高考生物科能力考查要求例说

推理能力和获取知识的能力是高考能力要求的两个方面。本文结合高考试题，对高考中推理能力和获取知识的能力的考查要求作简要的分析。     

提高学生的推理能力

推理是一项基本的技能，任何一种学科的发展都需要与之相适应的推理能力、推理规范。初中数学的学习同样要求学生有一定的推理能力。     

2004年高考生物学科能力考查剖析

纵观2004年的高考生物试题,无论是单科试题,还是综合试题,在设计上正在由知识立意向能力立意转化,信息题、综合题、设计性实验题等考查学生诸多能力的题型已经成为了生物高考试题的命题取向,成为了高校选拔人才的主要参考.推理能力、获取知识的能力和实验设计能力,是高考能力要求的三个方面.本文结合2004年高考试题,对高考中推理能力、获取知识的能力和实验设计能力的考查要求作简要的分析.     

掌握基本的概念、规律、方法——从抛体运动的复习说起

一、明确复习重点 物理高考是通过考查学生对物理基本概念、规律、方法的理解和应用，来鉴别学生能力的高低物理高考能力要求的5个方面（理解能力；推理能力；分析综合能力：应用数学处理物理问题的能力；实验能力），其重点和关键是物理基车概念、规律、方法。     

生物学简答题的解题技巧

面对生物试卷的简答题,许多学生甚至老师都感到难以把握,尤其是2005年江苏省高考题,更让学生一筹莫展、望而生畏。但是,新的考试说明中明确地指出了5大能力要求,即理解能力、推理能力、设计与完成实验的能力、获取知识的能力、分析综合的能力。这5大能力都需要学生有较强的文字     

推理能力重要的逻辑思维能力

推理能力是一种重要的逻辑思维能力。物理高考试题对于推理能力的考查,贯穿于各种题型中,并越来越强调要把推进过程正确、简洁地表达出来.下面,我们通过几个具体实例,体会在解决物理问题时推理过程的应用和高考对推理能力的要求。     

2004年高考理综卷(浙江)生物试题评价及分析

试题着重考查了学生对生物学知识的理解能力、推理能力及实验分析能力，纯识记性内容很少。体现了《2004年理综考试说明》中所提及的5个方面的能力要求。     

多角度解读阅读理解全方位提高应试能力

阅读理解是高考英语试题中重要的题型之一，旨在考查考生通过阅读获取特定信息的能力和通过推理判断获取隐含信息的能力。它要求考生具备基本的记忆、分析、推理判断、归纳、概括等能力。阅读理解题的特点是篇幅多，比重大．耗时多，阅读速度要求高。体裁包括记叙文、说明文、议论文和应用文。     

从高考能力要求看“变化”题的功能

近年来高考始终把对能力的考核放在首要位置，通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低。而能力要求中也明确提出了理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学工具处理物理问题的能力、实验能力等五方面的内容，除实验能力外，其余四种能力也常常体现在“变化”题中，这对许多考生来说往往是难点，觉得无从下手。     

新课标背景下的立体几何考题剖析

立体几何是研究三维空间中物体的形状、大小和位置关系的一门数学学科，而三维空间是人们生存发展的现实空间．学习立体几何，认识空间图形，可以培养学生的空间想象能力、推理论证能力、运用图形语言进行交流的能力以及几何直观能力．新课标背景下，立体几何的学习要求与旧要求相比，     

高三复习中用数学思想与方法处理物理问题的能力

一、关注《考试大纲》对能力要求的变化2011年《考试大纲》中规定高考物理科要考核的能力主要有五个方面:理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力.应用数学处理物理问题的能力是指能够根据具体问题列出物理量之间的关系式,进行推导和求解,并根据结果得出物理结论;必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、求解.2009年和2010年《考试大纲》中规定理科综合要考核的能力主要有:理解能力、推理能力、设计和完成实     

高考中的数列问题及复习建议

数列是高中数学的重点内容,在高考中占有较大比重。数列问题对能力要求较高,特别是运算能力、归纳猜想能力、转化能力、逻辑推理能力更为突出。尤其近几年高考加强了数列推理能力的考查,应引起我们足够的重视。因此,在平时要加强对学生数学能力的培养。下面结合山东省近三年的高考试题从几个主要方面简要谈谈数列的复习。     

解答物理综合题要注意四个重要环节

高考理综卷中物理计算题约占物理总分的一半．纵观近几年高考,物理综合计算题对学生的能力要求越来越高,特别是分析综合能力．要求学生具有较强的接受信息、鉴别选择信息的能力,分析、推理能力,综合应用知识的能力．物理综合计算题一般叙述文字多、时空背景抽象、情景新颖复杂,涉及过程、对象多,要应用到多个物理概念和规律,难度较大．多年...     

