教育评估结果反馈探究

评估结果反馈是教育评估最后一个环节,也是最重要的一个环节。文章结合评估实务案例对结果反馈实施过程进行了深入的分析,指出评估结果反馈的形式目的,以及结果反馈需遵循的原则和风险防控,并对结果反馈对教育评估的影响进行了阐述。这些讨论能为教育评估的实践提供依据,也能为建立我国教育评估行业规范提供参考和借鉴。     

我国第三方教育评估机构的公信力水平研究北大核心CSSCI

第三方教育评估机构的公信力是“管办评”分离体制下教育评估质量的体现,是教育治理现代化建设不可或缺的条件。以第三方教育评估机构公信力“水平和程度到底如何”为研究主题,基于新公共管理“顾客理念”,选择高校转载与引用第三方教育评估机构大学(学科)排名结果的频次作为衡量第三方教育评估机构公信力水平的统计指标,希冀反映我国第三方教育评估机构公信力“水平”与被认可“程度”。结果表明,我国第三方教育评估机构与国外教育评估机构公信力水平之间存在一定差距;我国第三方教育评估机构公信力水平表现出整体的不稳定性与个体分布的不均衡性,但同时也呈现出逐步提升趋势。     

提升教育公信力策略探析

教育公信力是指社会公众对教育组织信用资源之可信性的信任程度,是教育组织与社会公众之间的一种交互关系,它具有非均衡性和非对称性的特征,教育组织所拥有的信任资源的丰富程度是公信力形成的基础,社会公众的评价与价值判断等是公信力的指示器,两者互动的中介物是公信力形成的重要条件。教育组织要有效提高教育公信力,必须积极构建信用资源,治理好教育组织与社会公众间的交互口,准确监测社会公众对教育组织价值判断的变化趋向,及时调整管理策略。     

基于社会信任的研究生教育第三方评估机构公信力建设研究

阐述了社会信任和评估机构公信力之间的关系。认为研究生教育领域的第三方评估在我国仍处于起步阶段,信任文化、合法地位、信息公开、权威性的四重缺失使得第三方评估机构公信力难以建立。指出应该通过加强道德建设,培育信任文化;通过鼓励多元参与,强化认同感;通过完善制度法规,促进规范运作;通过重视专业化发展,推行信用评级,全方位构建第三方评估机构的公信力。     

国内非营利组织公信力评估体系的综述研究

由于存在市场失灵等因素,非营利组织应运而生,并逐渐在社会、政治、经济中发挥着不可替代的作用。但是随着一系列的财务丑闻的出现使非营利组织的公信力问题再次成为社会和学界关注的焦点。针对这一问题,建立有效的非营利组织评估体系已经是刻不容缓的事。通过对非营利组织公信力评估的主体、指标、内容这几面的国内相关文献综述研究发现,完善的评估体系对改善非营利组织治理机构、提高组织绩效、维护行业公信力有很好的效果,这对我国非营利组织公信力评估体系建构有一定借鉴意义。     

创造教育评估初探

培养具有创造精神和创造能力的人才必须依靠创造教育，而创造教育必须有创造教育评估作保证，创造教育评估应充分考虑：第一，基本评估与特色评估的关系；第二，创造型教师及其评估；第三，大学生的个性评估；第四，大学生的能力评估；第五，大学生创造性测验与评估。     

绩效提升视角的当代中国政府公信力评估实施方略

当代政府公信力建设面临了政治生态损害、信息非对称、政府公信力治理结构的不完善引起的政府绩效低下,而导致的政府公信力建设困境。我们着力于从一种绩效解析的视角,实施政府公信力评估,谋划当代政府公信力的提升。我们主要从思想观念变革、政策法规的调整、治理结构的完善等方面推动当代中国政府公信力评估的实施。     

干部教育中评估结果偏差的原因及对策

在干部教育评估中,导致评估结果失真的原因主要有：评估者和评估对象的消极心理效应、评估方案的不完善、评估组织的不严密、评估结果利用不当。因此优化评估者和评估对象的心理状态、完善评估方案和方法、加大评估结果的利用率是提高干部教育评估信度和效度重要保证。     

教育评估中的试评估实践探析

试评估是评估活动的一个重要手段。试评估不是目的,开展试评估的目的是为了促进评估相关方更好地改进工作。文章指出通过试评估不仅能优化评估流程,形成一个完善的评估方案,而且能建立一个良好的工作机制,指导以评促建,使评估工作能够顺利实施。文章对试评估开展的原则和案例进行了全面分析,并阐述了试评估在教育评估中的作用,以期对教育评估的实践提供较好的依据和借鉴。     

