧融于音乐作品之中,通过乐器和乐曲蕴涵的美感激发他们学习器乐的信心。