随手解救那些失落的超淀……

按照西西的估计,二期超淀的收集工作已经接近尾声,三期超淀应该随即展开,但实际上,从依然"蜂拥而至"超淀护照来看,居然还有些二期、甚至一期起淀"流落"在祖国各地。这些失落的超淀,你们不要担心从此将被隔绝任超淀这个伟大的群体之外。No way!西西向所有淀粉保证:"少电"的大门永远向全体淀粉敞开,不管你被遗落任世界的哪个角落。由此,"少电"任进行第三期超淀收集行动的同时,随手解救"失落淀粉"的活动亦同时展开。如果发现身边的人或者自己是二期、甚至一期超淀,那么请随手解救他人或积极自救吧!     

网乐新鲜事

让孩子回家 新浪微博“随手拍照解救乞讨儿童”近期成为热门话题。众博友纷纷拿起手机,随手拍下街头乞讨儿童照片,上传到微博,解救被拐乞讨儿童。     

QQ聊天窗口也玩多标签

对于人缘超好的淀粉来说,这种情形是不是经常出现:明明自己已经以最快的速度回复好友的信息了,但还总被好友埋怨?这同时还"连累"了任务栏……为了解救处在"水深火热"中的任务栏,并证明自己具备光速回复好友的能力——     

药,药,切克闹! 快跟“少电”一起YFAH!

这位淀粉大家是否眼熟?这就是出现在今年第六期超级淀粉专区的"著名"青岛淀粉孙健桐!下面是为孙健桐超淀身份认证的签名时间!时间是一种很玄的东西,如影随形。整天没日没夜编稿的小编们本来对时间是毫无概念的。不     

从圆形叙事模式看《极花》中的农村现实问题

陕西作家贾平凹使用圆形叙事模式,令其长篇小说《极花》的叙事在引人入胜的同时又具有特别象征意味,潜含深刻的社会思想内涵。小说一方面把故事情节放在"起点农村—玄弧城市—终点农村"的圆圈中展开,述说"拐卖—解救—拐卖"事件的循环发生,以此揭露在城乡发展差异下的农村存在行为失常和价值失落的现象,折射出农村文明不可抑制的衰落之势;另一方面同时建构一个"起点反抗—玄弧顺从—终点反抗"的圆圈以呈现胡蝶的心理变化,袒露农村女性在向往城市和受传统观念挤压双重影响下所面临的生存困境。     

沈从文湘西母体文化的洞穴隐喻

在沈从文的小说中洞穴是湘西母体文化的象征,故事通过人物对山洞生活的眷恋表达了作者渴望回归原始母体文明的强烈愿望,但是野人最后被剿灭的悲剧则预示着湘西原始文明必然失落的命运.写作是作家回归子宫的隐秘愿望的达成.柏拉图在<理想国>中提出了著名的"洞穴喻".自由囚徒走出山洞,就好比是现代知识分子从落后的乡村走向城市.当知识分子走出"山洞",一部分人选择了留在洞外,并希望解救洞内的人,而沈从文选择了返回洞中.     

教育在审美中重拾自信——基于教育与生活的对话与理解

教育站立在而今教育无用论调泛滥的背景上,力求通过在与生活的平等对话中,澄清生活对它的控诉,以正本清源,继而寻求出一条更光明的路径,即审美教育。审美——使人走向人性完满的一种心绪状态,与教育相结合构成一个新的生命体,解救了教育的徘徊与失落。     

地产商们“慌”了!

近期系列信息显示,地产业界之前的信心满满和打算"死扛下去"的超乐观预期正在发生逆转。号称北京和环渤海地区最大开发商的远洋地产,近期再度充当率先降价的领头羊。北京的远洋一方北润园二期     

“随手画”让美术课堂充满诗情画意

"随手画"能让美术课堂教学充满诗情画意。教师要发挥积极作用,在"随手画"契机设计、操作技法传授、实践活动创设、学习习惯培养等方面做出更多努力,以成功调动学生参与"随手画"学习实践的积极性,并使学生在不断的学习体验中形成学科认知能力。     

“随手画”在小学美术教学的应用

"随手画"是学生特别喜欢的一种随意性活动,教师可以抓住学生关注点展开学科教学引导,为学生准备丰富"随手画"学习机会,通过情境创设、活动组织、训练设计等多种途径,让学生在"随手画"操作过程中形成学科基础能力。"随手画"是一种无意识美术学习,其训练效果会更为丰富,教师给予有意识设计和组织,势必能够为美术学科教学注入丰富活力,对培养学生美术学科综合素质提供帮助。     