高等职业教育公信力的缺失与构建

高等职业教育公信力缺失是我国高等职业教育规模扩张和内涵式发展面临的巨大障碍,主要表现为其知名度较低和美誉度较差。传统文化与现代文化的张力,理想价值与现实实效的差距,制度政策"缺位"及对话机制"低效"等均是高等职业教育公信力缺失的重要诱因。基于高等职业教育在整个国民教育体系中的价值与功能,我国应极力培育公民社会,实现"身份"社会向"契约"社会的有机转换;高等职业院校应强化品牌意识,弥合高职教育应然价值与实然实效的差距;政府应强化其功能,弥补制度政策的缺位;相关机构应加强二元互动,保障信息外向传导途径畅通,以构建我国高等职业教育的公信力,实现教育资源的均衡配置。     

试论社会考试公信力建设

本文以开展社会考试公信力建设必要性与可行性的论述为基础,详细阐述了开展社会考试公信力建设的主要内容与具体途径,对社会考试公信力建设具有一定的前瞻性和指导价值。     

洛阳诚信文化品牌建设刍议

洛阳最大的财富就是文化传承、人文精神.洛阳要善于挖掘城市诚信文化资源,用好洛阳诚信文化发言权,多措并举建设诚信文化品牌,提升洛阳城市的"软实力",对内推动和谐社会建设,对外树立良好的诚信形象,为洛阳经济发展和社会进步保驾护航.     

关于大学生体育成绩发展性评价方法探索

大学生在校期间必须接受体育教育．当前由于受到传统的“应试”教育的影响,大学生普遍存在着身体素质较差,技术技能水平较低的现象．运用体育成绩发展性评价方法,有利于更好地发挥学校体育目标化管理和调控功能,促使学生逐步建立体育行为规范,提高学习成绩和效果．     

大学生就业失信现象及教育对策

面对严峻的就业形势, 并受社会经济领城中信用危机的影响, 大学生在就业过程中不守信用, 不重承诺的现象随之发生。因此, 必须从开展诚信教育、营造诚信环境、完善监督制约机制、加强就业指导、引导大学生树立正确的就业观五方面来防止和纠正大学生就业失信的行为。     

试论教育理论成果转化中的主体性问题

教育理论成果的转化存在着两种形态理论形态间的转化和理论——观念——实践的转化,但这两种转化并不能自发地完成,需要人的参与,即必须通过包括教育理论研究者和教育实践者的转化主体的主动参与和积极实施来实现两种形态的转化。所以,关注并分析转化主体在转化过程中的主体状态,对提高教育理论的转化率有着极其重要的促进作用。     

试论新闻传媒公信力及其构建

新闻传播市场已由买方市场转移为卖方市场,新闻传媒之间的竞争更为激烈。在激烈的竞争中新闻传媒取胜的最重要筹码即是公信力。公信力是新闻传媒获得经济效益的基础;公信力是新闻传媒发挥社会功能的前提;公信力是新闻传媒改善生存环境的重要因素。新闻传媒公信力的构建要从新闻传媒的作品内容和新闻传媒的社会责任两方面努力。     

增强大学生思想政治教育效益的探讨

思想政治教育效益的提高对提高大学生思想政治素质、促进他们全面发展具有重要意义。针对如何增强大学生思想政治教育效益,文章从三个方面提出了改进措施:着眼需求,按需设置;精简合并,精品牵引;建立科学的效益考核评价标准。     

高中作文前瞻性评价体系的建构

目前作文评价在评价主体、评价标准、评价内容、评价方式、评价言语表达等方面仍然存在着诸多问题。为此,有必要建立一个作文前瞻性评价体系。该体系通过对作文评价的评价标准、要素系统、过程系统、状态系统的分析,来充分发掘学生的潜力,并注重对各环节个体内部的相关性、影响性和可发展性的把握。     

社会信任缺失与华人家族企业的成败

社会信任缺失是华人家族企业存在的主要原因,它既促成了华人家族企业存在和发展,但也成为华人家族企业进一步发展的"瓶颈".     

教育评估方法技术初探

教育评估方法技术的更新、升级是推动教育评估规范化、专业化发展的关键要素,教育评估方法技术的科学、规范程度直接影响到评估结果的科学性和有效性。文章分析了教育评估方法技术的内涵,探讨了教育评估方法技术的分类,重点分析了定量评估和定性评估方法的优缺点,提出应研究开发教育评估综合方法技术,并探讨了教育评估综合方法技术的实施策略。