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陆秀成 《语数外学习(初中版七年级)》2011,(Z1):54-55
理解有理数的概念,掌握有理数的运算是学好数学的基础.下面对与有理数有关的考点作了简单的归纳,供同学们参考.一、考查有理数的有关概念主要考查实数的相反数、绝对值、倒数、科学记数法和近似数的有效数字、精确度等.例1(2010年湖南株洲)-4的绝对值是 相似文献
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有理数运算不仅是简单的计算，而且是把运算置于一个实际问题的背景之中，既考查学生的计算能力，又考查观察、归纳、猜想等综合能力． 相似文献
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有理数的加减运算是初中阶段的一个很重要的知识点,也是后续学习的重要基础.同学们初学有理数的加减运算.由于对加减法的法则和运算律等理解不透彻,常常会出现各种错误.为了帮助同学们更好地学习这部分知识,我们对有理数的加减运算中常见的错误加以分类剖析. 相似文献
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戴根元 《语数外学习(初中版)》2008,(5):24-25
同学们!“0”这个符号你们不陌生吧？它就是我,我的名字叫零．在小学阶段,我表示什么也没有的意思．那时,我的地位比较低．因为任何一个数都比我大,我还真有点自卑呢!学习了有理数后,你发现了吗？其实我不再那么简单,我的含义是非常丰富的．请看下面的说明． 相似文献
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有理数是数学学习中最基本、最重要的内容之一,是进一步学习数学的基础,也是中考的一个重要考点.综观历年来的中考试卷,发现同学们对这部分知识的解答主要存在以下四方面的误区.一、对概念理解不透例1求下列各数(式)的相反数. 相似文献
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吕淑玲 《学生之友(初中版)(金视野)》2008,(Z1)
盖房子要有水泥,黄沙,砖头和石灰等建筑材料,建造数学大厦也要有建筑材料,他们是数学概念和数学公式.学好数学概念是学好整个数学的基础.它是数学大厦的基石,对于有理数概念的理解,往往似是而非,或不很全面,出现一些不该有的错误. 相似文献
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佟建铭 《数理化学习(初中版)》2000,(10):7-11
《有理数》一章是代数最基本最重要的内容,如何牢固而坚实地打好这一基础,对于今后的数学学习非常重要．然而;由于引进了负数、绝对值、相反数等一些概念,给有理数带来了许多异于算术数集的性质,增加了乘方运算,建立了有理数运算法则,也可以灵活运用运算律,使有理数运算更为复杂, 相似文献
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<正>在学习有理数运算时,由于同学们对相关知识理解不透,往往会出现各种各样的错误,现将学习有理数运算时应注意的一些问题归纳如下,以期引起同学们重视:一、违反去括号法则例1计算:-56-(-56+35-23)+23错解:原式=-56+56+35-23+23=35剖析:本题错解的原因就是违反了去括号法则,去括号时,如果括号前面是-号,把括号和它前面的-去掉后,括号里的每一项都要改变符号,而在本题中,去括号时,只改变了括号里-56的符号,忘改变了+35和-23的符号。 相似文献
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本文介绍旋光实验中应用未确知有理数求未知葡萄糖溶液的浓度。与传统的数据处理方法比较,应用未确知有理数可避免信息丢失,提高实验结果的可靠性。 相似文献
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给出了未确知有理数在求物体的平均速度中的一个应用例子,分析了用未确知有理数的方法计算平均速度更具有科学性. 相似文献
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王小稳 《学生之友(初中版)》2011,(10):59-59
有理数加减法是初一年级数学教学的重点之一,同时也是初一年级数学教学的难点之一。很多同学由于受小学加减法知识的干扰,到了初中阶段,对于有理数的加减运算,他们仍凭小学的直觉来做题。鉴于此,结合本人多年的教学经验,现总结出有理数加减法运算的顺口溜与广大师生共同分享。 相似文献
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利用未确知有理数理论,给出了对服装生产设计方案的优劣进行评价的一个数学模型方法。 相似文献
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教师结合一些相关案例,主要阐述了应用加法结合律使有理数运算简便的几种常用方法:凑整结合法、同号结合法、同分母结合法、同形结合法、同和结合法、拆项分解相消法。 相似文献