简析新课程教学中的教师威信

《澳大利亚新南威尔士州高中语文课程标准（阶段六）》（以下简称《课标（阶段六）》）共十六章：第一章高中毕业证学习计划;第二章阶段六语文课程理念;第三章学习目标;第四章英语学习;第五章英语学习的关键术语;第六章阶段六学生学习英语的连续性;第七章阶段六英语选修课;第八章阶段六英语课程概括;     

中澳高中语文课程标准比较研究

《澳大利亚新南威尔士州高中语文课程标准（阶段六）》（以下简称《课标（阶段六）》）共十六章：第一章高中毕业证学习计划;第二章阶段六语文课程理念;第三章学习目标;第四章英语学习;第五章英语学习的关键术语;第六章阶段六学生学习英语的连续性;第七章阶段六英语选修课;第八章阶段六英语课程概括;     

中澳高中语文课程标准比较研究

《澳大利亚新南威尔士州高中语文课程标准（阶段六）》（以下简称《课标（阶段六）》）其十六章：第一章高中毕业证学习计划;第二章阶段六语文课程理念;第三章学习目标;第四章英语学习;第五章英语学习的关键术语;第六章阶段六学生学习英语的连续性;第七章阶段六英语选修课;第八章阶段六英语课程概括;第九章标准英语;第十章高级英语;第十一章二外英语（ESL）：第十二章拓展英语;第十三章基础英语;第十四章毕业后机遇;第十五章评价与报告;第十六章词汇表。     

烟台商业技工学校烹饪专业实践教学有特色

山东省烟台商业技工学校对烹饪专业三年制学生的技能训练方案不断改进 ,初步形成一套日趋完善的实践教学管理体系 ,并依据创立的四阶段实践教学法安排学生的技能训练。第一阶段为第一学期期中考试后进行的校内四周技能训练 ;第二阶段从第二学期的期中考试后到第三学期的期中结束 ,以校内外实训的形式 ,重点训练基本功和基本菜点制作 ;第三阶段从第四学期期中考试后到第五学期期中结束 ,为巩固、发展阶段 ,旨在开拓学生视野 ,适应社会需要 ;第四阶段在第六学期的中后期 ,时间为八至十周 ,为强化提高阶段 ,结合毕业考试进行重点训练。四阶段的…     

简论建设有中国特色社会主义理论的形成

本文遵循历史与逻辑相统一的原则,密切结合我国改革开放和现代化建设的伟大实践,具体探讨了邓小平同志建设有中国特色社会主义理论形成的历史过程.提出了将这一过程划分为四个历史阶段的观点.即:第一阶段为总结历史经验,探索建设道路的阶段;第二阶段为总体命题,理论升华的阶段;第三阶段为系统阐述,形成体系的阶段;第四阶段为巩固、发展理论成果,充分发挥指导作用的阶段.     

基于录像新课标初中概念课教学情况的分析——以公开课“相反数”为例

本案例研究的对象为一节概念形成课,内容为“相反数”.整节课主要分为4个阶段:第1阶段是提供概念例证,在这阶段里,教师通过建立模型帮助学生在直观上形成对相反数的印象,帮助学生正确地举出生活中类似的实例;第2阶段是抽象出本质属性、形成初步概念,在这阶段里,教师通过引导学生分析每对相反意义的量在数轴上的特点和代数结构特点,从而初步形成相反数的概念;第3阶段是概念的深化;第4阶段是概念的运用.     

如何搞好初中思品课的专题复习

初中思品课的复习通常要经历三个阶段：第一阶段是按教材分册复习;第二阶段是按照课程标准进行知识专题、热点专题的复习;第三阶段是综合复习,查缺补漏,进行中考模拟练习。由于初中思品教材存在不同版本,所以在复习中应以第二阶段的知识专题和热点专题的复习为重点,这一阶段的复习可以为第三阶段的复习打下坚实的基础,其效果直接影响学生的中考成绩。     

积极推进我校后勤社会化改革

我校在推进后勤“社会化”改革过程中始终坚持因地因校制宜,以“解放思想、大胆探索、立足校情、积极稳妥、重点突破、总体推进”为指导思想,探索出了一条经济欠发达地区高校后勤社会化改革之路,为三年内实现后勤社会化这一奋斗目标积累了较丰富的经验,打下了比较坚实的物质基础。 1.改革现状与工作思路我校后勤改革大体分为四个阶段:第一阶段是1989至1992年为准备起步阶段;第二阶段是1992年至1994年为中间过渡阶段;第三阶段是1994年至1999年为发展创新阶段;第四阶段为深化攻坚阶段。在第三     

高职物流管理专业教学方法改革的初步设想

企业对高职物流管理专业人才的要求是综合素质较高,专业技能较强。要实现这一目标,需要构建“三阶段教学法”,即把整个教学过程分为三个阶段,第一阶段称为职业素质培养阶段;第二阶段称为综合素质提升阶段;第三阶段称为专业技能训练阶段。每一阶段都要采用相应的教学方法,达到相应的教学目标。     

