人生的布局

<正>即便是不懂画的人,也能一眼看得出中国画和西洋画的不同之处:西洋画,满;中国画,空。一张画纸,画得满满当当不留一点空白,是西洋油彩画;一张画纸,寥寥数笔丹青于白宣之上,是中国画。中国画的最高境界,在于水墨留白。中国话的最高境界,在于话音留三分。有些话,想说五句,其实只需两句对方便明白意思。剩下的三句,     

浅谈中国画的布局

中国画的布局即我们通常所说的“构图”,古人谓之为“章法”。东晋大画家顾恺之称为“置陈布势”;南齐美术理论家谢赫在著名的“六法”中曰“经营位置”;唐代张彦远则将“六法”中的“经营位置”称为“画之总要”。这表明布局对中国画创作典型化过程的重要性,它无疑是中国画艺术表现技巧最基本的方面,每位有成就的中国画家在创作作品中进行布局时都是“惨淡经营”。中国画较之西洋绘画艺术在布局上有其特殊性。 一、中国画布局具有主观性和灵活性 中国画与西洋画是二种迥然不同的艺术形式,一般说来中国画讲求以线造型,西洋画讲求明暗造型;中国画写意,西洋画写真;西洋画讲求焦点透视,而中国画讲求散点透视(或移动透视)。这些方面决定了中国画布局形式比西洋画更富有主观、随意和灵活性。现代中国山水画大师张大千先生的《长江万里图》一纸长卷将浩浩万里长江尽收眼底;五代画家顾闳中的《韩熙载夜宴图》则突破时空限制,将不同时间的各个情节巧妙安排在同一画幅空间,把繁杂的“夜宴”理出一条清晰的线索。上叙二幅作品都是以移动透视的形式表现的。而宋代     

看云

你注意过风吗？它是一位画家,一位了不起的画家。白云是它的画粉,一望无际的天空是画纸,风儿在这张画纸上,尽情挥洒,画出了一张张美丽的图画。     

另一个彩色世界

4月10日晴世界是多彩的,万事万物也是多彩的。瞧,看上去是一张黑色的纸,但在它的背后,却隐藏着一个色彩斑斓的世界。你知道是什么吗?它就是一张普通而又简单的刮画纸。那黑色的世界怎么会变成另一个彩色的世界?真是有点不可思议。我半信半疑拿着这张极普通的刮画纸,左思右想画什么呢?我最擅长画大嘴鸟,干脆就画它吧。刮画时必须要用竹签或牙签刮。我拿起那尖尖的竹签,犹豫了半天,直怕画错。我踌躇了半天,决定迈出这艰难的第一步。     

联袂作画

星期天早上,吃过早饭后,我和姐姐准备联袂创作一幅风景画。我拿来一张大白纸,姐姐拿来水彩笔,我把纸展开,铺在桌子上,用钢笔在画纸上打好框。姐姐在画纸的上方画了连绵起伏的群山,我在群山的脚下画了葱郁的     

少些"规矩"也成方圆

我曾读过这样一个真实的故事:在美国的一所幼儿园里,老师布置幼儿画画,孩子们可以根据需要向老师要画纸,画完一张可以再要一张.     

信息技术与美术教学如何互动

美术教育被公认为是培养创造力最具成效的学科之一,是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径。当教师把一张空白画纸放在学生面前,让学生想画什么就画什么时,一些学生明明有很多想画的内容,可就是无法     

浅析中国画的变革底线

中国画的变革究竞有没有底线?这条底线是什么?注重在绘画中经营诗的意象,笔墨技法营造意蕴相因相成不可分割,这是决定着中国画与西洋画的本质区别。中国画的审美价值体系以及技法体系也在极大程度上与其诗意化特征相关联。这应当是中国画的底线。因此,在美术学院、系的国画教学中,应该重视古典诗词和古代文论的教学,设置相关的课程。     

素描的诞生

我喜欢用一支硬芯铅笔画在一张表面粗糙的画纸上,笔头能削得尖尖的。我要画画,用黑铅笔还是红铅笔?是画轮廓还是细细描绘……     

做个气动飞箭

材料:铅画纸、废圆珠笔芯、橡皮泥、白纸一张、胶水。工具:圆规、剪刀。步骤: 1.用圆规在铅画纸上画一个圆,从边缘剪开到中心,将两边反方向卷进,用胶水粘(zhan)牢,剪去尖端,做成一个小漏斗(如图1)。     