高考备考中代数推理的教学策略

纵观近两年高考，对学生代数推理的能力要求丝毫没有减弱，即使是计算题，运算的作用也不是只求出结果，有时还可以辅助证明，针对代数推理型问题，我们不仅需要寻求它的解法是什么？还需要思考其它的解法有没有，更需要反思其变式及解法根源会怎样？对代数推理教学的重视与否，关系到高三复习的效率，本人在多年的高三教学中，除巩固复习基础知识外，还经常通过一些典型问题，解析代数推理的思路、方法和技巧，下面是我在考前备战代数推理的几点教学策略。     

推理能力三要素

在理科综合能力测试的考核目标中 ,2 0 0 1年有 4项能力要求 ,而 2 0 0 2年调整为 5项 .研读其内容的变化 ,可以发现“推理能力”的要求是 2 0 0 2年考核目标中新添加的 .其实 ,纵观几年来以能力立意的高考试题 ,推理能力的要求几乎包含在所有的考题中 ,无论是选择题、填空题还是实验题 ,推理无处不有 ,而论述计算题则更为突出 .从能力范畴角度看 ,其它能力的要求中几乎都含有推理的因素 .推理是自然科学研究的基本方法之一 ,正如达尔文所说 :“科学就是整理事实 ,以便从中得出正确的规律或结论 .”在教学中注意推理能力的培养 ,不仅是面对…     

造成高中物理“学困生”的成因及对策研究

高中物理是学生学习起来相对较难的一门学科。容易产生“学困生”，本人通过长期观察分析．总结出了一些原因，同时也尝试了一些行之有效的对策。 原因一：物理学科本身对学生能力要求较高。尤其是对综合能力要求高。高考物理考查能力为理解能力、推理能力、分析综合能力、实验能力、运用数学处理物理问题的能力等。     

运用原始物理问题培养中学生物理能力的研究

如何在物理教学中培养学生的物理能力？物理教育界一直存在着不同的观点．传统的《物理教学大纲》、《物理高考大纲》以及新的《物理课程标准》分别提出了不同的物理能力要求，《物理教学大纲》的能力要求是：培养学生的观察、实验能力，科学思维能力，分析和解决实际问题的能力，《物理高考大纲》提出了五个方面的能力要求：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力以及实验能力，《物理课程标准》则给出了科学探究的七个要素：提出问题；猜想与假设；制定计划与设计实验；进行实验与收集证据；分析与论证；评估；交流与合作。     

逻辑推理能力——能力培养的重点

逻辑推理能力 ,是理科教学的目标之一 ,也是高考考查的能力之一。在新的教学理念中 ,在高考改革的背景之下 ,逻辑推理能力成为理科教学的热点之一。一、逻辑推理能力 ,理综考试“能力立意”的要求之一考查能力 ,是高考的旨意。在诸多能力之中 ,思维能力是核心。思维是人脑借助语言而实现的 ,以已有知识为中介的 ,对客观现实的对象和现象概括的、间接的反映。从逻辑上讲 ,思维有三种形式 ,即概念、判断和推理 ,推理是思维的高级形式。推理能力反映思维品质的优与劣、推理是从一个或多个已知出发 ,做出新的判断。正因为如此 ,逻辑推理能力在高…     

高中新课程改革中生物总复习的五种方法

在新课程改革的形势下,新高考更注重于学生能力的考查,具体要求体现在四种能力上,即理解能力、实验探究能力、获取信息能力和综合运用能力。其中理解能力是基础,因此,复习时要让学生把握所学知识的要点和知识之间的内在联系。能运用所学知识对某些生物学问题进行理解、推理、作出合理的判断或     

稳·实·新·活——评析2003年高考全国新课程卷理综化学试题

2003年高考全国新课程卷理科综合能力测试(以下简称“理综”)化学试题充分体现了2003年《考试说明》中:突出对考生的理解能力、推理能力、设计和完成实验的能力、获取知识的能力、分析综合能力的要求;在内容上完全符合新教材和《考试说明》的范围。