失落在历史缝隙间的那些决死故事

黄花岗烈士林觉民《与妻书》,时年24岁：“意映卿卿如晤：磐今以此书与汝永别矣!吾作此书时,尚是世中一人;汝看此书时,吾已成为阴间一鬼。……吾至爱汝!即此爱汝一念,使吾勇于就死也。     

拯救失落的心灵

在基础教育的实践中,教育工作者会遇到各种各样教育个体的难题,面对走出校园、重新回归的孩子,教师应该做到转变传统教育观念,宽容接纳,细心关注,利用集体的力量去感化他们,这样才能真正实施素质教育.     

失落

暑假的一天,歌星张敬轩要到我县开演唱会。这是个很难得的机会,于是大清早我便到了售票处,准备买票去看演唱会。到了售票处,只见长长的“一条龙”甩到了马路上,我只好站到“龙尾”。可是那些“勇敢”的人们却无视制度,正在前面“混战”。十多分钟了,我仍原地“踏步”。一些“混战”的胜利者从“战场”挤了出来,手里拿着票,满脸春风。     

失落-寻求-失落——小说《卡斯特桥市长》的结构主义分析

本文主要从结构主义分析出发发掘文中的父女关系所体现的文学主题:失落-寻求-失落.正是父女二人对彼此认同的鲜有一致深化了这一主题.父亲经历的是从获得到失去的过程.而女儿却是失去到获得的过程.同时本书揭示了哈代的宿命论.即社会秩序和自然法则对命运的操纵.     

找回失落的童心

“池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天……”曾几何时,当这样熟悉的歌声回荡在耳边时,我们心里会被一种隐藏很久的东西温柔地撞击,或者会心地微笑,或者仰天轻轻地一声叹息……是的,自以为在岁月风尘中长大的我们,理智与成熟成了我们的代名词,渐行渐远的是我们曾经天真的童年,还有那份珍贵的童心!     

失落的快乐

我的生活充满了快乐：妈妈给我买衣服,我快乐;爸爸带我吃麦当劳,我快乐;过年爷爷奶奶给我压岁钱,稳陕乐;考试得了100分,我快乐;得到爸妈的表扬,我快乐……     

失落的王冠

皮克希山谷的仙子们都收到了女王的邀请信。所有的人都将去参加克莱瑞恩女王的生日狂欢。     

寻找失落的激情

坐在教室的角落里，当身旁的任何事情都无法激起我的兴趣时，才发现，我已失去r本该属于我的激情。     

当代文学的失落与曙光

如今文坛上流行的文学作品，呈现出一种“娱乐化”的倾向，我们可以从中领略到一种或浓或淡的感伤与迷茫，似乎每个作家都有浓郁的乡愁。文学是现实的反映，在现实中我们可以寻找到这种失落的轨迹，主要表现在以下三个方面：文学的市场化，作家的明星化，文学的娱乐化。     

失落

主人决定给希尔克过生日。希尔克是一条狗，一条不伦不类的杂种狗。它的头长得像英国猎狗，身子却是地道的矮巴狗。主人之所以要给它起个洋名，并不因为它的名贵，而是潮流大致如此。通常狗是无所谓生日不生日，不过主人决意要给希尔克过生日，希尔克倒是不知好歹。     

澳门的失落与回归

16世纪中叶以后,葡萄牙人逐步占领澳门,并于1887年3月迫使清政府签订了《中葡和好通商条约》,取得了对澳门的行政管理权。我国政府按照“一国两制”的伟大构想寻求澳门问题的解决,并于1987年3月同葡萄牙签订了关于澳门问题的联合声明,宣布我国政府将于1999年12月20日对澳门恢复行使主权。澳门终于抖落了历史的尘埃,回到了祖国的怀抱。     

幼儿教师权威的失落与重塑

幼儿教师权威，即在幼儿园中，教师基于社会、教育制度赋予的教育权力和本人的内在素质、人格魅力而产生的，且能为幼儿所认可、接受并对幼儿发展产生作用的影响力：在教育实践中，学生对老师的某种程度上的认可和服从，实际上就是教师权威的体现。时代的发展对教师某种权威的削弱，已不可避免：重塑教师的威信，需要教师本人作出努力，必须意识到“教师权威”失落的现状，并以正确的心态予以面对；必须对自己在现代教育中的角色有正确的定位，不断提高和完善自己，以其良好的形象在幼儿心目中建立起合格权威和个人权威。     

拣拾失落的童心

我们都是没有童年的孩子。 我们出生在那样的一个年代。我们的父母小小年纪就都离开了课堂，年幼的我们在贫瘠的土地上出生，经受着时代的洗礼，没有睡前的故事，没有木偶、洋娃娃。     

青春，不失落

五月的太阳 阴毒的笑着 天空被太阳炙烤着 很痛     

找寻失落的大学精神

随着高等教育的飞速发展,大学精神在轰轰烈烈兴建的一所所高校中悄然失落。本文认为,只有实现真正的学术自由,建立和谐的师生关系,才能找寻失落的大学精神,才能重塑新时代的大学精神。     

找回失落的童心

给儿子买了他最爱吃的巧克力豆,儿子大喜,一路又蹦又跳。心情大悦下,他一脸灿烂地对我说:妈妈,我也给月亮阿姨吃一颗。我心不在焉:可是月亮阿姨太高了,够不着。现在回想起来,这话真是不应景。那     

当学生面对失落的世界

三年过去了，一千多个日子，我用忙碌一来麻痹自己，从来不敢去触摸心里的那道疤——虽然结痂，但仍会刺痛。     

关于死亡——浅议《失落的继承》中“失落”之内涵

如小说书名所示,《失落的继承》关乎"失落"。为探求"失落"的内涵,着眼于中心人物Jemubhai隐喻意义上的"死亡",以及他妻子Nimi的死亡事件,论证中心人物Jemubhai的内心死亡乃引发他生命中种种"失落"的源头。实际上,死亡的阴影不只笼罩在中心人物Jemubhai的故事中,还通过"死亡"一词(death)及其一系列同源词的反复出现而渗透到整部小说的脉络中,由此推导出"死亡"乃小说的主线之一,换句话说,也就是"失落"的内涵之一。     

找回失落的我

不光总结经验,还要吸取教训。这样,这次的跤才不白摔。学生：老师,您好!我现在特别痛苦,没有人理解我,更没有人相信我,他们都说我是伪君子。咨询师：是不是受委屈了？（我这么一问,女孩哭得更厉害了。我只好停下来,让她哭一会儿,把积压的情绪宣泄出来。）     

关于死亡——浅议《失落的继承》中“失落”之内涵

如小说书名所示,《失落的继承》关乎“失落”。为探求“失落”的内涵,该文着眼于中心人物Je—mubhai隐喻意义上的“死亡”,以及他妻子Nimi的死亡事件,论证中心人物Jemubhai的内心死亡乃引发他生命中种种“失落”的源头。实际上,死亡的阴影不光笼罩在中心人物Jemubhai的故事中,还通过“死亡”（death）一词及其一系列同源词的反复出现而渗透到整部小说中的脉络中,由此该文推导出“死亡”乃小说的主线之一,换句话说,也就是“失落”的内涵之一。