培养学生创新能力的几点思考

创新精神和创造力是个人素质的重要因素,也是教育的要旨。要创新就要有灵活的思维性,也就是非严谨的、非条理的发散性思维,因此语文教学要关注学生的直觉顿悟、兴趣、需要、个性等情商的培养,着眼于挖掘学生的潜能。就此,笔者谈几点体会。一、注意从学生心理发展角度培养习惯心理学研究认为:青少年的认知水平和阅读兴趣可分为以下六个发展阶段:第一阶段(4—6岁)绘画期;第二阶段(6—8岁)传说期;第三阶段(8—10岁)童话期;第四阶段(10—15岁)故事期;第五阶段(15—17岁)纯文学期;第六阶段(17岁—)思想期。高中生属于第五第六两个阶段之间,此时已…     

新课程：路在何方

第一阶段：课程理想的萌芽及其酝酿阶段（1996--1998年）;第二阶段：课程文件的研制、出台与实验准备阶段（1999--2001年7月）;第三阶段：义务教育课程实验与高中新课程方案形成阶段（2001年7月--2004年）;第四阶段：义务教育课程反思、全面推广与高中新课程实验阶段（2004年7月--2007年）;第五阶段：新课程再反思、再创业,向纵深推进,制度化、常态化实施的阶段。     

教师终生教育的四个阶段

从终生教育观点来看,对教师的终生教育应分四个阶段。第一阶段是师范职业导向教育;第二阶段是师范职业基础教育;第三阶段是师范职业定型教育;第四阶段是师范职后教育。这四个阶段构成了师范职业教育的系统工程。师范职业导向教育是该系统工程的起点。在这一阶段,主要是通过多种形式的教育,唤起优秀中学生对教师职业的憧憬和向往,促使学生将来作为教师所必备的     

尼采思想发展的阶段及其问题

尼采的哲学大致可以分成三个阶段:第一个阶段为1854-1876年,第二个阶段为1876-1881年8月,第三个阶段为1881年8月-1889年。尼采哲学的第一个阶段为浪漫主义时期,这一阶段,在叔本华和瓦格纳的影响下,尼采着力于德意志精神与古希腊悲剧精神的结合;第二阶段是尼采的实证主义时期;1881年8月起,相同者永恒复返思想的产生标志着尼采思想的成熟,也标志着尼采第三阶段哲学的开始。     

中国经济改革的基本历程与成功经验

中国经济改革走过的30年历程大致可以分为四个阶段：第一阶段：1978-1984年：改革启动和局部试验阶段;第二阶段：1984-1992年：改革全面探索阶段;第三阶段：1992-2002年：初步建立社会主义市场经济体制阶段;第四阶段：2002年至今：完善社会主义市场经济体制阶段。     

关于“三个代表”重要思想的研究

关于“三个代表”重要思想发展的历史阶段,研究者认为,大致可分成四个阶段：第一个阶段20世纪80年代末,开始萌芽阶段;第二个阶段20世纪90年代,初步形成阶段;第三个阶段从2000年2月到2001年6月,最终形成阶段;第四个阶段从2001年“七一”讲话至中共十六大,继续发展阶段。     

新校长应当具备的工作思路

从某种意义上讲,有一位好校长就意味着会有一所好学校。因为在办学过程中校长处于管理系统的核心地位、主导地位、决策地位,校长的办学理念和工作思路在学校工作中影响全局。一般来说,校长的成长要经历3个阶段。第一阶段为适应阶段,这是一个摸索与适应的过程;第二阶段为称职阶段;第三阶段为成熟阶段。     

营造着眼学生整体发展的课堂教学

关于“时、分、秒”这一内容,人教版教材分三个阶段编排,第一阶段是在一年级上册,主要让学生学会认读整时和儿时几分,初步认识钟面上的时针分针;第二阶段是在一年级下册,主要让学生会读写几时几分,知道1时=60分;第三阶段就是本册认识秒。     

关于敦煌地区佛教及其文化的历史进程

在敦煌地区的历史上,佛教及其文化的流行传播大致经历了五个阶段、四次转折。从开始传入到西晋末是第一阶段,从十六国时期到北朝是第二阶段,从隋到唐前期是第三个阶段,从吐着统治时期到宋初是第四个阶段,少数民族统治时期是第五阶段;隔在这五个阶段中间的,便是四次转折。其中,头三个阶段可以算做一个大的阶段,即佛教及其文化从开始传入,到逐步发展再到中国化、中原化和敦煌地区本土化之完成的阶段;后两个阶段也可以算做一个大的阶段,即佛教及其文化以一种变化了的形态继续发展而又终于走向衰落的阶段;隔在这两个大的阶段中间的…     

物理复习要做到“四化”

高考物理学科的复习,大至要经历以下几个阶段: 第一阶段:基础知识、基本方法和技能的复习与落实阶段: 第二阶段:整理归纳知识和方法、提升能力阶段; 第三阶段:综合运用知识、演练攻坚阶段; 第四阶段:查漏补缺、回归基础阶段; 同学们现阶段的学习应该是处于第二、三阶段,主要     

陕西方言研究六十年述评

陕西方言研究60年来大致经历了三个阶段：建国至改革开放前期（1949-1978）为第一阶段,这一阶段主要是以推广普通话和方言普查工作为主;改革开放时期（1979—1999）为第二阶段,这一阶段主要是围绕编写方志开展方言研究工作;新世纪时期（2000-2009）为第三阶段,这一阶段方言研究工作全面展开,从组织、人力、资金、成果等方面看,都是前两个阶段所不能企及的。