《竹影》教学设计

教学目标： 知识与能力 1.了解漫画家、散文家丰子恺。 2.理解细腻的环境描写在文中的作用。 3.了解一些中国画和画家的相关知识,了解祖国优秀的传统文化;借助实物,立足文本了解中国画和西洋画的不同。     

引导幼儿主动探索的策略

1·先让幼儿尝试,再指导或参与在教学活动中,教师习惯于让幼儿得到正确的知识、经验,避免让幼儿出现错误。其实,先让幼儿尝试,不管成功与否,教师再指导或参与,会引发幼儿继续探索的积极愿望。在“六·一”前夕,我让孩子们画一幅“全世界小朋友庆六·一”的命题合作画。结果孩子们第一次失败了。因为,当我把一张大纸呈现在他们面前时,孩子们就迫不及待地拿出画笔画开了。当我把他们画好的画展示出来时,问题出现了:画纸的中间一片空白,小朋友的画全在画纸的四周,要看清楚每个小朋友的作品,则需把画纸转过来,转过去。为什么会这样呢?孩子们经过…     

默画的作用

教师先出示一张较大的范画,并在黑板上范画一次,让幼儿仔细观察;同时对他们提出一些启发性的问题,帮助他们找出物体的基本特征。然后拿掉范画,擦去黑板上的画,要求幼儿把刚才看到过的画再画在自己的画纸上。这就是通常所说的默画。默画最初只能限于画较简单的物体。     

圆点

美术课上完了,但瓦什迪坐在椅子上一动不动。她的画纸上什么都没有画。瓦什迪的老师过来看了看这张白纸。     

浅析水墨人物画的造型

水墨人物画是上世纪初老一辈艺术家把中国画的笔墨技巧与西洋画的造型方法相结合的产物。中国画造型与笔墨的关系 ,到底是作画“第一论笔墨”还是“形神兼备”、“以形写神”呢 ?从历史角度看 ,古典工笔人物画的审美原则是“以形写神” ,而宋以后文人画的审美原则是“第一论笔墨”。现代水墨人物画的审美原则 ,是以写生的结构素描为造型基础 ,继承和发展传统中国画的笔墨技巧 ,通过我们所处的生活环境 ,深刻地揭示这个时代人的本质特征 ,真情地反映社会 ,塑造人物形象。水墨人物画造型的过程是一种在个性形象的刻画中寻求普遍精神意义的历程     

辩证法在国画中的应用

与西洋画相比,中国画有一个显著的特点——它是建立在对各种事物相互间辩证关系的认知和运用基础上的艺术概括。一幅优秀的中国画,就是一个对立统一辩证关系的组合体,画面上的各种关系处理好     

纪念章

材料:铅画纸、彩带(或粗绒线)、彩色水笔、剪刀、透明胶带。制作方法: ①教师提供给幼儿一张直径约6厘米的铅画纸圆片(图一)。②让幼儿在圆片的一面随意画上自己喜欢的图案,剪出花边(图二)。③用透明胶带将彩带固定在圆片背面,一枚纪念章即做成(图三)。     

装饰手帕(混合班美术教案)

教学内容和要求:教中、大组幼儿用小圆点、线条、花和叶组成花边,作四面对称的图案,装饰近似正方形手帕的画纸。教小组幼儿按照画纸上的线纹,涂染花、叶,要求用力涂,涂得浓而好看。教学准备:木偶人一个,有图案花纹的手帕一条,范画一幅,剪好月牙边的边长约20厘米的正方形画纸35张(小组幼儿用的纸上画好线纹),在纸的背面写上幼儿的姓名,每个幼儿一盒蜡笔。     

飞舞的蝴蝶

材料:卫生筷一双,铅画纸、彩色碎纸、橡皮筋、剪刀、胶带纸。制作方法:①用橡皮筋扎在卫生筷中央,形成一个十字交叉。②用铅画纸画出并剪出蝴蝶的身体、翅膀等,用彩色碎纸装饰。③将蝴蝶的翅膀两侧,用胶带纸粘在十字交叉点上。玩法:双手操纵十字架,使之像剪刀一样,一张一合,蝴蝶亦随之飞舞。     

中班美术活动设计三则及说明

目的:1.运用颜色和图案间隔排列的方法对称装饰鳞片。2.体验相互关心、相互帮助的快乐。准备:1.在画纸上画一条没有鱼鳞的大鱼,幼儿人手一张半圆形纸。2.鱼鳞范画三张,纸制小鱼(作教具)三条。过程:1.情景导入