关于死亡——浅议《失落的继承》中“失落”之内涵

如小说书名所示,《失落的继承》关乎"失落"。为探求"失落"的内涵,着眼于中心人物Jemubhai隐喻意义上的"死亡",以及他妻子Nimi的死亡事件,论证中心人物Jemubhai的内心死亡乃引发他生命中种种"失落"的源头。实际上,死亡的阴影不只笼罩在中心人物Jemubhai的故事中,还通过"死亡"一词(death)及其一系列同源词的反复出现而渗透到整部小说的脉络中,由此推导出"死亡"乃小说的主线之一,换句话说,也就是"失落"的内涵之一。     

浮现的“双面人”——基于当代学校道德教育和家庭道德教育的思考

学校道德教育和家庭道德教育的矛盾,引发越来越多的青少年产生了"双面人"性格。"双面人"是学生性格与行为表现的一种"病态"现象。解救"双面人",消解学校道德教育和家庭道德教育的矛盾成为我们亟待解决的问题,而了解"双面人"的性格特征,走进他们的内心世界,成为解救他们的关键。     

开在掌心的幸福花

"哇,天底下怎么会有如此好吃的棒棒糖呢!"走在上学的路上,我边吃棒棒糖边大声赞叹。很快,棒棒糖便被我啃光了,我向四周环视了一圈,没有发现垃圾筒,于是随手就把棒棒糖棍向后扔去。"哎哟!"突然,背后传来一个超有磁性的声音。     

十年耕耘结硕果 上海25项全国基础教育课程改革教学研究成果奖展示

一等奖 成果 1为每一位学生的终身发展奠基——上海市中小学二期课改的探索与实践单位上海市中小学（幼儿园）课程改革委员会团队成员薛明扬尹后庆倪闽景徐淀芳陆伯鸿孙元清1988年3月,上海启动一期课改。经过十年的改革和实践,建立了＂以社会的需求、学科的体系、学生的发展为基点,     

上海市教委教研室副主任徐淀芳在接受本刊专访时表示——二期课改进入规范阶段

改革基本上处于一个从变化走向稳定的阶段,正在建立一种新的规范课改能坚持的最根本原因：新课程符合教育规律,符合社会对教育的期望教育是不可能立竿见影的。事实上,课改的最终效果要经过10年甚至更长的时间才能显现出来二期课改的系统框架已经清晰《上海教育》：本学年上海所有高中起始年级全面试行新课程,是不是意味着二期课改的大部分工作已经完成?徐淀芳：实际上,现在我们已经到了课程改革的最后一站,今年将要     

从“微博打拐”看我国流乞儿童隐私权的法律保护

网络盛传的＂随手拍照解救行乞儿童＂行为是对流乞儿童隐私权的侵害。强调对流乞儿童隐私权的保护,是人权的基本要求,更是基于对儿童身心健康发展的考虑。为了更好地保护流乞儿童权利,应该秉持以儿童为本的理念,确立儿童优先的宪法原则,在民事立法上明确对儿童隐私的保护,在司法实践中采用直接保护的方式,同时应加强对隐私权保护的宣传教育。     

生成性课程文化的失落及归因分析

本文以"生成性"视角,从"创新精神的压抑"、"视而不见的生成"和"毫无意义的生成"三个方面来诠释生成性课程文化的失落,并进一步对失落原因进行归因分析。     

论“随手取材”在初中物理实验教学中的作用

在新课程深化改革的背景下,在初中物理实验教学过程中,结合实验内容,采取"随手取材"作为教学资源,有利于成就精彩课堂。基于此,本文着重探究随手取材在初中物理实验教学过程中的作用。     

随手访解读“90后”孝顺新主张

今年五四青年节期间，广东实验中学首创了“青年礼”活动．以“跪父母，接家书”的形式进行。这件事情一见报，有人大为赞同，称其恢复了传统文化的“礼教”，但反对的也不在少数，批判这种做法“太形式主义…‘提倡跪拜是奴性体现”等等。激烈的争议中，“‘90后’之孝”这个话题又被推到了风口浪尖。微博上‘随手拍解救花样男女青年”的活动进...     

试论安康地域文化精神

在经济相对落后的安康,一个因物质困顿导致精神困顿的文化群体,产生了现代意义上的"失落",这种"失落"与"伤感"催化出一种"贫困精神","贫困精神"的升华,酿造出丰富的精神美酒--各类文艺作品成批产生.